有机合成教案

选修五《有机化学基础》第四节有机合成一、新课程标准要求⑴举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。⑵认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，及转化关系。二、本节课教学目标1.知识与技能：①了解有机合成的概念、基本过程和基本原则②熟悉烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法

③初步认识逆向合成法在有机合成中的应用

2.过程与方法：①通过小组讨论、归纳、整理知识，形成对有机物性质和官能团转化方法的归纳能力。②通过与生活实际相关的有机物的合成方法的学习，初步形成逆合成分析法的逻辑思维能力以及信息迁移能力。3.情感、态度与价值观：①体会新物质的不断合成是有机化学具有特殊的科学魅力，渗透热爱化学的教育。②初步培养将化学知识应用于生产、生活实践的意识。③加强沟通能力和合作学习能力；以化学主人翁的身份体会化学学科在生产、生活中的实用价值，激发学习化学的兴趣。三、教学重点：有机物官能团相互转化和引入的方法

、逆合成分析法的思维方法的形成四、教学难点：有机物官能团相互转化和引入的方法五、教学方法情境激学法、启发式教学、问题探究式教学六、教学过程教师活动学生活动设计意图【情景创设1、2】多媒体展示新型ETFE材料、药物等创设与社会生活密切相关的物质的合成过程，引入新课。【情景创设3】海葵毒素分子的全合成【引入课题】介绍：有机合成的概念；有机合成的任务【复习整理】对烃和烃的衍生物之间的转化关系进行复习、归纳和提升。【讨论归纳】官能团的转化和引入方法：1.引入碳碳双键的方法2.引入卤素原子的方法3.引入羟基的方法【习题检测】如何实现由溴乙烷到乙酸的转化？【研究课题】实践探索：戊酸戊酯的逆合成分析。【小结课题】教师与学生从以下几个方面共同归纳有机合成遵循的原则：1．起始原料2．合成步骤3．合成路线“绿色、环保”4．操作、条件、能耗5．有机反应符合事实【总结】1、官能团的转化和引入2、有机合成路线的设计过程【课堂延伸及知识拓展】草酸二乙酯的合成路线设计【作业布置】P67课后习题1、2题【活动1】了解有机合成的应用和意义。【活动2】思考、讨论、整理2、迁移已学知识解决新问题，写出方程式3、形成对有机合成的基本过程的认识，初步了解有机合成的思路【活动3】以小组为单位进行讨论，共同合作完成任务：1、逆合成思维方法的建立2、合成路线的优化选择【活动4】思考选择有机合成路线应遵循的一些原则。【活动5】应用逆合成分析法完成练习，分析思路。学生应用所学有机物性质、结构及合成知识进行有机合成联系。认识有机合成与化学生活的密切联系。

创设情景，联系科技、社会、生活实际，激发学生学习兴趣。让学生了解有机合成的相关概念对学习过的有机物进行复习并整理，为官能团的转化和引入打下知识基础设计一系列的有机合成训练题目，为培养有机合成的分析方法作铺垫，为完成后面的练习做准备。利用系列任务，激发学生学习的积极性与热情。培养学生归纳总结的能力。通过分析、总结本节课重点使学生认识到有机合成在人类生活中的重大意义，体会到新化合物的不断合成使有机化学具有特殊的魅力。引导学生热爱生活，体验化学与生活的联系。激发学生学习化学的动力；强化有机逆合成的关键“有机反应中断键”。板书设计第四节有机合成一、有机合成的概念：利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。有机合