《第一节天气》教学设计(辽宁省市级优课)x-七年级地理教案_第1页
《第一节天气》教学设计(辽宁省市级优课)x-七年级地理教案_第2页
《第一节天气》教学设计(辽宁省市级优课)x-七年级地理教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一节《天气》教学设计一、教学目标知识与技能1.知道“天气”概念，并能正确运用。2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。过程与方法1.从生活材料入手，体会生活中的天气；2.通过活动探究，识别各种天气符号，了解卫星云图与天气通过制作贴心天气板报，熟练掌握天气符号及各种颜色气象预警。情感态度与价值观1.联系实际，学习对生活有用的地理，理解学习地理的价值，形成积极、主动的学习态度；2.通过对卫星云图等了解、感受科学对生活的影响3通过制作贴心天气板报，养成为他人着想的品质，强化危机防范意识。二、教学重点区分“天气”与“气候”；识别常用的天气符号，能够看懂简单的天气图，强化防范意识。三、教学难点识别天气符号、风的符号、空气质量图，具有保护环境意识。四、教学过程步骤教学内容师生活动设计意图第一步：视频导入天气与生活导入：播放视频《草船借箭》师：这个故事借用天气，出奇制胜，现在也需要了解天气为生活做重要的指导。与新知天气与生活建立了连接，激发学生学习兴趣第二步：制定目标制定学习目标展示学习目标创建三维目标，强调学习的目的性。第三部：探究学习一、天气与生活1.天气的概念及特点2.角色扮演——天气与生活3.完成活动—认识天气对生产生活的影响4.认识典型灾害性天气二、明天天气怎么样？1.卫星云图的认识2.天气符号3.风4.模拟天气预报三、空气质量1.自主学习正文，找出天气的概念、描述天气的词语，总结天气的特点2.每组选择一个社会角色（学生、司机、卖冰激淋的、农民），讨论（１）喜欢什么天气、不喜欢什么天气，说出理由；根据教材中的图片完成空白部分。转呈：我们发现特别好的天气并不多，有些天气还能对我们的生活带来不便，甚至危害。为了趋利避害，气象学家们为我们提供了提前知道天气的天气预报。1.出示卫星云图，看云图识天气：自学完成导学案2.快速分辨卫星云图表示的天气1.记住常用的天气符号2.小组竞赛1.风的讲解2．辨别风的等级和风向挑战央视主持人播报天气预报，在教材中挑选想要播报的城市的天气情况1.自主学习完成导学案2.完成课后活动3.人类活动影响空气质量4.防治大气污染措施1.自主探究，培养归纳概括的能力。2.合作探究天气的影响，联系生活中的身边的人，培养为他人着想、理解他人的意识。3.培养学生总结归纳的能力，学习对生活有用的地理1.自主探究，培养归纳概括的能力。激发学习地理的兴趣培养学生的语言组织能力探究空气质量，关注与生活息息相关的问题，寻找解决问题的办法。第四步：三言两语话天气本节课学到了哪些知识第五步：加固连接拓展提高完成挑战1.描述天气的词语2.天气符号的记忆3.空气污

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论