中国古典舞身韵教学设计

中国古典舞——身韵课题：古典舞身韵——提沉、冲靠课时：40分钟班级：18春音乐1班教学目的、要求：1、能力目标：针对学生接触舞蹈晚的特点，制定适应其发展的基本训练课程，以达到因村施教，循序渐进学习舞蹈的目的。2、知识目标：掌握提沉身韵的基本要求并准确做出，掌握组合中每个动作姿态的要求并准确做出，基本掌握第一部分组合顺序并熟练表演。3、情感目标：通过学习古典舞身韵组合，培养学生身体的协调性、平衡能力和柔韧性，培养学生身体的韵律感和节奏感。使学生初步感受和体验舞蹈时呼吸与动作、呼吸与神韵的密切关系。教法：讲解、示范、练习教具：音箱教材内容分析：中国古典舞身韵包括元素和短句部分。元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠、含、腆、移等，从元素逐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。短句训练是元素向动作过渡的桥梁。这部分训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。重点：动作的协调性、准确性难点：动作与呼吸的默契配合教学过程：一、集合、组织教学、导入1、师生问好，清点人数2、导入：同学们，大家好！上一节课我们初步认识了中国古典舞身韵的基本要领，包括介绍了中国古典舞身韵的元素和短句部分，元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠含、腆、移等，短句训练是元素向动作过渡的桥梁。这部分训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。那请问，同学们看过古装剧吗？比如在电视里是否看见过皇帝身边跳舞的宫廷艺人。从中可以了解到他们表情动作，通常是是比较迷人的是吧，笑不露齿……，因此今天这节课我们会在提沉的基础上进一步学习…..二、展开1、准备活动（1）热身运动（头、肩）（2）基本功训练（压退、踢腿、压肩、吊腰）2、复习提、沉短句。（1）单一动作；提——沉——（2）中国古典舞身韵提沉组合（动手要先动腕，以手腕带手走，身体随手，动作协调。注意：眼随手走，手停进眼视前方，表现力强。动作时臂要圆，拉开，平收路线要圆，动作刚中有柔，柔中带刚。）3、教授新课：冲靠（1）教师示范并讲解动作（强调所有动作都是在提沉基础上进行的）冲：上身经提起后，由肋骨用力向2点或8点送出靠：上身经提起后，由背侧部用力向4点或6点送出，头顶保持原位。（2）学生学习，教师指导（3）提问：古典舞声身韵动作过程中的特点（学生总结，教师引导）（4）教师总结：古典舞的身韵极强调动作过程中“起承转合”、“终点回归点”的原则。（即：欲前先后，欲后先前；欲左先右，欲右先左；

欲上先下，欲下先上；欲放先收，欲收先放；欲正先斜，欲斜先正；欲提先沉，欲沉先提；）在每个过程的位置上都要有停顿时间，以便检查是否到位。（5）学生展示（教师随机指导，纠正不规范动作）三、拓展延伸古典舞提沉冲靠组合四、结束语

希望大家走进生活，用我们的双眼去观察生活，并通过查找相关资料，对这些中国古典舞蹈戏剧多做了解，为我们以后更多更好的学习舞蹈做准