三年级上册第三单元《安全护我成长》 单元作业设计

三年级道德与法治上册第三单元作业基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级上学期人教版第三单元《安全护我成长》单元组织形式自然单元 重组单元设计者邾根好、钱娟、孙丽丽、吴菲颖、洪艳、阮圆课时信息序号课时名称对应教材内容1第7课《生命最宝贵》第一课时P46-49 我们的生命来之不易2第7课《生命最宝贵》第二课时P50-53 爱护身体珍惜生命3第8课《安全记心上》第一课时P54-57 平安出行不让溺水悲剧发生4第8课《安全记心上》第二课时P58-61 “119”的警示安全通行证5第9课《心中的“110”》第一课时P62-63 有点警惕性6第9课《心中的“110”》第二课时P64-65 不要上当受骗单元课标要求本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”以及“我们的社区生活”第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”。根据课程标准的要求，针对三年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材的学习视角有所拓展，以帮助学生树立正确的生命观、安全观。单元教材分析统编三年级上册第三单元“安全护我成长”，根据学生的成长需求和课程标准的要求，从生命教育的研究视角，从珍爱生命的高度出会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线（见下图）。《生命最宝贵》是安全教育的前提，旨在让孩子体树立珍爱生命的意识；《安全记心上》着重引导学生发现生活环境中的安全隐患，初步学会基本的自护自救方法，提高安全意识；《心中的“110”》从社会安全的角度，引导孩子初步认识社会的复杂性，初步形成人际安全意识及能力。1统编《道德与法治》教材编写提出了新的定位：教材既是教本，也是学本。为此，教材围绕学生的学习活动，设计了不同的栏目，包括自我反思、观念交流、经验分享、论辩思考、调查研究等。活动设计力求贴近儿童生活，立足学生的真实体验，以生活为主题组织教材内容。所以，本单元的作业设计要重视儿童的体验学习。体验是儿童获得安全认知的基本来源与方式，只有经历体验儿童才能真正懂得何为安全，何为危险。针对当前小学生规避危险能力弱、应对突发安全事件水平低等问题，我们积极探索防交通事故、防社会诱拐等体验性实践活动，让学生把握日常安全事件发生的特点以及正确的处理程序，以确保在自救或救助他人时能够从容、正确应对。学情分析三年级的学生开始进入少年期，对外界事物充满好奇，自主活动能力增强了，但生活经验不足，缺乏自我保护的意识和能力，比较容易闯祸甚至伤害身体，危及生命。同时孩子个性差异大,情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。单元学习目标1.了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。2.增强对生命的美好感受与体验能力，深刻认识到生命的宝贵及父母的付出。3.了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。4.通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。5.认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。的危险。7.认识到生活中保持警惕性的意义，提高危险意识并规避危险的能力。8.通过课本知识及相关案例帮助学生更好地处理日常生活中可能遇到的危险。9.增强学生的安全意识和警惕性，也要正确处理日常生活中与陌生人的交往问题。2单元作业目标1.明白生命来之不易、自己的成长离不开家人的呵护，学会爱护身体，珍爱生命。2.引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。3.了解“110”相关知识，提高学生在日常生活中的警惕性，增强自我防范意识，提高自我保护能力。单元作业整体设计思路道德与法治教学要坚守课程的“价值取向”，把握教学的“站位”和“立意”，让知识层面正确全面，行为层面科学落地。并以儿童的生活为基础，具有生活性、开放性和活动性，从而引领儿童生命的安全健康成长。1.坚持正确价值导向。作业设计要融入正确的思想导向和价值判断，弘扬时代主旋律，凝聚社会主义核心价值观，体现立德树人的价值追求。2.遵循学情和实际。本单元作业设计充分考虑学生的认知特点，由浅入深、由易到难、从感性到理性的认知发展特点，努力贴近学生生活、学习、思想实际，区分层次、突出重点，体现学习进阶，内容和形式适宜，容量适中。3.突出学科素养立意。作业设计注重教育价值，依据课程标准规定的课程目标和课程内容，以学科素养为导向，引导学生运用学科知识分析和解决实际问题的能力，体现作业促进学生真实发展的功能。4.注重多样性和实效性。作业设计倡导实施分层作业、创新弹性和个性化作业，倡导基础性作业和实践性作业相结合。鼓励学生根据自己的学习情况、兴趣爱好等对实践性作业选择性完成。作业设计注重实效性，坚决杜绝死记硬背、重复机械、题海式作业。3课时作业7 生命最宝贵同学们，从今天开始，让我们跟随安安和全全去安全王国游览吧！安安，孙悟空是从石头里面蹦我们的生命是如何开始的呢？吧！走入生命之门学习开始了课前预学作业◆完成调查问卷自己的家人，并填写在下面的表格中。4第一课时◆作业1 我是小小演说家：讲述我的成长故事我们的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护，请根据你的成长过程，说一说自己的成长故事。◆作业2 我是最佳小辩手：养育生命是否容易到现在这么大，爸爸妈妈容易吗？请以“养育生命是否容易”为题展开辩论。辩论赛准备我的观点：我收集的材料：第二课时◆作业1 我是体验小达人：身体受到伤害时，处理日常事务的不便种不便，做做下面的动作，来体验一下。1.蒙眼贴鼻2.单臂穿衣3.单腿前行5◆作业2 分层作业感受，请选择以下任意一项作业完成。C拓展性挑战题A基础性必做题

B提升性实践题基础性必做题：向父母说一句话，表达自己的爱。提升性实践题：为父母做一件事，表达自己的感激之情。拓展性挑战题：家庭小沙龙——谈谈“如何珍爱生命”。作业完成时间要求课前预学作业第一课时作业第二课时作业预计完成时间8-10分钟8-10分钟6-10分钟实际完成时间作业评价标准评价维度评价标准评价等级作业完成容具体。完成作业，内容较具体。基本完成作业，内容较简单。自评：互评：老师评：家长评：活动表现思维敏捷、活跃，确，有理有据。语言流畅，论点语言表达通6作业分析及设计意图课前预学作业采用问卷调查的形式，让学生了解成长的故事，激发学生的学习兴趣。让学生懂得自己的成长离不开家人的呵护。第二课时，作业1通过体验身体残疾等活动，体会到身体残缺所带来的不便，从而明白爱护身体，珍惜生命的重要性。作业2设计了分层作业，从不同的能力维度让学生进一步认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，增强珍爱生命的意识。8 安全记心上生活中会出现哪些安全隐患呢？多安全知识，咱们出发吧！登陆安全岛学习开始了课前预学作业◆完成调查问卷电影《流浪地球》中说：“道路千万条，安全第一条。”交通安全与我们生活息息相关，你留心过生活中的交通事故吗？请完成以下调查表。7第一课时◆作业1 我是交通标识小标兵：连一连近年来，道路交通事故已成为中国儿童意外伤亡的主要原因之一，加强交通安全教育，提高交通安全意识势在必行，请仔细观察下图中的交通标识，认识它们，并和相应的文字连起来。非机动车辆行驶 禁止行人进入 禁止机动车辆进入 禁止车辆停放停车场 注意信号灯 人行横道 步行 注意儿童8◆作业2 我是表演小天才：劝阻酒驾星期天的晚上，爸爸开车带着华华到同事家吃饭。席间，爸爸和朋友喝了和家人来演一演。小贴士酒驾容易发生交通事健康造成严重的影响。第二课时◆作业1 我是编写小能手游泳是同学们非常喜欢的一项运动，请你根据掌握的游泳技巧，编写一首儿歌。游泳安全儿歌9◆作业2 分层作业安全需要时时刻刻记在心上，学完了本课，你一定有了更深刻的认识，请选择以下一项作业，认真完成。C拓展性挑战题A基础性必做题

B提升性思考题基础性必做题：找一找 家里有哪些安全隐患。提升性思考题：说一说 课间活动要注意哪些安全事项。拓展性挑战题：演一演 家庭火灾逃生过程。作业完成时间要求课前预学作业第一课时作业第二课时作业预计完成时间8-10分钟6-10分钟8-10分钟实际完成时间作业评价标准评价维度评价标准评价等级作业按时完成作基本完成作业，内自 评： 完成业，内容具体较具体容较简单互 评： 活动效果配合默契有感染力，能引起观众共鸣。充沛，主题突出。顺，条理清晰。教师评： 家长评： 10作业分析及设计意图课前预学作业，设计了调查问卷，让学生对交通事故的产生原因有一定的了解，树立安全意识。第一课时，为了让学生进一步了解交通安全知识，设计了交通标识图片连线、设置情境模拟劝阻酒驾等活动，对学生进行了安全自救和防护技能训练。第二课时，为了培养学生积极的自我保护意识，设计了“游泳安全儿歌”创编作业，并通过分层作业：找一找家里有哪些安全隐患、说一说课间课下、课内延展到课外，学为所用。9 心中的“110”安安，我现在学会了很多安全知识哦！那就一起进入“110”城堡，试试你的本领吧！学习开始了11◆了解相关知识

课前预学作业当遇到危险时你会怎么办？对，拨打“110”！你对“110”有哪些了解呢，请完成下面的调查表。◆作业1 我是小小观察员：

第一课时说。12聪明的孩子这样做◆作业2 我是宣传小助手：开展“110”宣传教育活动“110”在我们的生活中非常重要，为了增强安全意识，提高法治观念和自我保护能力，请向身边的人宣传“110”相关知识。第二课时◆作业1 我是表达小能手：拨打“110”报警电话华华一个人在家，家里却来了小偷，他该如何正确拨打“110”向警察求助呢？快和你的小伙伴一起演一演吧！◆作业2 分层作业学习了本课，相信“110”已经深深扎根在大家的心中，请选择以下一项作业，认真完成。C拓展性挑战题A基础性必做题

B提升性思考题13基础性必做题：和父母分享所学到的“110”知识。提升性实践题：参观“110”指挥中心。拓展性挑战题：手抄报——我心中的“110”作业完成时间要求课前预学作业第一课时作业第二课时作业预计完成时间8-10分钟7-10分钟5-15分钟实际完成时间作业评价标准评价维度评价标准评价等级作业完成容具体。较具体。基本完成作业，内容较简单。自 评： 互 评： 活动能正确拨打报警能讲清报警原能讲清自己目前的状况、是教师评： 表现号码。因及详细地址。否需要医护人员帮助等。家长评： 作业分析及设计意图的深化。旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。课前预学作业采用问卷调查的形式，了解学生对“110”相关知识的掌握情况。提高学生在日常生活中的警惕性，增强自我防范意识，提高自我保护能力。第二课时，采用分层作业的形式：和父母分享所学到的“110”知识、参观“110”指挥中心、手抄报——我心中的“110”，层层推进，帮助学生提高安全意识，学会自我保护。14单元质量检测作业（一）单元质量检测内容孩子们，安全王国的游览结束了，相信你们一定有很多