友谊的天空-师长情谊

课时23友谊的天空师长情谊知识网络核心观点1.友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；友谊不能没有原则。2.网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。网上交往要遵守法律、法规。3.网上交往要学会理性辨别、慎重选择，也要有一定的自我保护意识。4.教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，是我们学习的指导者和成长的引路人。(作用)5.尊重老师，是中华民族的优良传统，是青少年的基本道德修养。6.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。(重要性)7.尽孝在当下。孝敬双亲长辈，应该从现在开始，用行动表达孝敬之心，做到尊敬、倾听、感恩。(做法)8.家庭成员之间相互信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾和冲突。(做法)9.家庭成员共同分担家务、共同协作。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。(做法)理考点·析重点第四、五课友谊与成长同行、交友的智慧考点1友谊(5年1考)课标链接：1.积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。2.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。1.朋友的重要作用。(友谊的力量。)(P41～43)(1)朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程。(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好2.友谊的特质。(P44～46)①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向的；③友谊是一种心灵的相遇。★3.如何正确看待友谊？(走出友谊的误区/澄清对友谊的错误认识。)(P46～48)(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。联系情境：和好朋友升入初中后分在了不同的班级，我们各自都有了新朋友。(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。联系情境：和朋友一同参加作文竞赛，朋友得了第一，我真心替他高兴。(2021.16A)(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。联系情境：朋友逃课，我拒绝帮他撒谎；考试的时候拒绝帮朋友作弊。(4)友谊可以带来快乐，也会带来困扰，增添烦恼。联系情境：朋友心情不好，说话很不礼貌，让我很难过。知识链接竞争是以承认、尊重为前提的。与同伴竞争要承认对方的优点与长处，尊重对方。我们要虚心学习对方的长处，在竞争中发展自己、不断进步、共同提高。(见本书P172)知识雷区(1)朋友违反了校规校纪，与他划清界限。(安徽2021.6B)()改正：友谊需要相互帮助，当朋友犯错时，应该主动帮助他改正错误。(2)友谊是永恒的、不变的。(江西2021.7D)()改正：不是一成不变的。4.如何建立友谊？(P49～50)(1)需要开放自己，敞开心扉，主动表达。(2)需要持续的行动，真诚待人。(3)需要正确的方法。①面带微笑；②记住对方的名字；③真诚夸赞；④寻找共同之处；⑤做一个耐心的倾听者；⑥保持好奇心。5.如何呵护友谊？(呵护友谊的方法和技能。)(P51～53)(1)用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。(2)学会尊重对方。要把握好彼此的界限和分寸。联系情境：小明未经朋友的同意，就帮朋友报名校运动会。(3)学会正确处理冲突。相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。(4)学会正确对待交友中受到的伤害。名言哲语(1)君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——友谊是一种心灵的相遇(2)投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。——友谊是平等的、双向的(3)以文会友，以友辅仁。——正确的择友观(4)友直，友谅，友多闻，益矣。——要善交益友(5)仁者如射，射者正己而后发，发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。——正确对待朋友间的竞争(6)交友投分，切磨箴规。——友谊需要呵护考点2网上交往课标链接：合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。1.网上交往的特点：虚拟、平等、自主等。(P55)2.网上交往的影响。(P55、58)(1)积极影响：①开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈；②可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。(2)消极影响：①有时会关闭与他人沟通的心灵之门②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。知识雷区网上交友存在诸多弊端，中学生要彻底远离网络。()改正：网上交友有利有弊，中学生要慎重结交网友，合理利用网络。3.如何做到慎重结交网友？(网上交往需要注意的问题。)(P56～58)(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。(2)要有一定的自我保护意识。(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。(4)网上交往要遵守法律、法规。4.网上交往中应具备哪些自我保护意识？(P56)(1)对陌生人的邀请，不轻易接受。(2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。(3)遇到问题时，要学会求助。第六课师生之间考点3师生交往(5年1考)课标链接：了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。1.教师的作用。(教师的职业特点。)(P60～61)(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。(3)老师是我们学习的指导者和成长的引路人。(4)教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。(解析与检测补充)名言哲语①师者，所以传道授业解惑也；②为之不厌，诲人不倦。——教师的作用2.新时代好老师的标准(“四有”好教师标准)：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(P62)3.面对风格不同的老师，我们应该持怎样的态度？(P63～64)(2021.16D)(1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。知识雷区每位老师都有不同的风格，我们只选择与自己喜欢的老师交流。()改正：每位老师都有不同的风格，我们要学会接纳每位老师的不同。观点辨析拓展空间（教材）随着信息技术的发展，我们获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，比老师知道得还多。对此，有人说，教师对于个人的作用已经不重要了。(P64)()(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。(2)随着信息技术的发展，我们获取知识的途径有很多种，但是教给我们思考的方法、激发我们探索求知欲望的还是老师。老师的工作不仅仅是传授知识，老师的巨大力量在于做出榜样，用人格影响人格，用情感唤醒情感。因此老师在我们的学习生活中起着不可替代的作用。4.如何理解教学相长？(P66)(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(2)我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。5.如何建立亦师亦友/和谐融洽的师生关系？(怎样建立教学相长的师生关系？)(P66～69)(1)面对老师的引领和指导，秉持主动参与、勤学好问的态度，与老师积极沟通。(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，促进师生共同进步。(4)正确对待老师的表扬和批评。(5)平等相待、相互促进，和老师成为朋友。(6)正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师。(7)理解、体谅、尊重教师，与教师建立民主、平等、合作的新型师生关系。注：(6)(7)为解析与检测补充6.如何正确对待老师的表扬和批评？(P67)(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。7.尊重老师的原因。(P68)(1)尊重老师是中华民族的优良传统。(2)是青少年的基本道德修养。(3)是我们与老师建立良好关系的开始。方法与技能与老师发生矛盾时应该怎么做？(P69)(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。第七课亲情之爱考点4孝亲敬长(5年2考)课标链接：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适逆反心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。1.家的重要性。(P72～74)(1)家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。(2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。(3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(4)家庭是社会的细胞和基石，是整个社会安定、和谐的根基。(5)家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。注：(4)(5)为解析与检测补充★2.我们为什么要孝亲敬长？(P74)(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。名言哲语(1)①孝悌也者，其为仁之本欤！②夫孝，德之本也。——孝亲敬长的重要性(2)老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。(习近平总书记用典)——孝亲敬长的做法★3.我们应如何孝亲敬长？(P74～75)尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心。(1)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。(2)倾听。①与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声；②双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。感恩。用行动表达感恩之情。①认真学习，不辜负父母的期望；②了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。知识雷区孝敬双亲长辈，是长大成人以后的事。()改正：尽孝在当下，孝敬双亲长辈，应该从现在开始，从点滴小事做起。观点辨析我们要顺从父母，听从父母的所有意见。()父母合理的意见和建议能为我们提供支持和帮助，有利于我们更好地做出选择。但完全听从父母的所有意见是对自己不负责任的表现，可能导致所做选择不符合自己的性格和兴趣，不利于自己的成长，因而对于父母的意见应有选择地听取。4.正确理解家庭中的亲情之爱。(P78)(1)每个家庭的亲情表现不尽相同。(2)亲情不会因家庭结构的变化而改变，但表现形式可能会发生变化。5.亲子冲突产生的原因及危害。(P79～81)(1)原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护；③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；④作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异；⑤随着年龄的增长，我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关心、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪，与父母发生冲突。(⑤为解析与检测补充)危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。6.如何有效化解亲子冲突？(P81～82)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(1)双方要掌握互动沟通的技巧，通过良好的互动沟通来解决。(2)学会应对冲突的智慧，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(3)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(2021.16C)(4)尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。(5)遇事多和父母商量，听取他们的意见，特别是一些重要的事情，不要自作主张。(6)对父母作出的承诺要说到做到，诚实守信。(7)做了错事主动检讨，不逃避责任。(8)了解父母的工作，体谅他们的难处和心情。注：(5)～(8)为解析与检测补充方法与技能和父母沟通的技巧。(P82)①关注事实；②把握时机；③留意态度；④选择方式；⑤考虑环境。8.现代家庭的变化。(P83～84)(1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。9.现代家庭生活的重要内容。(P84)①关心世界和国家大事；②探讨社会和人生问题；③学习现代科学文化知识；④创建学习型家庭；⑤参与社区活动。★10.如何增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力？(如何为创建和谐家庭出力？)(P85～86)(2017.2C)(1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾和冲突。(2)家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。(2021.12③)11.方法与技能当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应如何做？(P85)(1)帮助家庭成员舒缓情绪。(2)明确自己是不偏不倚的中立者。(3)引导家庭成员看到对方的优点。(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。12、探究与分享我国传统文化中的“家规”“家训”“家风”。(P74)(1)诸葛亮《诫子书》：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(2)颜之推《颜氏家训》：是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。(3)欧阳修《欧阳永叔集》：玉不琢，不成器；人不学，不知义。(4)司马光《家范》：为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。(5)朱熹《朱子文集》：大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也；其谄谀轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。(6)朱柏庐《朱子家训》：一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。13、探究与分享家规、家训、家风有何作用？我们应该如何正确对待？(P74)(1)作用：①家规、家训、家风，是中华民族传统文化的载体，也是中华传统美德的表现形式；②优秀的家规、家训、家风，是建设和谐家庭、美好社会的重要精神支撑；③传承优良家规、家训、家风是我们坚定文化自信、建设文化强国的需要。(2)正确对待：对于家规、家训、家风，我们要结合时代发展，与时俱进，不断丰富其内涵，取其精华、去其糟粕，做到古为今用。14.【拓展】国家每年评选孝老爱亲模范人物有什么重要意义？(1)有利于继承和弘扬孝亲敬长的传统美德，营造孝老爱亲的社会氛围。(2)有利于弘扬中华优秀传统文化。(3)有利于引导人们自觉承担家庭责任和社会责任。(4)有利于践行社会主义核心价值观，促进社会文明。课后习题(2019河南备用卷9)最近，某地为制定《学校安全条例》面向社会征求意见，其中有赋予教师教育惩戒权的内容：中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守课堂纪律等行为，可以采取一定的教育惩戒措施。这在社会上引起了强烈的反响，支持与反对之声此起彼伏。【答案】(1)对孩子的良好表现给予恰当表扬，能激发孩子向上向善的积极性，有利于孩子健康成长。(2)惩戒能帮助学生知善恶、明是非、防微杜渐。教师对犯错误的学生不予管理，是失职、不作为的表现，会纵容学生