《第二节出游前的准备》教学设计(陕西省市级优课)-地理教案

4.2出游前的准备教学设计[教学目标]知识与技能：学会在出行前准备必需物品；依据景观的特点进行准确的文化定位和知识积累；熟练掌握旅游线路的选择及出游方案的设计。过程与方法：通过对出游前准备的学习，能够对某些景点特点进行说明，并准确定位其文化内涵；通过同伴旅游线路的推荐，或结合网络、媒体、旅行社等了解一些方案和路线，自行设计；情感态度与价值观：1、进一步了解中华自然文化遗产的特点或丰富内涵，培养人文素养、爱国情感和审美情操；2、发扬团队合作精神，合作设计可行性的旅游活动方案或线路，为实际生活服务。[学情分析]本班属于文科班快班，学生功底较为扎实，并且具有一定的自学能力。因此课堂活动的设计除了基础知识的阐述以外，还应注重学生的发展能力的培养。结合学生的实际特点进行教学实践。[重点难点]1、运用材料，选择合理的旅游线路；2、结合世界、中国著名景点及其交通状况，设计合理的旅游活动方案。[教学过程]<导入新课>旅游资源是自然界客观存在和人类社会创造的美好事物，是大自然和祖先留给我们的宝贵财富。旅游活动让我们领略雄奇秀美的山水风光，了解博大精深的历史文化，感受民俗风情的无穷魅力……那么，在我们出游前，应该做好哪些准备工作呢？相信通过这节课的学习，大家定会有所了解和收获。请同学们把教材翻到第82页，我们来进行今天的学习。<探究新知>了解本节课的学习目标。（过渡）这节课的课题是出游前的准备，那同学们，请问大家，在出游前，我们应该准备哪些必需物品呢？必需物品的准备请大家先看一则案例：（探究活动1）案例：“五一”期间，家住威海的明明一家要到海南旅游，林林一家要到哈尔滨旅游，请你帮明明和林林计划一下应带哪些必需物品。依据：当地的季节、当地的气候条件、沿途各地的环境必需品的准备原则：及时调整计划，防患于未然物品：衣服、洗涤用品、雨具、药品、手电、拐杖、照相机、收音机等由同桌两个讨论，请同桌代表发言：学生一（艾佳乐）：去海南旅游的出行准备：1.首先是各类证件（包括身份证、卡、现金以及学生证）2.其次是必备的药品（包括晕车药、防中暑药、防过敏药等）3.各类电子产品4.游泳用品（泳衣、防水袋、吸汗t恤等）5.防晒防蚊用品（防晒霜、花露水、防晒喷雾等）6.旅行手帐（记录旅行生活）学生二（陈洪婷）；去哈尔滨旅游的出行准备准备必要的保暖衣物，以及防寒用品，电子产品各类证件的携带必不可少，身份证，信用卡等哈尔滨气候寒冷，雪层深厚，需要带上太阳镜保护眼睛旅行时记得带上美丽愉快的心情哦（过渡）出游前除了准备必需品以外，还应该准备什么？（学生可能的回答：对旅游目的地的了解），对。俗话说，知己知彼，百战不殆。了解你所前往的旅游景点，有助于更好地感受和体验当地的风情。即就是对旅游目的地有一定的认真了解。二、对旅游目的地的认知了解了解景观的主要特点要尽可能多的收集有关旅游目的地的自然地理、历史人文以及风土民情方面的资料，从而了解那里旅游景观的基本特点。因为了解旅游目的地的基本特点后，可以更好地安排旅游活动，如参观对各景点旅游的先后顺序、时间多少分配等等。举例：观赏以下景区或景观应该抓住什么特点？（由学生与教师一起感受）泰山天下雄：会当凌绝顶，一览众山小。华山天下险：自古华山一条路，奇险天下第一山。峨眉天下秀：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。青城天下幽：叹巴蜀胜地多名山，青城似瑶台。每一座山脉，都有自己独特而区别于其他山脉的显著特点，不论是雄奇，还是险峻，不论是幽静，还是秀丽，都各具特色，因此观赏前要心中有数，有备而去。大漠风光：大漠孤烟直，长河落日圆。（过渡）除了了解景观的主要自然特点之外，还应明确景观的文化定位。这应明确景观的文化定位。这与两个因素有关：1、个人的主观经验和知识积累；2、对旅游景观的历史文化内涵的了解程度。如案例：圆明园断垣残壁。圆明园是清代一座大型皇家宫苑，1860年英法联军洗劫圆明园的历史依旧让我们铭记于心。而如今面对颓垣断壁，一片废墟，我们应该牢记历史，勿忘国耻。树立少年强则国强，少年强于欧洲则国强于欧洲的豪情。寒山寺。寒山寺位于苏州姑苏区，中国十大名寺之一。同学们集体背诵张继诗《枫桥夜泊》，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。和同学们一起感受公元1200年前，诗人张继在夜半之时，远眺寒山寺的一种独特的美。在旅游过程中，人们从旅游景观中得到审美享受的程度因人而异。对景观的历史文化内涵了解。人们从景观中得到审美享受的程度。（过渡）必需物品准备好了，对旅游目的地也由一定的认知和了解，请同学们思考一个问题：具体的旅游线路应如何选择和设计呢？三、旅游线路的设计普通旅游者在选择旅游目的地、旅游线路时，有一个最基本的原则，就是有效性，即以最少的金钱和时间，获得最大的满足。旅游活动成功与否，旅游线路设计是关键之一。旅游线路的设计，包括对旅游活动中旅游景点、交通线路及相关的服务项目进行合理的空间组合和顺序安排等。旅游线路设计须符合以下要求：（PPT展示）选择最佳路径：尽可能选择最佳旅游路径，将沿途和旅游地不同性质的旅游景点。景观丰富多彩：要充分展现旅游地丰富多彩的自然景观和人文景观。其原则是既做到景观丰富，富于变化，又突出重点，避免雷同。注意劳逸结合：安排旅游日程时，要考虑身体条件，力求做到有张有弛，动静结合，使流程有一定的节奏性。及时调节和恢复旅游者的体能，保证游览质量。追求最佳效果：①形成鲜明的主题和特色；②根据景观特点，安排适宜的游览时间；③根据光照效果安排旅游线路；④充分考虑旅游者心理预期；⑤尽可能避免各种不利因素，确保旅游活动高效和安全。（探究活动2）获得最佳的旅游效果，最愉快的身心感受，以乘兴而来，尽兴而归。到底是自驾游还是跟团游？由学生四人一组，组成学习小组，进行合作探究。之后请组内代表发言。学生一(高泽怡)优点：时间自主；地点自主；购物自主；费用自主；可以深入体会当地民风民情，感受是跟团游无法企及的。缺点：前期准备工作多，投入时间精力大，安全系数低，对时间地点可控性较差，随机性大，不确定性因素多。学生二（苗雨欣）优点：省钱又省心，吃喝拉撒规定好，闲心不用操。很多人一同出游，安全系数高缺点：游玩时间太固定，不自由。可能出现强买强卖现象。食宿水平相对较低。但是无论是自由行还是跟团游，都需要我们带着一颗自由快乐的心。四、旅游方案的规划（探究活动3）由学生赵晓华通过自己设计的出游方案展示给大家，也给同学们提供一些可行性建议。展示材料见课堂实录。刚才，我们跟随赵晓华模拟了一趟厦门之旅。从出行准备、线路设计再到方案规划，让我们很好的体验了这场愉快的旅行。<课堂小结>本节课我们主要从下列四个方面进行了学习与探讨。1、了解景观的主要特点：了解旅游目的地的基本情况；收集有关资料2、对旅游目的地的认知了解，审美享受程度，因人而异。3、旅游路线的选择：依据旅游目的、旅游交通工具、旅游跨越的地区、旅游经费而确定。4、考虑和选择出游方案：自主出游、跟团出游。所以亲爱的同学们，世界那么大，我想去看看。其实，人生何尝不是一场旅行？它更是一场修行。在人生的每一段旅程中，我们都应该学会做最好的