幼儿园开展民间体育游戏分析体育民间游戏

幼儿园开展民间体育游戏分析体育民间游戏【摘要】民间体育游戏由民间创编，是一项含有浓厚地方特色和生活情趣的活动，喜闻乐见、代代相传。新《纲要》指出：“教师要重视培养幼儿对体育活动的爱好，充足运用自然环境中多个因素进行锻炼，主动挖掘、采用本地区有益的民间体育游戏、娱乐游戏等，吸引幼儿主动参加，并体验运动的乐趣。”民间体育游戏集趣味性、娱乐性、实用性于一体，简朴易学易操作，深受幼儿爱慕。幼儿园开展民间体育游戏，既能培养幼儿热爱体育活动，增强体质，又能够理解莆仙地区独特的民俗与文化，吸取传统文化中的精髓，为更加好地继承和发扬优秀的传统文化打好基础。因此，我们应探讨开展民间体育游戏的途径，增进幼儿全方面发展。【核心词】幼儿；民间体育游戏；途径；探析提起童年，我们有许多甜美的记忆。树荫下、草地上、小溪边，时常活跃着三五成群的孩子。他们一起玩捉迷藏、跳皮筋、丢沙包、抓特务、丢手绢、守关等游戏。游戏中，我们学会了动手动脑，学会了包容和同伴分享、合作，最贵重的是获得了童年最愉快的体验。如今，许多幼儿足不出户，把电视、电脑当保姆，模型玩具当玩伴。随着层出不穷的玩具、新颖刺激的电子游戏民间体育游戏悄然消失，带走了孩子健康成长的生活方式和愉快体验。而幼儿园开展体育活动的材料多当代化、少自制器械，跟不上当代幼儿教育的发展。因此，我们应充足挖掘和运用民间体育游戏资源，融合到幼儿园健康领域中，协调家园联系，发明条件，开展游戏活动，增强幼儿体质，增进幼儿身心健康发展。一、创设自由宽松的环境，激发幼儿参加游戏的爱好爱好是最佳的老师，教师应从民间游戏的趣味性入手，创设良好的游戏情境。观察幼儿的言行，从幼儿的角度理解他们的内心活动，根据游戏需要，对环境进行调节。有趣的民间体育游戏把孩子放飞在自由宽松的环境中，他们尽情地享有阳光雨露的滋润，快速地适应外界环境的变化，有效地提高了幼儿的身体素质。（一）创设自由的户外活动环境我园户外绿荫如盖，场地整洁、平坦，便于孩子游戏、追逐。老师充足运用自然资源，丰富游戏环境和材料：如在平整的水泥地上画上富有童趣的、五颜六色的“圆圈”“方格房子”等，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”“跳格子”等游戏。烈日炎炎，老师带孩子在树荫下玩“老鹰捉小鸡”；晴空万里，老师和幼儿在户外玩“打鱼”，让幼儿尽情奔跑、嬉戏。幼儿主动主动地参加到户外体育游戏活动中，他们的身体得到了锻炼，真正体验到了游戏的乐趣。（二）创设丰富的室内环境在晨间活动中，融入民间体育游戏内容。在富有民俗氛围的、开放式的环境中，满足不同发展水平幼儿的需求，有效增进幼儿运动能力的发展。某些比较安静的，运动量较少、游戏范畴较小的民间体育游戏，例如“我们都是木头人”“不许露出小白牙”“炒黄豆”等游戏适合室内进行。另外，幼儿每天可自行选择喜欢的器械，如踢毽子、转风火轮、走梅花桩，尽情地玩耍。离园前幼儿自由结伴一起玩游戏，还能缓和幼儿因等待家长产生的焦虑。二、根据幼儿年纪特点，选择适宜的民间体育游戏不同年纪阶段的幼儿，适宜的体育游戏也不相似。小班幼儿年纪小，思维活跃，性格开朗。简朴易学的“拉大锯”“孵小鸡”“捕小鱼”“躲猫猫”等情节丰富，趣味性强的游戏成为首选；适合中班开展的游戏有“跳房子”“老鹰捉小鸡”“炒黄豆”等动作难度相对较大的游戏活动；大班能够开展“抬轿子”“赛龙舟”“贴膏药”“两人三足”等难度更高、合作性强、富有挑战性的游戏。老师在开展小班民间体育游戏“小老鼠偷米”的活动时，能够先以有趣的故事情节引入活动。然后请一名幼儿戴好头饰，扮演“小猫”，其它的幼儿扮演“小老鼠”。“小老鼠”悄悄溜去偷米，被“小猫”发现后，“小老鼠”就赶快躲到老鼠洞里，不让“小猫”捉到。此游戏简朴又刺激，幼儿进行了一遍又一遍，仍兴致不减。因此选择富有故事情节的民间体育游戏，能使幼儿爱上游戏，乐于游戏。三、对的发挥教师在游戏中的作用，进行游戏的组织与指导新《纲要》指出教师是幼儿学习活动的“支持者、合作者和引导者”，教师应参加游戏活动，成为幼儿的朋友，不再是居高临下的组织者、游戏的旁观者，应及时关注幼儿的行为体现，予以针对性的指导。（一）树立幼儿是游戏主人的理念陈鹤琴指出：但凡小朋友自己能够做的，应当让他们自己做。游戏前激励幼儿怎么好玩就怎么玩，游戏后小结今天学到了什么，下次还能够怎么样玩更加好。如果教师充当游戏的导演，过于“完美”的设计会剥夺了幼儿自由体验的权利。游戏时，如遇角色分派、规则使用、场地安排、材料选择等，只要幼儿自己能解决的事，教师都可放手让幼儿亲身体验、讨论解决，让幼儿成为游戏的主人。固然，这种放手并非放任自流，需要教师适时、适度地介入。如小班游戏早期幼儿缺少与同伴合作意识时，可引导幼儿先参加人数少的游戏，再逐步过渡到集体性的游戏。（二）让幼儿享有公平的权利和机会有的教师喜欢指定少数能力强的幼儿担任游戏主角，造成能力强的幼儿独霸一方的现象。如幼儿争当猎人，不肯当狐狸时，教师能够让幼儿用“手心手背”“石头剪子布”的方法进行角色分派。给幼儿留有体现自我，呈现自我的平台。公平的方法能协助幼儿克服任性、自私等不良行为，学会等待、轮流、分享，这样幼儿会对游戏产生了极大的爱好，为了参加游戏，他们必须学会控制自己的行为和情绪，才干获得同伴和老师的承认，这有助于形成民主平等的师幼关系、同伴关系，进而培养幼儿的责任感，增进幼儿集体合作意识和交往能力的发展。（三）激励幼儿主动思考，激发发明潜力游戏材料是吸引幼儿参加活动的重要因素之一，民间体育游戏器材比较简陋，教师应对不安全、不美观的游戏器材加以改善。如，“风火轮”游戏前，老师启发幼儿想方法把其貌不扬的高压锅橡胶圈进行“美容”：绕上色彩艳丽的毛线、绸带，镶上花边，扎蝴蝶结，首先使橡胶圈外观美丽起来，另首先也避免了投掷时带给幼儿的不安全感。又如非常简朴易学跳格子，游戏前老师让幼儿讨论：怎么玩更加好玩？幼儿添加了呼啦圈、小木棒、绳等，自己来设计新格子，不仅增加了跳跃的难度，增强了游戏的趣味性，又充足发挥幼儿的发明性。2.游戏办法创新。玩沙包是幼儿常玩的游戏，如何进行花样创新呢？在老师的主动引导下，幼儿发明出无数种玩法，从中也获得更多的自由和愉快。有的先放沙包在脚背上向上踢再用手接住，有的夹在膝盖间像袋鼠跳，有的用头顶、用手背托过木桥，有的像蜗牛同样背着沙包爬，有三、五个小朋友结伴传沙包，有的设计蚂蚁搬豆，有的投掷设计猎人打狐狸的情节等，幼儿乐此不彼、百玩不厌。活动中，老师适时激励幼儿大胆展示自己的新花样，增进幼儿之间互动互学，进一步创新玩法。民间体育游戏还可与其它游戏相结合，如“狼和兔子”中，体育游戏与音乐游戏结合，幼儿练习了跳、躲闪、投掷等动作，又演唱了诙谐的歌曲，运用形体动作来体现狼和小兔，从而获得愉快的情绪体验，培养幼儿自信心。四、充足运用资源，亲密家园联系，增进亲子关系开展民间体育游戏能够成为幼儿园、家庭多向沟通的桥梁。通过问卷调查，老师清晰地理解到，许多家长对小时候玩过的民间体育游戏记忆犹新。如，跳皮筋活动现在难得一见，可诸多妈妈们仍记得边跳边唱的童谣、花样。家长能够通过民间采风，网上查询，把童年玩过的游戏名称、玩法、规则和所需材料具体统计下来，制作活动器械。老师对家长收集的多个民间游戏进行科学的取舍，力求做到适合幼儿年纪特点，让幼儿玩中学，玩中发展。民间体育游戏唤起了家长陪幼儿玩的兴致，理解到幼儿的喜怒哀乐及在幼儿园的生活点滴，情感交流自然而然地融入在游戏中。我们惊喜地发现：民间体育游戏让幼儿生活变得多姿多彩，获得愉快，架起了一座幼儿与家长的连心桥。陈鹤琴先生说过：“小朋友离不开生活，生活离不开健康教育。”只有让幼儿充足体验运动的愉快，形成活泼开朗的性格，拥有健康的身体，才干更有效地学习，使生命之花越开越美，愿我们的孩子健康愉快地成长。延伸阅读民间体育游戏教案：跳竹竿教案民间体育游戏跳竹竿教案重要包含了活动目的，设计思路，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力，适合幼儿园老师们上民间体育游戏课，快来看看跳竹竿教案吧。活动目的：1、运用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的愉快。3、乐意主动想方法解决活动中碰到的困难。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、培养幼儿健康活泼的性格。设计思路：纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动运用最简朴的纸棒，进行民间游戏”跳竹竿”满足了幼儿爱慕玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。幼儿在与同伴交往、合作方面有主动的愿望，教师及时提供这次机会，激励幼儿互相合作，共同解决碰到的困难，共同体验得到的欢乐。活动准备：经验准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。活动过程：1、开始部分：幼儿随音乐运用纸棒进行队列练习。导语：今每天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化”骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”）反思：活动开始部分设计了随音乐运用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队”骑马”变双圆----变小圆----合作组合”坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的愉快，同时也为下一种环节奠定了基础。2、基本部分：（1）运用纸棒进行”一棒多玩”导语：纸棒能够和我们玩坐马车的游戏，还能够和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，能够自己玩，也能够和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）队形：两路纵队（见附图）（2）学习”跳竹竿”游戏A、解说游戏玩法导语：刚刚小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一种新游戏--跳竹竿，这个游戏能够三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一种小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家能够自己选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队（见附图）（3）幼儿自由组合尝试玩”跳竹竿”游戏队形：四散（4）对幼儿在游戏过程中出现的状况及时进行指导（合作、交往方面）导语：你刚刚和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？队形：梯形队（见附图）（5）激励幼儿发明性地玩”跳竹竿”游戏，师生共同参加。导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？队形：四散反思：基本部分中，先激励幼儿运用纸棒进行”一物多玩”，激励幼儿与同伴合作，并主动推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击”竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了某些状况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不停调节的过程，师生双方共同提高经验。最后通过师生共同表演”跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。4、游戏”叫号接棒”队形：四散反思：结束活动中通过”叫号接棒”的游戏协助幼儿调节教大的活动量。活动反思：本次活动重要是通过纸棒学习”跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目的--想方法解决活动中碰到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和愉快。整个活动充足发挥纸棒的多功效性，活动开始部分设计了随音乐运用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队”骑马”变双圆----变小圆----合作组合”坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的愉快，同时也为下一种环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿运用纸棒进行”一物多玩”，激励幼儿与同伴合作，并主动推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击”竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了某些状况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不停调节的过程，通过师生共同表演”跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过”叫号接棒”的游戏协助幼儿调节教大的活动量。在活动中，教师与幼儿共同窗习，实现了师生”共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目的的培养放在了一定的高度。如：始终激励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗入，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。幼儿园民间体育游戏舞龙、跳竹竿下面给大家提供的是“幼儿园民间体育游戏舞龙、跳竹竿”，但愿精彩的内容能够协助到你！幼儿园平易近间体育游戏：舞龙、跳竹竿舞龙目的：进步幼儿的反响本领和行动的机动性。预备：用草编织成的草席。弄法：游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，别的幼儿一种接着一种地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”背面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”阁下移动，回旋。留心“龙身‘不要摆脱。斗鸡目的：造就幼儿毅力，进步单脚战立的本领。预备：选择一快平展的园地或草地。弄法：两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝枢纽关头，游戏开端，两边用膝互撞或用躲、闪等行动，幼儿园教育随笔使对方掉去均衡。负担、剪子和锤子目的：生长幼儿弹跳的本领。预备：平展园地一块。弄法：幼儿两人或三人一组，面临面战立，游戏开端，同时用力向上跳，落地时两脚可恣意成三种姿态：（1）脚并拢体现“锤子”（2）两脚阁下开立体现“负担”（3）两脚前后开立体现“剪子”。留心：负担胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜负担。跳竹竿目的：造就幼儿跳跃及敏捷躲闪本领。预备：长竹竿双数。弄法：幼儿三人一组，两人分离捉住竹竿两端有节拍的敲打地面，一幼儿在中心敏捷的跳跃、躲闪。留心脚不克不及被竹竿夹到。大班优秀游戏教案3篇《民间体育》教案一：《玩泥巴》活动目的：1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。活动准备：红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。活动过程：一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化?2、幼儿自由玩泥，激励幼儿边玩边交流自己的感受。二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引发幼儿的爱好：”东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!”教师将涅好的泥巴甩下，发出”啪!”的响声。2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥办法：捏好小碗状，用力快出手。(教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗入。)3、与幼儿一起讨论：如何才干让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一种大洞。打响的幼儿要再次说儿歌：”东胡同，西胡同，都来给我补补丁。”其它幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下：”泥花花，挖三挖。”4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提示幼儿注意：(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部与否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)三.游戏结束整顿场地。教案二：《电羊》活动目的：1、练习在一定范畴内动作较灵活的四散追逐跑。2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，懂得日常生活中要安全用电。3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。活动准备：大灰狼头饰一只：适合年纪：大班活动过程：1.开始部分：动物模仿操幼儿能跟着老师做操。2.基本部分(1)游戏：”电羊”介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。(教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名”电羊”。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌：”头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。”另选一幼儿扮大灰狼，背对”羊群”站立。儿歌念完，”大灰狼”转身喊：”我来吃羊啦!”即追逐”羊群”，”羊群”四散跑开。如果大灰狼捉住了”小山羊”，就可把”小山羊”带出场外。如果”大灰狼”抓住电羊，电羊就发出”的铃铃”的声音，”大灰狼”触电，站着不能动。千万注意，不能让”大灰狼”和其它”小山羊”懂得谁是电羊。)(2)让幼儿学念”小山羊”儿歌数遍。(3)幼儿玩电羊游戏数遍后，教师激励小山羊不要被大灰狼抓住，表彰没被抓住的幼儿。而”大灰狼”抓”小羊”越多越能干。3.活动结束：玩民间游戏”炒蚕豆、炒豌豆”数遍。教师简朴小结，表彰机智、勇敢的小朋友。教案三：《跳皮筋》一、活动背景跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的爱慕。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展状况，我选择了”跳皮筋”活动，并制订了不同阶段的目的，但愿在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和发明力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。二、活动目的1.学习某些简朴的跳牛皮筋的基本动作2.通过幼儿自主活动，互相学习，培养合作精神，体验自主活动的愉快三、活动准备牛皮筋、会念儿歌《小皮球》四、活动过程(一)教师带幼儿在游戏中热身。1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势”结对”3.做准备操(二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。2、教师演示跳牛皮筋的办法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一种小朋友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。(三)教师解说游戏规则1.4人一组，用石头、剪刀、布的办法拟定撑皮筋的人(3人)2.在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳3.跳错的小朋友就要去拉皮筋(四)游戏开始五、活动延伸游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。走进民间体育游戏增进幼儿健康发展民间体育游戏作为我园的子课题，通过教师与家长、孩子共同参加、改编、创新和发展，以崭新的面貌走入幼儿的生活，增进幼儿健康发展。一、更新观念，提高认识，广泛收集、整顿民间体育游戏进一步开展幼儿民间体育游戏，教师、家长是核心。首先在教师们中间进行了如何开展民间游戏理论学习，让大家思想达成共识，明白什么是民间体育游戏，充足认识到民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性，以及在增进幼儿身心发展方面的教育价值。然后我们召开了家长座谈会，让家长们重温童年生活，回想小时候都玩过哪些民间体育游戏，讨论的场面非常热烈，大家一时都沉醉在幸福的美妙回想中，《丢手绢》、《我们都是木头人》……等一系列民间体育游戏，呈现在大家面前，有的家长说：“以前只懂得带孩子去买高档玩具，玩上几天就没爱好了，怎么就没想起教孩子玩一玩咱们小时候的游戏呢，又省钱，又能让孩子多运动，又能使孩子身心各方面得到发展。”大家一致赞成让民间体育游戏走入幼儿生活，并表达一定全力支持与配合，确保给幼儿发明一定氛围和空间。二、创设民间体育游戏环境，激发幼儿对民间体育游戏的爱好环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。我园户外场地宽敞，绿树成荫，花团锦簇，我们充足运用这一自然资源，在平整场地上，画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”等游戏。教师们为了满足幼儿的不同发展的需要，还精心设计、策划、丰富活动区材料，供幼儿活动时采用。三、科学地开展民间体育游戏，有效保进幼儿健康发展1、开展民间体育游戏，增进幼儿体能发展。民间游戏的种类繁多，又富有爱好性，形式简朴，便于操作，深受广大幼儿爱慕，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友情，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，并且也锻炼了他们的运动技巧。2、开展民间体育游戏，能有力地增进幼儿良好品格的形成。我们面对的大都是独