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文档简介

第三单元•我们在公共场所第九课这些是大家的

一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。猜一猜那么，什么是“学校公物”呢？学校公物，就是学校里的公共物品，包括公众的物件、设施（shī）或场地等。学校里的公物有很多，你们知道哪些呢？分组讨论，说一说你所知道的学校公物……一、学校里的公物大家有一双善于发现的眼睛,找到这么多的学校公物！你们知道这些公物的作用吗？在学校篮球场打球，带给我们很多快乐又锻炼了我们的身体。

学校阅览室的图书让我增长了知识。学校的桌椅为我们的学习提供了便利。教室里的电风扇带给我们凉爽。观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。分组讨论二、身边的公物还好吗学校公物调查表调查人：公物他们怎么样了水桶好（）坏（）不能用了（）乒乓球台好（）坏（）不能用了（）…………公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？它们怎么样了水桶好（✔）有损坏（）不能用了（）大家用时很爱护乒乓球台好（）有损坏（✔）不能用了（）有同学玩球的时候，用球拍敲球台……好（）有损坏（）不能用了（）好（）有损坏（）不能用了（）面对这样的结果，你有什么想说的吗？我们先来看看课本上的桌椅，听听它们的心声和期盼。说说和公物的故事。是呀，多数同学都很爱护我，但是有个同学在我身上写了字。明天同学就要换座位了，谁会是我的新朋友呢？我们是大家的，我喜欢爱护我们的小朋友。我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净。三、我和公物的故事学校公物是我们大家的，给我们的生活和学习带来了便利，我们应该爱护它。这些事例告诉我们什么呢？公共马桶用完要冲干净……教室墙壁不能乱画……公共用品要摆放整齐……教室桌椅要摆放好……在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，她是怎样做的？

让我们从我做起，从小事做起，用心去爱护所有公物，做一名爱护公物、爱校如家的小学生吧。们扮我装的教室

大家好！我是小猪佩奇，很高兴来到你们家做客，现在我对你们的家还不太熟悉，你们能给我介绍一下吗？活动一我来介绍我的“家”小组任务

1.说一说你们的教室是怎么布置的，这样的布置有什么样的好处呢？2.小组内讨论，再推荐一名小朋友给大家进行介绍。活动二他们的“家”好在哪儿？

请小朋友们分组合作，擦亮眼睛，仔细观察，找出这些教室的布置与你们教室的布置有什么不同？他们的布置又好在哪里呢？活动三我们一起设计“家”图书角评星栏作品展示栏

1.请同学们以小组为单位，按照桌上的任务包对以下四个角落进行设计。

2.运用刚才学到的方法，配上简单的文字和图画，使设计更清晰。

3.设计好后，请每组派一名代表进行设计图解说，两个相同设计任务的小组进行

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