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文档简介

20.有的人义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册

有的人

—纪念鲁迅有感

臧克家有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。朗读与感悟：1.文中写了几类人？是哪几类人？2.本文采用的表现手法是什么？

读诗歌，思考：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。活－－肉体还在死－－精神已亡死－－肉体不在活－－精神永存运用对比的表现手法，爱憎分明小组合作，阅读交流：把后面每节诗中的对比找出来，并想一想是从哪方面进行对比的？有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。对人民的态度作威作福全心全意有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧对人生的目的立地顶天

臭名昭著

有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活对社会的影响横行霸道

一身正气

骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高高。两种人的不同下场每节诗中的对比一、活着－－－－死了死了－－－－活着二、骑在人民头上－－俯身做牛马三、刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧四、别人不能活－－为多数人更好的活五、摔垮－－记住六、名字烂的更早－－到处是青青的野草七、下场可以看到－－抬举的很高很高人的做法对比人的下场对比有的人俯下身子给人民当牛马。有的人他活着为了多数人更好地活。有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。你还知道哪些为人民服务的典范？雷锋乐于助人无私奉献带领人民建立新中国毛泽东周恩来鞠躬尽瘁死而后已

1、想想身边的大人或同学有什么优点和缺点？这两个优缺点是一组反义词，在一个人身上可以同时俱备。2、想想是什么样的行为让他有这样的优点和缺点？

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