小学音乐-动物说话教学设计学情分析教材分析课后反思

《动物说话》教学设计教学目标：1、知识目标:通过模仿小动物的歌声学习节奏XX｜XXX||2、技能目标:A、能用自然、轻快地声音演唱歌曲《动物说话》。B、能结合自己的生活经验，为歌曲创编歌词3、情感目标:通过歌曲的学习,让学生在潜移默化中明白“动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处”的道理教学重点:鼓励学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然、真诚的歌声表现歌曲。教学难点:学生情感的激发与歌词的创编教学过程导入同学们，你们喜欢小动物吗？让我们模仿小动物的叫声，相互问好吧。同学们模仿的可真像，这节课我们就来学习一首有关小动物说话的歌曲，歌名叫《动物说话》。张贴课题卡片。我们的好朋友农场主杰克，邀请小朋友们到农场去做客。听，他来电话了！同学们想不想去？让我们赶紧坐上捷克的卡车出发吧。哦，我听到小动物们的叫声了，终于到了。小动物们都来迎接我们了。看，杰克也来了！二、新授1、第一次聆听歌曲《动物说话》可以吗？那我们一起到海选现场去看一看吧。小评委们做得很端正，听得也很认真，为你们点赞。问题：有哪些小动物参加了海选？老师根据学生回答相机贴动物图示。2、第二次聆听同学们的小耳朵可真灵。问题：音乐中的小动物是怎样说话的呢？请同学们竖起小耳朵再听一遍。相机出示唧唧唧、嘎嘎嘎等词语。3、第三次聆听（出示歌曲图片）同学们听得非常准确，在歌曲中有几个地方是没有歌词的，这一次请同学们擦亮小眼睛，看看老师在没有唱词的地方是怎样做的？三、解决重难点歌词、节奏训练（解决歌曲的重点节奏XX｜XXX||，老师读歌词，学生加手势动作）想不想像老师那样做？请同学们先看老师来做一遍。请随老师一起轻轻的拍手。我们男女生来次比赛好不好？你们的模仿能力很强，太棒了！这么短的时间能练得这么整齐、准确，为你们点赞！同学们练习地非常投入，动作都练熟了，我们快唱起来吧。孩子们，你们现在就是一只只可爱的小鸡，请张开你的小嘴巴，轻轻的学唱好吗？四、学唱歌曲:教唱法。（1）老师唱一句，你们模仿一句。（钢琴单音学唱第一段）重点处理一下最后一句。老师刚刚听到有些孩子这样唱（师模仿个别孩子的演唱），老师是这样唱的，（师示范）问你认为哪个更好听呢？师：用轻快有弹性的声音演唱，就能把小鸡小鸭子活泼可爱的样子表现出来，孩子们现在就像老师那样唱一遍吧，（可拍手跺脚）师：孩子们，我们能用声音把小鸡小鸭活泼可爱的形象表现出来，你们知道吗？我们还可以模仿他们的动作，表现他们的形象，找同学模仿生，随音乐做律动，表现小鸡小鸭子的形象，同时表现对他们的喜爱。（2）让我们加上刚才的动作再来一次，‍跟音乐完整演唱。（3）小组合作，戴头饰表演歌曲。五、创编:‍森林中的动物们听到小鸡和小鸭唱得这么好,都争先恐后地想要登台表演听，抢先唱了起来生:小组合作一起来创编。学生将创编的新歌词进行表演。六、爱护环境、保护动物的教育。小朋友们表演的惟妙惟肖好生动啊！我们能有机会跟这么多的小动物一起玩儿，是不是很幸福呢？🏳我们生活在蔚蓝色的地球上，都给我们的生活带来了美的享受。可近几年，因为人类的贪婪，环境被污染了，森林被砍伐了，很多小动物们无家可归。看到着你有什么想说的吗？孩子们，让我们携起手来，保护小动物，保护我们赖以生存的家园！带着对小动物的喜爱之情完整演唱和表演歌曲《动物说话》。《动物说话》学情分析二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，所以课堂上我注重营造愉悦欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度，是他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效率。《动物说话》效果分析《动物说话》是人教版二年级上册的一首歌曲，四二拍，一段体结构，歌曲结构简单，规整，以四分音符、八分音符为主。歌曲旋律较为平和，与歌词结合紧密，表现了小动物稚嫩的叫声，很有趣味性，适合儿童学习。在本课的教学中，我首先从孩子们的生活实际入手让他们模仿身边小动物的叫声，运用两种同学们熟悉的动物的叫声来调动情绪，再通过教节奏从而解决节奏的难点，接着学习歌曲，感受音乐的风格，并初步在潜移默化中培养学生爱护动物，保护动物的情感。整堂课的设计，意在让孩子富有兴趣，富有情感的学习音乐知识，掌握音乐技能，了解音乐文化，让孩子在快乐中有收获，生活中有快乐，这节课非常好地突出了音乐学科的特性，能够让学生在各种音乐活动中参与音乐实践，在教学设计上细致精巧，能够运用多种教学手段激发学生学习兴趣，同时在环节设计上体现了层层递进由浅入深的原则，通过音乐实践活动，在亲身体验中学习音乐，感知音乐。不足之处是课堂组织能力有待向其他老师学习，能够让学生在感兴趣的活动中既能乐在其中，又可以按照老师的指示维持课堂秩序，构建既宽松又高效，老师喜欢学生热爱的课堂。《动物说话》教学反思本节课我尝试运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。本可一开始就从生活实际入手，让孩子们模仿身边的小动物的叫声，充分调动孩子们的学习积极性。在教学过程中，我还围绕教学重难点，让学生在律动中感受节奏，在模仿中激发兴趣，在表演创作中将兴趣学习进行到底。播放动物说话音乐，让学生通过肢体语言，比如拍手跺脚，拍大腿点头等动作进行练习，熟练掌握为该节奏在歌曲中的运用，做好铺垫。另外让孩子们在模仿中激发兴趣，小鸡说话唧唧唧，小牙说话嘎嘎嘎，小狗说话嗡嗡嗡，小猫说话喵喵喵，一下子课堂里热闹了起来，孩子们的积极性也被调动起来。新歌教学中重点让学生聆听对比，用轻快有弹性的声音表演歌曲，把自己喜爱小动物的心情用歌声表现出来，鼓励创造，展示成果，趁着孩子们表演的兴趣正浓，利用小动物演唱会引发学生创编歌词，把更多的小动物都唱到歌里去，课堂结尾引导学生们关爱小动物，热爱大自然。整堂课孩子们的学习兴趣比较浓厚，都能够积极的参与到实践中，达到了本科教学的目的，但在教学过程中仍存在不足，学生们在学唱过程中声音不够统一，感情不够投入，有个别学生节奏不稳，而且在表演的过程中没有全身心的投入。有些学生在表演的过程中不够大方自信，应多加鼓励。《动物说话》教材分析动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，无声羽调式，四二拍，一段体结构。歌曲节奏简单规整，以四分音符、八分音符为主歌曲，旋律较为平和与歌词结合紧密表现了小动物们稚嫩的叫声，很有趣味性，非常适合儿童学习。《动物说话》评测练习节奏练习2/4XX|XXX||拍手跺脚拍腿台前表演《动物说话》课标分析《动物说话》是人民教育出版社二年级上册第四单元“可爱的动物”中的一个内容，通过聆听大量描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲，将