基于工作过程的“技能导向-模块化”课程体系

基于工作过程的“技能导向——模块化”课程体系一、人才需求分析机电行业是我国的国民经济支柱产业。我国工业GDP已经连续数年超越世界第一大经济体美国，而工业的核心就是机电行业。没有哪一种工业门类能够摆脱对机器设备的依赖，机器设备的好坏直接决定着一国工业水平的高低。为实现我国经济顺利转型升级，保证工业4.0的顺利实施，必须要有强大的机电产业作为支撑。如今，机电产业出口已经占到我国出口总量的半数以上，机电产业作为衡量我国工业水平高低标志，正在助推我国出口屡创新高。近年来我国对机电行业不断加大投资扶持力度，不断帮扶重点龙头企业、创新型搞技术集成企业、规模以上企业的发展，加速了我国机电行业的发展。随着中国工业的迅猛发展，机电技术在各大加工制造领域得到极广泛的应用。作为承接制造业资本流动和产业转移的重要载体，需要巨大的资源空间和人力资源优势。目前机电行业的很多重点项目都选购国内外先进技术设备完成大规模技术生产改造，中国作为制造业大国，要完成从中国制造到中国创造的转变，这一转变要求技术升级、高技术化，要使中国制造业从技术上根本性的提升上去，机电技术起着至关重要的作用。兰州是甘肃省省会，是西部地区重要的中心城市之一、西北地区重要的工业基地和综合交通枢纽、丝绸之路经济带的重要节点城市。“十三五”时期，随着国家全面深化改革红利的释放，“一带一路”规划的推进，创新驱动战略和主体功能区战略的实施，“互联网+”行动、新型城镇化和生态文明建设的推进，全省将深入推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化发展，到2022年，全年全市地区生产总值2837.36亿元。随着经济的飞速发展，各大企业积极运用新技术、新工艺、新装备、新材料改造传统设备；生产设备正朝着大型化、高速化、精密化、电子化、自动化等方向发展。他们亟需会操作、能维修的技术专业人才，而单靠外出培训已不能满足需求，因此，企业需要引进大量的懂机电技术、能进行机电设备安装和维修的高素质技术工人，这就为我校机电技术及应用专业进行了明确定位。鲜明的产业结构特色与旺盛的人才需求，对专业建设提出更高要求的同时，为专业的建设奠定了坚实基础。二、课程体系建设目标本专业课程体系建设目标，是以我校人才培养方案为指导，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握机电技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，坚持立德树人，面向制造类、维修服务类、机械制造类行业企业，培养从事通用电气设备的安装、使用、值守、维护与检修等工作，机械产品加工生产、服务一线工作及从事机械加工设备操作等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。以此为指导构建适应人才培养要求的，体现“工学结合”的较为完善的课程体系。三、课程体系建设依据（一）政策依据机电技术应用专业课程体系建设实施方案的制定是依据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成【2020】6号），教育部《中等职业学校专业教学标准》（试行）（加工制造类第一辑），《甘肃省省级示范校建设指导性文件》，并参照机电技术应用有关国家标准，结合学校和当地就业市场情况编制的。（二）人才培养依据我校机电技术应用专业作为省级示范校重点建设专业之一，针对甘肃省区域经济发展情况以及兰州市周边机电技术应用专业人才岗位需求，进行了岗位需求情况调研，并组织专家进行了专业数据分析，形成了《人才岗位需求调研报告》，并针对调研结果，为我校专业人才培养确定了方向和人才培养规格，形成了我校《机电技术应用专业人才培养方案》。调研报告和人才培养方案是我校机电技术应用专业课程体系建设的重要依据。四、课程体系建设（一）开发流程图1-1课程体系的开发流程图我校课程体系建设过程，按照“分析工作过程→提炼典型工作任务→分析工作任务→职业能力分析→转化为学习领域课程→设计教学情境→形成课程体系”的流程完成课程开发。课程体系的开发流程图如下：（二）提炼典型工作任务，分析职业能力1.结合机电技术应用现状，我们对机电技术应用相关岗位进行了针对性的调研并召开实践专家访谈研讨会议，对甘肃省机电技术应用相关工作岗位及兰州市区域内职业岗位和能力进行分析，见表1。表1-1职业岗位群和典型任务序号工作岗位主要工作任务岗位知识及能力需求1电气设备安装1.电气安装与维修；2.电子装配与调试；3.电气控制技术；4.楼宇智能化安装。1.掌握典型电气照明线路的施工技术规范、测试和验收流程，掌握配电柜的安装工艺，会安装和维护变压器和断路器等变配电设备；2.能正确操作常用的机械设备，具备设备安装工操作的基本能力和电气加工的基本技能；3.掌握电气技能知识，进行电路分析和电气测量，能正确选用电工电子技术，具备电工、电子操作的基本技能。2机电设备安装与调试1.机电设备的机械安装与调试：作业前的环境装备和安全检查、技术准备、物质准备、机电设备机械拆装及安装后电气系统、机械系统、气动系统、企业传动与控制系统的检查与调试；2.机电设备的气压电控系统的安装与调试；3.机电设备的现场总装调试；4.生产指导与过程控制。1.掌握制图的基本知识，熟悉中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样；具备运用CAD软件绘制机械部件零件图和装配图，以及设备的电气原理图、装配图、接线图。2.运用机械传动的基础知识，分析机电设备的基本结构；能正确操作常用的机械加工设备，具备钳工操作的基础能力和机械加工的基本技能。3.能运用机电设备拆装的工艺知识，正确选用常用的工具、量具及辅具，完成典型机电设备的拆装；掌握电工、电子技术的基本知识，进行电路分析和电气测量，能正确选用常用电工电子仪表，具备电工、电子操作的基本技能。4.掌握液压与气动技术知识，识读和分子中等复杂液压、气动系统图，具备典型液压和气动回路的安装和调试的能力。5.具有典型机电设备整机调试的能力；具有机电设备机械修复或电气故障排除的能力；能够对机电设备或自动生产线进行日常维护和简单故障的排除。6.掌握组态软件、触摸屏的应用。3机电设备与产品维修1.机电产品的故障类型判别；2.机电产品的机械故障诊断与排除；3.机电产品的气液电控制系统的故障诊断与修复；电气、气动系统、液压传动与控制故1.掌握机械识图的基本知识，能读懂机电产品装配图；熟悉设备装配图及气动、液压原理图；掌握机械传动的基础知识，机电设备维修的基本能力。2.识别与掌握电工电子元器件、低压电器、电动机设备性正确判别机电产品故障的类型（气动、液压、机械或电气）的能力；能正确分析故障现象，判断故障范围及查找各种常见故障（如电阻法、电序号工作岗位主要工作任务岗位知识及能力需求障诊断与排除；4.典型机电产品的维修。压法、短路法等）。3.了解典型机电设备的基本机构，具备钳工操作的基础能力、熟悉常用机电设备的一般操作方法；能运用机电设备拆装的工艺知识，正确选用常用的工具、量具及辅具，完成典型设备的拆装。4.掌握常用低压电器的基本结构、工作原理、选用原则及其拆装维修方法。2.典型工作任务提炼为了明确专业核心技能，我们对职业岗位工作进行归纳，找出具有代表性的工作，并从中提炼出典型工作任务，按照工作流程进行排序，见表1-2：表1-2典型工作任务提炼表序号典型工作任务代表性工作任务1电气设备安装1.电气安装与维修；2.电子装配与调试；3.电气控制技术；4.楼宇智能化安装。2机电设备安装与调试1.机电设备的机械安装与调试；2.机电设备的气压电控系统的安装与调试；3.机电设备的现场总装与调试；4.生产指导与过程控制。3机电设备与产品维修1.机电产品的故障类型判别；机电设备的使用及故障类型判断；2.机电产品的机械故障诊断与排除；机械故障诊断、机械故障排除；3.机电产品的气液电控制系统的故障诊断与修复；电气故障诊断与排除、气动系统故障诊断与修理、液压传动与控制故障诊断与排除；4.典型机电产品的维修。（三）将典型工作任务进行转化经过专家访谈研讨、典型工作任务描述，理清工作过程中需要的能力、工作需要使用的工具、材料和设备以及工作标准；根据人才培养目标，将工作领域的典型工作任务转化为学生领域的课程，构建专业核心课程体系，从人才培养长期发展着眼，设计本专业的文化基础课体系，从拓展学生视野，提高学生职业综合素养等角度出发，开设选修课程，从而构建完整的专业课程框架。在专家研讨的基础上，针对典型工作任务进行了详细的描述，并进行进一步分析，将工作任务转化为相应的课程，见表1-3：表1-3课程转化表典型工代表性工作任务相应课程电气设备安装1.电气安装与维修；工厂电气电气安装与维修2.电子装配与调试；3.电气控制技术；机电设备安装与调试1.机电设备的机械安装与调试；车加工技术AUTOCAD钳工工艺实训2.机电设备的气压电控系统的安装与调试；3.机电设备的现场总装与调试；4.生产指导与过程控制。机电设备与产品维修1.机电产品的故障类型判别；机电设备的使用及故障类型判断；电工技术基础与技能电子技术基础与技能机械基础机械制图2.机电产品的机械故障诊断与排除；机械故障诊断、机械故障排除；3.机电产品的气液电控制系统的故障诊断与修复；电气故障诊断与排除、气动系统故障诊断与修理、液压传动与控制故障诊断与排除；4.典型机电产品的维修。（四）核心课程体系构建通过市场调研、实践专家访谈、典型工作任务提炼，职业能力、岗位素质分析，课程转化，最终明确包括机械常识、极限公差与配合、物理、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、楼宇智能化安装、电气安装与维修、电气控制技术、电子装配与调试、车加工技术、工业CAD、钳工工艺实训、焊接技术等12门专业课程，是承载我校机电技术应用专业人才培养岗位素质和核心技能的课程，针对这一结论，组织召开研讨会，讨论研究课程体系结构。1.专业必修课结合我校办学实际情况和办学特点，在专业人才培养优化的基础上，着力于机电技术应用专业人才的可持续发展，故此，分析专业能力和承载相应能力培养的课程，从中提炼出专业必修课程如下：表1-4专业必修课序号课程名称1机械基础2机械制图3钳工技术4电工技术基础与技能5电子技术基础与技能6PLC技术与应用7电气安装与维修2.专业技能方向课结合我校机电技术应用专业校企合作现状，有针对性地为企业培养专门性人才，选择楼宇智能化安装、电气安装与维修、电气控制技术、电子装配与调试、车加工技术、工业CAD、钳工工艺实训、焊接技术等八门课程，做为专业选修，学生可针对自身未来就业方向任意选修两门课程，见表1-5。表1-5技能方向课程序号课程名称1电气安装与维修2电气控制技术3电子装配与调试4PLC技术与应用5车加工技术6AUTOCAD7钳工工艺实训8焊接技术选修课程的设置，在引导学生挖掘专业深度的同时，也促进教师进行课题研究，提高综合能力。3.人文课程设置（1）设置人文素质模块的指导思想坚持以科学发展观为指导，以培养学生社会主义核心价值观为主线，以提高学生人文精神和职业精神为重点，促进学生全面发展为目的，坚持以人为本，立德树人的育人方针，遵循知行合一的教育规律培养知人性，通人情、懂人伦、通人道、晓人权，讲人格的机电技术应用行业技能型人才。（2）人文素质模块的总体设计及构成人文素质模块包括身心健康模块、文化艺术模块、职业道德模块、职业指导模块、思想政治模块、具体内容如下表：表1-6人文素质模块的总体设计及构成要素模块名称培养目标工作依据人文素质课程第二课堂核心课程辅修课程身心健康模块坚持健康第一的指导思想不断提高体育课教学质量加强体育训练，培养学生良好的个性心理品质教育部、国家体育总局（关，于进一步加强学校体育工作切实提高心理健康素质的意见）体育与健康心理健康体育竞赛心理素质拓展训练文化艺术模块通过对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学等方面的教育，以提高学生的文化品位、审美情趣，传承中华民族优秀传统文化国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见语文哲学与人生艺术文化艺术节读书节职业道德模块通过社会主义道德和法制教育，帮助学生树立社会主义核心价值观，培养学生诚信品质、敬业精神和责任意识，遵纪守法意识中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建议若干意见》职业道德与法律数学计算机基础礼仪规范社会实践活动职业指导模块运用正确的职业观，人才观引导学生，帮助学生培养正确的职业理想，正确的认识新时期就业形势和政策教育部《关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》职业生涯规划英语创业教育职业规划劳动锻炼思想政治模块用发展的马克思主义武装学生头脑，发挥马克思主义认识世界和改进世界的强大思想武器的作用中共中央《关于加强和改进思想政治工作的如干意见》政治经济与社会历史形势报告会三下乡活动志愿者服务通过研讨，将人文素质教育课程体系进行梳理，列入机电技术应用专业课程体系，确定人文公共基础课程，课程开设情况见表1-7：表1-7公共基础课序号课程名称1职业生涯规划（德育）2职业道德与法律（德育）3经济政治与社会（德育）4哲学与人生（德育）5语文6数学7英语8体育与健康9计算机应用基础10公共艺术11人文素养五、课程设置要求本专业课程设置分为公共基础课程模块和专业技能课程模块。公共基础课程模块又分为公共必修课程和公共选修课程。公共必修包括德育课（职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生）、文化课（语文、数学、英语）、体育与健康、艺术、计算机基础课程；公共选修课程，根据学生特点，选择礼仪规范、心理健康等课程。通过学习公共基础课程模块，完善学生文化知识结构，为继续学习创造条件；通过学习职业道德素养、身体素质、心理素质、礼仪修养素质等，为培养公民基本素养打好基础，通过选修课的学习，加强学生基本素质教育。专业技能课包括专业必修课和专业选修课。专业必修课，为学生掌握专业知识和提高专业核心技能打下良好的基础。专业选修课程的设置，目的在于打造学生的专项技能，以适应我校合作企业技能人才需求，服务于兰州及周边机电技术应用专业的发展。实习实训是专业技能课教学的主要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种内容。主要培养学生良好的沟通协调能力、理解和执行任务的能力、较好的团队合作精神和能力，积极应对困难和挫折的能力，对环境的适应能力，较强的自主学习能力等职业核心能力。培养同学们运用本专业主要设备的操作能力，熟悉本专业典型工作任务的工作流程和工作规范，理解和熟悉本专业工作岗位的各种规章制度，培养良好的从事本专业工作的基本职业态度和职业素养，认同企业和行业的相关文化，在工作中具有一定的创新意识和创新能力等专业能力。（一）公共基础课表1-8公共必修课一览表序号课程名称主要教学内容及要求学时1职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合322职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合323经济政治与社会依据《中等职业学校经济政治与社会课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合324哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合325语文依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色646物理依据《中等职业学校物理课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色647数学依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色648英语依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色649计算机应用基础依据《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色6410体育与健康依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合6411百首古诗赏析依据《中等职业学校百首古诗赏析课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色3212办公自动化依据《中等职业学校办公自动化课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色64（二）公共选修课表1-9公共选修课一览表序号课程名称内容及选修要求课时1心理健康心理健康课程致力于学生良好心理素质的培养。良好的心理素质是学生全面发展和终身发展的基础。心理健康课程在非智力因素发展上的多重功用决定了心理健康课程在中等学校教育中的独特地位。482其他依据学校实际情况开设相关选修课程48（三）专业技能课1.专业核心课表1-10专业核心课一览表序号课程名称主要教学内容及要求学时1电工技术基础与技能依据《中等职业学校电工电子技术与技能课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合642机械制图依据《中等职业学校机械制图课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合643机械基础依据《中等职业学校机械基础课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合644传感器及其应用了解常用传感器的工作原理、基本结构及相应的测量电路和实际应用，了解新型传感器的工作原理及应用方法，掌握常用传感器的测量方法，了解对常用传感器进行误差分析的方法645电工技能实训依据《中等职业学校机械基础课程标准》开设，与专业实际和行业发展密切结合646电子技能实训掌握焊接基础知识与技能，掌握电子线路调试与检测基础知识，能运用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测会依照电子线路原理图安装线路，会用仪器测量有关参数，647电机与电气控制立足于设备电气控制系统的运行、调试与维护的核心岗位围绕电气控制元器件及其使用和选用方法，让学生掌握电气控制系统的基本控制环节。，648单片机技术与运用了解单片机编程与接口技术、了解常用指令功能、基本编程结构。能对单片机控制系统进行安装、调试、运行和维护649PLC技术应用了解PLC编程与接口技术，了解常用小型PLC的结构和特性，掌握常用小型PLC的I/O分配及指令，会使用编程软件，会根据需要编写简单的PLC应用程序，能对可编程控制器控制系统进行安装、调试、运行和维护6410数控加工技术与技能掌握数控车、数控铣的基本操作方法、规程、指令，能运用所学知识，依照零件图加工简单零件。了解安全生产相关知识。1282.专业技能方向课（1）电气方向表1-11电气方向专业技能课一览表序号课程名称主要教学内容和要求学时1楼宇智能化安装依据《中等职业学校楼宇智能化安装教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合642电气安装与维修依据《中等职业学校电气安装与维修教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合643电气控制技术依据《中等职业学校电气控制技术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合644电子装配与调试依据《中等职业学校电子装配与调试教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合64（2）机加工方向表1-12机加工方向专业技能课一览表序号课程名称主要教学内容和要求学时1车加工技术依据《中等职业学校车加工技术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合642工业CAD依据《中等职业学校工业CAD教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合643钳工工艺实训掌握钳工安全操作规程和相关理论知识，会查阅有关技术手册和标准，能正确使用和维护常用工具、量具，掌握钳工常用设备及工具的操作方法，掌握各类刀具相关知识，能制作简单配合及镶嵌零件。644焊接技术掌握焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊等的基本操作技能和安全常识，掌握气焊、气割的基本材质技能和安全常识。64（四）专业选修课表1-13专业选修课一览表序号课程名称主要教学内容和要求学时1电器与PLC技术了解PLC编程与接口技术，了解常用小型PLC（60以内）的结构和特性，掌握常用小型PLC（60以内）的I\O分配及指令，会使用编程软件，会根据需要编写简单的PLC应用程序，能对可编程控制器控制系统进行安装、调试、运行和维护。1802气动与液压传动掌握液压与气压传动的基本理论，能正确选用液压和气压元件，能读懂液压与气压传动系统图，会选用正确的工具、量具，会查阅有关技术手册和标准，能按图完成液压与气压传动系统的安装和调试，初步180具备液压与气压传动系统简单故障排除的能力（五）综合实训学生在校内和校外实训基地完成综合实训，实训形式可以多样化。通过综合实训，增强学生对机械加工企业的感性认识，提高专业技能，培养吃苦耐劳的敬业精神，培育沟通合作能力和责任意识，为学生获取相应职业资格证书，参加顶岗实习、毕业就业打下坚实基础。（六）顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工资能力培养的重要教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替，多学期、分阶段安排学生实习。六、课程结构图1-2课程结构图七、教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时为35课时。教学课时为3780课时，其中理论课时1841课时，占总课时的48.7%，实践课时1939课时，占总课时的51.3%。公共基础课总课时为1178课时，占总课时的31.2%，专业课课时为1902课时，占总课时的68.8%。（二）教学安排表1-14教学安排明细表课程序号课程名称学授课每周教学时数教材类别时周数第一学年第二学年第三学年考核类型版本一二三四五六考试考查品德修养模块1职业道德与法律32162顶岗实习√国规2经济政治与社会32162√国规3哲学与人生32162√国规4心理健康教育32162√国规文化基础模块5语文64164√国规6数学64164√国规7英语64164√国规8物理64164√国规9计算机应用基础64164√国规10体育与健康132162√国规11体育与健康232162√国规专业技能模块12电工技术641