小学体育-快速跑教学课件设计

水平二

四年级

快速跑教学一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择跑步技术教材课,并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“快速跑”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。二、教材分析本节课选择水平二快速跑教学部分内容，跑步是一项综合性体育活动。经常参加跑步运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。跑步运动的带来的好处，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。接力跑步的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。跑步使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。三、学情分析本课的教学对象是四年级学生，全班共有32个学生。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。跑步比较枯燥，因此教学过程中，合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。。四、教学目标知识目标：通过这节课的学习使学生初步掌握快速跑的动作要领技能目标：通过教师示范，游戏练习等的方式，使学生做到跑姿正确轻松、自然。情感目标：通过本节课的学习，培养学生相互合作的能力，增强团队意识。。

五、教学重难点

重点：步幅开阔，快速摆臂。

难点：加快步频时摆臂与抬腿的协调用力。六、教学过程本课教学共分为六个环节开展教学活动第一个环节：开始部分认识场地，激发学习兴趣1、本环节由宣布课程要求、认识场地、规则意识培养组成。目标是建立良好的师生关系，激发孩子们学习跳跃的兴趣和信心，规范学生队列队形和课堂纪律。2、采用语言激趣及对场地的认识开展教学，往往能很大程度上激发学生学习的内动力，通过对学生对场地的认识，引导和激发学生学习兴趣，教育孩子智育与体育并举，有好的学习和好的身体同样重要，只要努力和坚持不放弃就能成功的道理。3、规则意识的培养是现在SPARK教学重要的一个养成教育，对培养孩子们课堂良好的纪律意识和体育课堂常规意识，将起到了很好的促进作用。第二环节：激趣热身，作好活动准备。激趣导课。通过让学生的慢跑，建立足够的空间意识，同时在教师的指导下作出相应的动作，建立起规则意识。

第三环节：自主研讨，掌握动作要领。本环节是本堂课的重要部分，占了本课的大部分时间，其主要是通过学生自主体验、讲解示范法，探究学习法，游戏教学法，竞赛巩固法等多种教学手段，引导孩子运用多种学习方法，让学生掌握进行间直线运球的运动技术和能力，突破教学重难点。教学中的评价：人都有被肯定和认可的心理需求。在此环节中，教师的评价应多样性，以鼓励和表扬为主，主要集中在：学生思想积极性评价；动作技术评价；完成动作的质量评价；合作意识的评价；完善认知、情感、技术动作的三维目标的对等评价，并将此评价贯穿与第三个环节的始终，极大地调动学生学习的积极性。这一环节的设计，从学生的需要和兴趣出发，构建合作学习的平台，通过尝试—研讨—实践的方式，教师灵活引导，充分体现学生的主体地位。学生积极参与学习，有目的地观察，带着问题思考，变换方式练习，不断提高练习层次，一步步达到学习目标，体现了自主学习，实践学习的新理念。此环节又分为三个步骤完成：第一步：尝试练习，探究发现，启发学生思考。本教材是在学生掌握了摆臂动作技术后的基础上开展的教学。因此，在进行主教材教学时，教师通过让学生自己体验与教师示范对比的方式，让学生自己体会快速跑的技术动作和方法，问题是学习的初始动机，也是有效探究的保证。为了营造民主、和谐、宽松的课堂氛围。

第二步：模仿练习，明确动作要领。让学生回应通过体验探究后的发现，及时表扬和肯定，教师示范动作，通过音乐和老师的讲解让孩子们知道快速跑的技术要领。把学生分成几个组，让学生在头脑中逐渐形成一个清晰的基本动作过程的表象。接着学生自主模仿，合作探究，优秀学生展示动作，教师激励评价，有针对性地纠正错误，最后教师邀请几名学生展示，明确动作要点。让孩子们从体验到探究、再到正确认识和评价，巩固内化这样的一个学习过程，非常符合现在小学体育与健康课程改革的理念，同时，教师深入到学生中间，适时表扬激励。评价学生参与态度和参与程度，协调、模仿、表现能力、探究态度和能力等。在这一步骤中，教师注意关注体育学困生，给他们提供帮助，创造展示机会，及时鼓励，避免体育课堂成为那些为数不多的特长生的舞台。第三步：反复练习，强化提高。在此步骤中，我采取了合作和增加人数的练习方式。由易到难，层层推进，逐步解决本次课程的教学重难点。

第四环节：体能练习，你追我赶体能游戏：你追我赶。此游戏简单易行，学生易于掌握。目的也是继续强化和巩固本课主要教学内容，加入接力环节，主要目的就是为了满足孩子们的好胜心和增强孩子们的成功感，让孩子们体验到了集体活动带来的快乐，增强了集体观念。第五环节：调整身心，消除运动疲劳。播放古筝曲，学生根据音乐韵律和教师的提示语，采用拉伸手臂和腿部肌肉的练习，让孩子们身心投入，放松充分。第六环节：课堂总结，延伸运动兴趣。总结本课，主要是回忆和固化课程学习的快速跑的动作要求，技术的要领！以鼓励和表扬为主，从情感、认知、技能、运动参与等方面充分肯定学生的学习成果，鼓励课后加强练习（只要坚持不懈地完成一件事情就能把事情做好）。最后，提醒学生课后洗手，养成健康的锻炼方式，培养学生终身体育意识。九、本课场地及器材准备1、篮球场2、音箱1台3、篮球40个4、呼啦圈8个。十、本课特色

1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主体地位。

2、教学互动，学练结合，练玩相间。

3、课堂前后以游戏贯穿，快乐学习的理念贯穿始终，有新鲜感且容易操作。

本课预计学生的运动强度为中上等，最高心率150