学校电教工作计划工作计划模板

学校电教工作计划_工作计划_模板学校电教工作计划一、指导思想电教工作坚持以培训促应用，以应用促需求，以需求促发展的原则，以信息技术设备资源应用为中心，以新课程资源应用与学科整合为重点，以提高信息技术设备资源应用水平和教育教学质量为目的，全方面提高教师队伍电化教育技术的应用水平。二、工作目的：1、师资队伍建设目的教师是实现教育信息化的主导力量。根据我校教师现在掌握信息技术和使用电教媒体的整体水平，加大培训力度，提高全校老师制作课件的水平和应用网络技术进行教育教学的能力。2、学校教学资源开发目的本年度加大信息技术与学科课程的整合力度，调动广大教师制作课件的主动性，各学科自制教学课件的数量不少于20个，用以完善学校资源库的建设。3、网站管理的目的学校教育信息网的建设要统一规划，网站建设要职责分明，责任到部门、到人，各部室每月上交稿件不少于2件，每学期被商南教育信息网采集稿件不少于6篇，共同完善校园网的建设。三、重要任务（一）加大投资力度，不停完善学校教育教学当代化设施，以满足教育教学的发展需求。（二）加强电教设施的管理1、管理员要及时做好电教设施的登记、注销工作。2、管理员要做好电教设施、网络设施、专用教室的使用、维护、卫生、安全（防盗、防火、用电、网络运行），建立完善各项管理制度，并做好有关统计。通过不停的保养和维护确保电教设备的运用率和完好率达100%。3、加强对网络中心机房管理，做好维护，及时更新系统、杀毒软件，切实确保网络、软件运行的安全。（三）加强教师信息技术应用能力培训工作1、认真抓好信息技术应用能力校本培训工作。2、丰富校园网的内容，让校园网在教育教学中发挥其应有的作用。3、开呈当代教育技术应用于课堂教学的电教教研活动。规定每位教师每月在多媒体教室上一次课，每七天使用班班通一次，学校定时检查通报。4、主动进行信息技术课的教学研究，提高教育质量。5、组织好信息技术类竞赛的培训工作。（四）扎实开展“五进三不漏”创立竞赛活动。继续进一步开展“学校信息技术与优质资源‘五进三不漏’应用示范校和教学能手创立竞赛活动”，今年我校将申报市级“五进三不漏应用示范校”，推荐汪萍、李春燕二同志申报市级“应用教学能手”，同时安排2人申报县级“应用教学能手”。（五）加强对电化教学常规工作的管理1、电化教学工作纳入学校工作计划，做到有方法、有检查、有总结。2、加强对多种常规教学媒体的使用和保管状况，规范填写信息技术设备资源应用统计，纳入教师教学岗位责任制考核，并坚持每月一检查一通报制度。3、加强学校电化、网络等专用教室的过程管理，责任到人。4、及时做到电教设备的检修、维护。5、保持计算机专用教室、计算机网络等电教设施处在正常运行状态。—第一学期小学教学工作计划（一）一、指导思想：以党的十八大和十八届四中全会精神为指导，牢固树立科学发展观，坚持以群众对教育的期盼为着眼点，扎实推动教学精细化管理，提高全体教师执教能力，提高课堂教学效率，全方面提高素质教育质量。力求常规工作有新路，重点工作树新势，教学质量创新高，为学校又好又快发展作出新奉献，全力打造区域内品牌学校。二、工作要点：1、推动月考水平测试制度，完善月考程序。2、强化课程原则，突出写字、校本课程的作用。3、推动精细化教学管理，完善教师教学目的管理考核的科学性。4、推行任课教师岗位聘任制度，提高教师整体执教能力。5、加强教学常规管理，增进制度建设。6、推动科研工作，增进教师专业成长。三、工作方法（一）强化质量兴校，提高素质教育实施水平。质量是学校办学的生命线，实施素质教育、提高教育教学质量是教育工作的永恒主题。必须牢固树立质量第一的观念，把提高教育教学质量作为学校办学的首要任务。1、全方面贯彻课程原则，严格按课程原则开设课程，转变质量提高方式，以”优质轻负”为目的，以课堂为主阵地，以提高效益为追求，全方面增强教学工作的针对性、实效性和有效性。一是要全方面贯彻教学常规规定。切实提高教学准备、课堂教学、学科作业、课后辅导、教学测试和教学研究等方面的有效性，多层次、全方位地将有效教学落到实处。要把教学常规规定的贯彻作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好”四关”:即严把备课关，着力突出”研究”;严把课堂教学关，着力突出”有效”;严把作业批阅、讲评关，着力突出”精细”;严把辅导关，着力突出”勤实”.要切实提高教学自查的有效性，做到凡考必严、凡考必评、考前必备、考后必思（总结反思）。二是要大力加强有效课堂建设。切实加强对新授课、复习课、讲评课、习题课等不同课型的研讨，以追求有效、高效为目的，形成一定的课型范式。以教学基本功大赛为载体，主动组织开展”有效课堂大展示”活动，推广有效课堂的成功范式，展示有效教学的阶段性成果。三是要主动推动校本教研。建立完善以校为本的教科研工作机制，通过校本教研，凝聚广大教师的集体智慧，提高教学效益，增强”问题即课题，教学即研究，发展即成果”的意识，将课题研究作为推动校本教研和师生发展的有效载体。2、切实加强体艺工作。贯彻贯彻上级体育工作会议精神，执行《国家学生体质健康原则》，开齐开足体育课，主动开展”阳光体育”活动，坚持不懈地开展体育大课间活动，确保学生每天锻炼一小时，不停创新、丰富活动的形式和内容。认真组织学生做好广播操、眼保健操和冬季长跑、跳绳，引导学生走出教室、走向操场、走向大自然，锻炼体魄、磨练意志。切实加强学校艺术教育，丰富学生艺术素养，提高学生艺术表演的技能水平。（二）强化教师队伍建设，全力提高师资建设水平1、抓骨干，发挥名师示范作用。名教师是教育发展水平的重要体现，也是全方面提高教育品质的基本确保。要切实加大名师培养力度，从示范教学、论文发表、教学实绩、指导培养青年教师等方面着手，不停提高名师队伍建设水平，争取培养出一批镇、县级名师。2、抓考核，完善教师教学目的管理考核方案。认真贯彻《**校教师质量目的责任书》，《**校教师岗位竞聘实施方案》，把实施质量目的绩效考核与深化教师人事制度改革结合起来，健全完善以贯彻岗位责任为重要内容的校内教师聘任合同制和教师岗位目的完毕奖励制，坚持公平合理、规范有序、优绩优奖的原则，进一步加大考核奖惩力度，充足调动广大教职工的工作主动性和发明性。3、继续进一步教师岗位大练兵活动。学校将营造书香校园氛围，激励教师多读书，读好书，并提出明确的读书规定。主动参加网上教研活动，实践资源共享。加大教研力度，规范教研行为。进一步开展教师岗位大练兵活动。主动参加小教部组织的各项教学展评活动。选派部分教师到省市名校参观学习，讨教经验，开阔视野。（三）强化精细管理，着力提高教学管理水平1、抓细节管理。一是要管好细节。教学管理要从小处开始，从细节处着眼，从细微处入手，抓好学生的学习习惯，抓好教师的工作纪律和教学规范，抓好后勤人员的服务规范和服务质量。二是要细化管理。各级管理者要有严谨认真的工作态度，具有一丝不苟的工作作风，讲究精细化的操作程序。要细化管理规定，将学校各项规章制度细化为具体的行为规定，使全部师生的学习工作有章可循；要细化管理方法，使每一项工作规定都有具体的贯彻举措；要细化管理职责，全部管理者都要有明确的工作职责。三是要强化考核。要加大管理过程的考核力度，以严格的考核提高学校管理的水平。要加强学校管理考核机制建设，明确专人负责，加大考核的力度，提高考核的精度，增强考核的效度。2、抓持久管理。一是要使常规成为师生的习惯。要组织学生系统地学习各项规范规定，做到熟记于心，并逐步内化为素养、外显为习惯，在任何时候、任何状态下都要自觉地恪守常规规定。教职工工从事任何一项工作，都要接受规范规定的培训，清晰工作程序，明确行为规定，逐步成为习惯。二是要使管理成为常规工作。学校师生要形成”常规管理人人有责”的共识，每个人都要在清晰行为规范的同时，明确自己负有的常规管理职责，做到”在其位、谋其职、尽其责”,强化”工作即管理，管理即工作”的责任意识。要努力使”常规管理”成为”管理常规”,形成”人人都在管理，事事都有人管”的管理状态。（四）抓好毕业班的教学质量，着力提高群众满意度1、认真抓好毕业班的教学管理工作。定时召开”三会”:毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。每学期每会最少3次，各校要做好统计备查。跟踪好毕业班的教学状况，及时调节毕业班的教学方略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。2、做好迎考的准备工作。毕业年级三主科要研究明确小升初水平测试考什么和怎么考；研究近几年考卷（教师必做），搞清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究复习的方略及方法，提高复习的针对性和实效性。对迎考的研究一要抓得早，要在本学期教学的初始阶段就开展研究实施；二要拓宽面，不仅毕业班要研究，非毕业班也要进行研究，使考试内容规定贯彻到每一种年级、每一种教师，树立大循环久远的教学思想；三要经常化，使考试内容规定贯彻到教学的每个阶段、每个环节。-第一学期小学教学工作计划（二）昨天下午，陈咀中心小学全体教师运用教研时间共同窗习了教务处本学期工作计划，王雪松主任就重点工作进行解释阐明，并规定全体教师认真尽职，确保此计划的顺利贯彻。一、指导思想以当代教学理念为指导，更新教学观念，树立当代课程意识，增强教科研能力，转变思想，大胆改革，勇于创新，加强教学思想、教学组织形式、教学内容、教学模式、教学方略和办法的改革，改革、提高课堂教学模式，增进教师专业成长，坚持以学生为本，减轻师生负担，提高师生课堂教学和学习效率。二、

重要工作1、加强常规管理，规范教学行为；2、提高教师专业化水平；3、改革教学教研形式内容，提高教师课堂教学效果和教研能力；4、研究制订规范学生坐姿书写姿势工作规定；5、开展陈嘴中心小学第二届”少年书香”集体诵读活动；6、

研究酝酿科学、合理、有效的教师教学考核评定方法。三、具体方法（一）、加强常规管理，规范教学行为1、坚持周前备课课前备课及候课制度，教育学生预备前到校，做好课前准备（教务处将抽查学生课前准备状况，计入教师考核）；2、按课表上课，按学时上课，不更改课程，不拖堂，果断不占用音乐课、体育课、读书课、班队会课；3、确保学生课间十分钟活动，确保学生体育活动；4、保持课堂安静，杜绝乱班，不得令学生离开学习场合；5、认真批阅作业，不允许别人代批作业；6、校领导及教务处原则上皆以推门课形式听课，进行教学常规管理工作。（二）、提高教师专业化水平1、激励教师阅读教学书籍，主动撰写读书笔记、心得体会；2、主动撰写教学反思。（上述两项教务处根据教师每月提供的篇数及质量状况在考核中予以加分。）（三）、改革课堂教学模式，提高课堂教学效率1、敢想敢干，勇于创新，大胆改革课堂教学模式，不怕失败，不畏难，不安于现状（教务处根据教师提供的改革创新内容、目的、方法及实施状况评价并反映到考核和评优条件中）；2、创新作业布置批阅形式内容，提高作业布置批阅效果，低时高效；3、创新教学形式内容，提高学生课程学习爱好；4、严格规定，促使学生养成对的、良好的学习习惯。（四）、改革教研形式内容，研究解决学校教学教研实际问题，提高教研效果，提高教师教科研能力1、开展集中教研与分组教研相结合的教研方式；2、集中教研以提高教师专业素养为内容，开展”一师一家”中外教育家讲座活动；3、以学校、教师实际问题为切入点，开展分组教研，严格分组教研纪律；4、主动开展听课评课活动（45岁以上任课教师按每学期各类听课10节原则计入考核，45岁下列任课教师按每学期各类（多种教研、个人互动等）听课25节原则计入考核，）；5、主动争取”走出去、请进来”,开阔视野，争取聘任教研员及专家定时来校听评课指导教学。（五）、研究制订规范学生坐姿书写姿势活动方案（六）、开展陈嘴中心小学第二届”少年书香”集体诵读活动（七）、研究酝酿科学、合理、有效的教师教学考核评定方法二年级数学下册教学计划（一）一、学生状况分析：今年继续教二（2）、二（3）两个班的数学，两个班共有102名学生。二年级的孩子通过了一年多的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完毕作业状况也较好，大部分同窗作业清晰，态度端正，对数学体现出了较大的爱好。但没有养成认真检查的学习习惯，并且分析体现能力也不够强；学生乐于计算，解决实际问题的时候不注意审清，急于动手，以至于粗心大意，没有较好的解决问题。需要更加的严格规定，多动手，多思考。培养学生更加好的投入到学习中来。有个别学困生基础差，学的死板不灵活，学起来比较吃力。此后还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高规定，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。二、教材分析（一）教学内容：这册教材涉及下面某些内容：表内除法，万以内数的认识，简朴的万以内的加法和减法，图形与变换，克和公斤，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。（二）目的规定1、认识计数单位”百”和”千”，懂得相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位次序，会读、写以内的数；懂得万以内数的构成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行预计。3、懂得除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够纯熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。懂得小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一种简朴图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位克和公斤，初步建立1克和1公斤的质量观念，懂得1公斤=1000克。7、理解统计的意义，体验数据的收集、整顿、描述和分析的过程；会用简朴的办法收集和整顿数据，认识条形统计图（1格表达5个单位）和简朴的复式统计图表中的数据提出并回答简朴的问题，并能进行简朴的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简朴规律；有发现和观赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。（三）教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。三、课程原则对二年级第二学期的基本规定：1、数与代数：①能认、读、写万以内的数，会用数表达日常生活中的物体的个数或事物的次序和位置。②能说出各数位的名称，识别各数位上的数字的意义。③结合现实素材感受大数的意义，羡慕能进行预计④能纯熟的口算100以内数的加减法和表内乘除法。⑤能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。⑥在具体生活情境中，感受并认识克和公斤，羡慕能进行简朴的换算。⑦发现给定的事物中隐含的简朴规律。2、空间与图形：①结合生活情境认识角，会识别直角、锐角和钝角。②结合实例，感知平移、旋转、对称现象。③能在方格纸上画出一种简朴图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、统计与概率：①通过实例，认识统计表和条形统计图，并完毕对应的图表。②对数据的收集、整顿、和分析过程有所体验。③根据统计图表中的数据提出并回答简朴的问题，能和同伴交换自己的想法。4、实践活动：①获得某些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和办法解决简朴问题。②感受数学在日常生活中的作用。四、教学重点工作思路（方法）（1）贯彻教学具体方法特别重视的地方1、认真学习《义务教育数学课程原则》。2、扎扎实实开展教研活动，充足发挥集体教研的作用。3、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。4、定时进行测试，及时反馈总结。5、培养学生学习数学的爱好、良好的学习习惯，重视学生能力的培养。6、让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，激励学生在生动具体的活动中学习数学。充足运用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。7、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，激励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的律。8、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了诸多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充足运用这些素材培养学生的应用意识。9、重视数学思想办法的渗入。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和有关思想的渗入。10、发明性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际状况，发明性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验拟定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活经验选择合适的教学素材创设教学情境，同时，适时地统计自己的教学设计和教学反思，以不停改善自己的教学观念和教学办法。（2）、本身业务提高方面1、加强学习，提高自己的专业素养。2、多钻研教材，上课选用有效的教学办法，充足运用电教媒体。4、有效地组织练习，讲究练习形式。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。5、不满足于讲一节好课，要通过备课、说课、评课等环节努力地学习和应用教学理论知识，提高自己的理论水平。8、及时将教学中的点滴统计下来，将课堂生成和反思提高得到补充，并主动投稿，以期在刊物上发表。9、主动参加各类活动和比赛。10、在学校领导的有力领导下，主动完毕各项任务。五、提高效果所采用的方法：1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，例如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，激励学生在生动具体的活动中学习数学。3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，激励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了诸多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充足运用这些素材培养学生的应用意识。5、重视数学思想办法的渗入。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和有关思想的渗入。6、在教学中，根据本班学生的特点和实际状况，发明性地使用教材，设计教学过程；同时，适时地统计自己的教学设计和教学反思，以不停改善自己的教学观念和教学办法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采用生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其它学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。六、培优辅差重要方略对于优秀生学习的重要目的放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力），而学困生的重要目的是放在基础知识掌握和基本能力上。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习办法等。2、定时与学生家长、班主任联系，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。3、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。4、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中档题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。5、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽量“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才干上好课，才干确保培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度，紧紧围绕重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有助于巩固“双基”，有助于启发学生思维；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，广阔性、变通性；解题训练要讲新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际状况制订学习方案，例如优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与对应的题目进行练习和解说，已达成循序渐进的目的。3、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习学时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲学时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。4、对于学生的作业完毕状况要及时地检查，并做出评价。5、经常与家长联系，互相理解学生在家与在校的某些状况，共同增进学生的作业状况，培养学习爱好，树立对学习的信心。二年级数学下册教学计划（二）一、学生基本状况：本班学生合计

人，从上期测评状况看，学生基本能对的进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺少检查习惯，理解能力较差。二、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整顿与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、整顿与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复习三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量五、教学目的（一）、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把某些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商办法，并能解决生活中的某些简朴的实际问题。2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵照“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算次序，能根据这些运算次序计算有关问题，并能解决某些实际问题。3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行预计，理解万以内的数位次序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行体现和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算办法；养成对计算成果的大致范畴进行预计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决某些简朴的实际问题。（二）、空间与图形1、第三单元“方向与路线”。借助实践活动，认识八个方向；给定一种方向（东、南、西或北），能识别其它七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简朴的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；理解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能识别直角、锐角、钝角；通过动手操作，懂得长方形、正方形的特性，直观认识平行四边形。（三）、统计与概率1、经历简朴的收集数据、整顿数据、分析数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表达1个单位）；根据统计图表中的数据，回答某些单间的实际问题，并能作出某些简朴的预测。（四）、实践活动本册教材安排了丰富的实践活动。例如：1、设计但愿社区示意图。2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。3、估一估，数一数有多少片树叶。4、走一走10米大概有多少步，100米大概有多少步；估一估1000米大概有多少步。5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。6、用学过的图形设计美丽的图案。7、把几十粒黄豆泡在水中，统计生长状况，制成统计图表。通过以上一系列实践活动，使学生初步获得某些数学活动的经验，理解数学在日常生活中的简朴应用；初步学会与别人合作交流，获得主动的数学学习情感。六、教学方法：数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，有下列方法：一、引导学生独立思考与合作交流动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，激励学生发表自己的意见，并与同伴交流。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。能够如何派车？你认为如何派车合理？解决这个问题时，能够先激励学生自己独立思考（想出一种方案就能够），然后在小组内交流，用自己喜欢的方式进行体现。如：表格的方式。特别是在回答如何派车合理时，答案不规定一致，只要合理就能够了。实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应充足运用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。二、加强估算，激励算法多样化估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培养学生的预计意识和初步的估算能力。例如：在预计一筒花生在多少粒；预计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时，先预计得数的大致范畴再进行计算；在学习测量时，先预计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有助于学生预计能力的培养。三、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力在本册的教学中，教师应充足运用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，理解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。七、教学用品：1、挂图2、直尺3、小棒4、实物图5、计数器6、几何图形八、学时安排：一、除法……7学时二、混合运算……6学时三、方向与路线……3学时四、生活中的大数……7学时五、测量……3学时整顿与复习（一）……2学时走进乡村……2学时六、加与减（一）……12学时七、认识图形……6学时八、加与减（二）……8学时美丽的植物园……2学时九、统计……4学时总复习……5学时二年级数学下册教学计划（三）一、学生分析二（1）班学生通过六个月的接触后共同对数学学习，基本上具有一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具有良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的主动性高，爱好浓；大部分学生对计算比较纯熟，个别在计算速度上存在一定差别。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“理解”等能力和习惯，养成认真做作业，特别是计算的认真能力，书写整洁的良好习惯。二（2）班由于刚刚接触，需在探索中学习进步！有一点，生平头次担任2个班数学，只能凭教师的良心、责任心竭力而为！二、教材分析这一册教材涉及：数据收集整顿，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和公斤，简朴的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。三、指导思想以小学数学新课程原则为指导，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的数学应用能力，让每一种学生都能愉快地学习数学。四、教学方法1、要从整体上把握教学目的。不光凭经验，过去如何提，现在也如何提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学规定，而应当根据教学指导纲要，结合教学进行合适的调节。要避免加重学生的学习负担。2、要尊重学生，重视学法渗入。在学习中，教师不要包办替代和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4、要重视培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮激励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简朴实际问题。激发学生的爱好，培养学以致用的意识。5、要注意合适渗入某些数学思想和办法，有助于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的某些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，重视多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要渗入德育，重视培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。五、学时安排（一）数据收集整顿（3学时）（二）表内除法（一）（10学时）1.除法的初步认识平均分……2学时左右除法……3学时左右2.用2～6的乘法口诀求商……4学时左右整顿和复习……1学时（三）图形的运动（4学时）（四）表内除法（二）（5学时）用7、8、9的乘法口诀求商……2学时左右解决问题……2学时左右整顿和复习……1学时（五）混合运算（7学时）两步式题……4学时左右解决问题……2学时左右整顿和复习……1学时（六）有余数的除法（8学时）有余数的除法……5学时左右解决问题……3学时左右小小设计师……1学时（七）万以内数的认识（12学时）1000以内数的认识……3学时左右10000以内数的认识……7学时左右整百整千数的加减法……2学时左右（八）克和公斤（2学时）（九）数学广角-推理（3学时）（十）总复习（4学时）初中物理实验室工作计划（一）一、重视运用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学1、按照新课标的规定，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。2、精心设计实验环节和教学办法，做好实验准备，不停增加和更新仪器设备，以确保演示实验和探究实验教学。3、重视运用身边的物品进行实验，全方面培养学生的设计和创新能力。二、努力提高学生分组实验的教学效果，全方面提高物理实验教学水平1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。2、规定学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、环节和办法作全方面理解，确保课上顺利地实验。3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完毕。4、实验时，教师应规定学生按课本规定，按实验环节进行操作，认真观察，认真统计，分析思考，得出结论。5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要协助学生分析因素，有条件的允许学生重做。6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验统计，并按规定写出实验报告。三、定时开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，运用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且激励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小发明。四、在充足运用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整顿、建档、修理，并做好统