三下道法教案

玉门市柳河学校课堂教学设计课题我是独特的执教日期学情分析教学目的1、情感态度与价值观目的：培养学生的自我认同、自我接纳培养学生的自信品质。2、能力目的：能够对的认识自己的独特。3、知识目的：认识到每个人都是独特的，识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。教学重难点重点：理解自己的特点。难点：认同自己、接纳自己。教学准备课件、白纸课型/学时新授/2学时教学过程学生活动修改补充栏一、导入新课1、小绿狼的故事。2、讨论：如果你是小绿狼你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3、一起来朗诵：我就是我独特的一种。学生思考、讨论。讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1、提问：我们每个人都有自己的特点都是独特的那么如何才干认识这个独特的“我”呢？我们如何才干找到自己的特点？2、回答：我们能够在镜子中、活动中找特点。3、小思考：请你说一说在镜子中，在活动中你能够找到自己的哪些特点？4、总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧【在别人评价中找特点】1、过渡语：这就是我吗这些就是我全部的特点吗？2、猜猜看：这是什么？3、小讨论：（1）你从这个活动中能够得出如何的感悟和结论？（2）我们如何才干更清晰地理解自己呢？学生思考并回答下列问题。从思考中总结出自画像。讨论并获得启发。4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物会有所不同。因此，我们能够从别人的见解中理解自己，别人可能会看到某些我们看不到的东西。因此，我们还能够从别人评价中找到自己的特点。5、我的他画像：请你向别人理解一下他们对你的见解看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”看看有什么发现？7、赵兴的调查成果：（1）赵兴不认同父母的见解你认为赵兴应当怎么和父母沟通呢？（2）如果你像赵兴同样并不认同某些人对你的见解你会以什么方式与他们沟通呢？8、试一试：请你说说碰到下列状况你会怎么做？9、小贴士：如何看待别人评价。【在自我盼望中找特点】1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、别人评价中能够找到自己的特点以外还能够从哪些地方找到自己与别人不同的特点？2、神奇的魔法：在生活中我们经常对自己有特别的盼望。如果你有一种神奇魔法，能够将自己变成你想成为的事物你想变成什么呢？3、我的小盼望：你与否能从这些自我盼望中找到自己呢？4、总结：我所盼望的“我”。【在内心世界中找特点】1、阅读角：我独特的内心世界。2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果乐意，能够跟大家分享。3、总结：每个人都有丰富的内心世界在个人独特的内心世界中寄存着自己爱慕的事物、美妙的经历、特别的感受还会有多个想法和疑问。三、课堂小结：我们每个人都是独特的都是不可替代的。

板书设计我是独特的

1、在镜子中、活动中找特点2、在别人评价中找特点3、在自我盼望中找特点4、在内心世界中找特点教学反思教研组长签字:时间：玉门市柳河学校课堂教学设计课题不同的你我他执教日期学情分析教学目的理解自己的特点，意识到每个人各有不同。

能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重别人的想法和选择。

观察同窗和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲教学重难点理解自己，理解别人，意识到每个人各有特点。

教学准备课件、白纸课型/学时新授/2学时教学过程学生活动修改补充栏一、导入

师：同窗们，每个人都各有各的不同，各有各的美，正由于有了不同的人，才有不同的生活，才有不同的世界，才组合成了多姿多彩的人生。今天我们就一起来探讨一下不同的你我他。（板书：不同的你我他）这是我们的《品德与生活》第二单元的第一课。二、活动一：我的自画像1、师：同窗们对自己都有一定的认识，都明白自己跟别人不同的地方，请大家翻开书，我们来完毕一种小活动：在书上写出自己的突出的特点。2、老师收集几个学生的“自画像”，根据特点来猜猜是哪位同窗。活动后：讨论：从同窗们的自画像中来猜是谁，有的容易有的难？哪些同窗比较容易猜？为什么？3、思考：自己和其它同窗相比有哪些相似之处？尚有哪些不同的地方？班里的同窗有无完全同样的或完全不同的?小结：班里的同窗没有完全同样或不同的，都有某些相似的地方，有一句话说的是：“世界上没有完全相似的两片树叶，也没有完全相似的两个人”，每个人都有自己的优点也局限性，同窗们能够互相协助，学习别人好的一面。三、活动二：我们的想法同样吗？1、请同窗们看23页的图，发挥想象，把画儿画完。2、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。3、思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不同？”小结：每个人的想法是不同的，对同一件事的想法也就不同，我们要尊重别人的观点和见解，有一句话叫“己所不欲，勿施于人”意思就是说，自己不喜欢的东西不用强加给别人，要学会尊重别人的观点和见解。四、活动三：我们共同来作画1.教师给每小组一张大画纸，画纸上画有诸多没有颜色的小花。学生四个人一组，完毕这张画。每个同窗在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。2.展示学生的画，教师引导学生思考：（1）“为什么会有色彩丰富的花？”（2）“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花会如何？”3.总结：用一种词来形容这些花。如果只涂了一种颜色，这些花就不会这样美丽。不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫„„的花朵，多个事物各有不同。生活中，有了这些差距就更美。同窗们，你们都是独立的，你们每一位同窗就像刚刚画的每一朵花，由于不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。五、活动四：我们班里的骄傲1.填树叶(1)教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同窗一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同窗的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。（2）学生介绍自己贴上的内容。（3）思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。（4）同窗讲话谈想法。2、寻找自己的闪光灯，理解自己与别人，让这些不同把集体装点的更加美丽。3、夸一夸我们想想上学以来本班开展的活动，获得的奖励，想想当时情景，感受拥有不同特点的同窗在班级中发挥的作用。师：除了同窗们所说的这些不同，走出教室，在大千世界里，人与人之间尚有哪些不同的地方呢？六、课堂小结：人与人之间有了这样多不同，大家共同构成的集体才充满欢乐，我们只有尊重别人我们的社会才会更加和谐，才会更加美妙。但愿大家在后来的生活中更加懂得善解人意、更加懂得和别人和谐相处。最后祝大家每天愉快每天开心！板书设计教学反思教研组长签字:时间：玉门市柳河学校课堂教学设计课题我很诚实执教日期学情分析教学目的1.懂得哪些是诚实的行为；能分辨是非，懂得说谎的后果。

2.通过举例子、讲故事、作比较等办法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中碰到的问题。

3.培养学生诚实的品质，树立对的的是非观念。教学重难点重点：懂得什么是诚实；能分辨是非，懂得说谎的后果。

难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学准备课件、白纸课型/学时新授/2学时教学过程学生活动修改补充栏新课导入：

引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？

二、话题一：诚实与说谎

1.阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同窗的做法，你赞成吗，为什么？

2.你认为哪些行为体现了一种人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。

3.阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》你同意这种观点吗?为什么？

4.诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。

三、话题二：请你帮他出主意

1.阅读教材第18页内容，思考教材问题。

（1）小文为什么说家里养了金鱼?

（2）构想一下背面会发生什么事。

（3）同窗们会怎么看小文?

（4）这件事给了你什么启示?

2.有时，我们会不由自主地说谎话，也会由于恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同窗各是由于什么因素没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?

3.你与否也由于某种因素而说过谎?说谎后来你的心情如何?有什么不好的后果?你应当吸取什么教训?

4.展示教材第21页图片内容，学生阅读。

思考：图中的两位同窗都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”与否有区别?说说你的见解。

5.我们前面始终在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和父亲的例子告诉我们，对于生活中某些善意的“谎言”，我们应当予以理解。有时候为了别人的利益着想，我们也不得不说某些善意的谎言。

但是，同窗们应当清晰，那些由于恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等因素而说谎的行为都不值得倡导。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一种诚实的孩子，让诚实随着我们成长。那如何做一种诚实的孩子呢?我们来看看张强同窗是怎么做的。

四、话题三：让诚实随着我成长生活中，我们每个人要做“张强”。如果你碰到下面这些状况?你会怎么做？

2.出示教材20页下面内容：该怎么做？

（1）从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……

（2）测验时一道题难住了我，正好能够看到同桌的答案，我该……

（3）不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……

3.出示21页图片，学生阅读。

图中的两位同窗都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”与否有区别？说说你的见解。

五、课堂小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们能够理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护别人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。生完毕教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。

2.生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。学生小组讨论，每组选择一种代表进行讲话。

4.阅读教材图片内容，思考后完毕教材卡片内容。5.自由讲话。生小组讨论，每组选择一种代表讲话。阅读教材第20页小故事，思考问题：你如何看待张强的行为？

8.学生小组讨论，全班互相交流见解。板书设计我很诚实

诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。让都市随着我成长。教学反思教研组长签字:时间：玉门市柳河学校课堂教学设计课题同窗相伴执教日期学情分析教学目的1.通过学习懂得集体生活的重要性,学会在集体生活中与别人平等地合作与交流。

2.通过参加多个集体游戏和活动，培养与别人合作、交流的能力；通过列举某些故事或例子，让学生学会体会别人的需要和心情，

3.培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。从小树立集体观念、合作意识和团体精神。教学重难点重点：懂得集体生活的重要性。

难点：学会在集体生活中与别人平等地合作与交流。能理解别人的需要与心情，学会关爱别人。教学准备课件、游戏课型/学时新授/2学时教学过程学生活动修改补充栏一、导入新课二、同窗相伴的愉快

1.玩两个游戏。

游戏办法：

（1）在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。

（2）选出三组同窗，每组五人，分别承当画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。

（3）另外选出三名同窗作为监督员，监督大家与否恪守游戏规则。

（4）每组同窗排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。

（5）老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同窗就能够摘下蒙眼布。

（6）游戏过程中，老师和监督员要提示同窗注意安全。

（7）班上其它同窗作为大众评审，决定哪组画的五官位置最精确、最佳看。

2.这个多人游戏好玩吗?想象一下，如果没有这样多的同窗，这个游戏还能玩得起来吗?

3.你还与同窗们玩过哪些多人游戏呢?

4.有同窗相伴的生活到处有愉快。同窗相伴不仅能一起学习，并且还能够开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同窗们在一起的愉快往事吧。

5.有同窗相伴，我们不仅能玩多人游戏，还能够展开更多故意思的活动。

6.与同窗在一起是愉快的。可有的“小朋友”却认为，能够不和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来观赏一首歌。

播放音频—《Do-Re-Mi》

7.这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。

8.如果“1”离开了，那么刚刚我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤单的“1”，没有了大家的协助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应当主动融入集体，参加集体活动，由于有同窗的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。

三、不让一种人落下

1.我们不仅要主动参加集体活动，还要懂得在集体活动中学会与别人平等地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩第二个游戏。

2.采访获胜小组的组员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何组员“落水”的秘诀是什么呢?

3.在游戏中，我们想尽一切方法不让任何一种小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会由于种种因素冷落、排斥或者无视了某些同窗。（出示教材第26页图），学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。

4.看到图中这些同窗的行为和体现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。

（1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其它的大雁留下陪伴它呢?

（2）想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢?

四、课堂小结今天的游戏大家玩得很开心，同窗们感受到了同窗相伴的愉快，懂得了主动参加集体活动的重要性，学会了在集体生活中与别人合作与交流。不仅如此，我们还学会了在集体生活中要体会同窗的需要和心情，懂得关爱别人，不冷落、排斥或无视某些同窗。一种好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱。

2.学生自由讲话，教师根据学生谈的感受引出主题“同窗相伴的愉快”。

3.学生自由讲话。4.观赏一首歌《Do-Re-Mi》

5.阅读《七彩音符》，并思考：离开大家后，“1”会碰到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?

学生阅读教材第25页游戏背景、游戏办法和游戏规定。

7.学生活动：玩游戏2——海岛逃生

8.获胜构组员分享经验。9.学生阅读并思考：

（1）你觉得班上的同窗们这样做对吗？为什么？

（2）王浩、陈欣和张晓会有如何的感受呢?

（3）你认为班上的同窗们应当如何做呢?请你演一演。

10.学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。

11.学生阅读教材第27页美文《温情的大雁》。

板书设计同窗相伴教学反思教研组长签字:时间：玉门市柳河学校课堂教学设计课题我的家在这里执教日期学情分析教学目的1.通过学习，进一步理解自己生活的地方。2.在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的办法，主动与人交流。3.通过加深理解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。教学重难点重点:理解自己生活的地方并且能简朴介绍给大家。难点:使每位同窗都能理解自己生活的地方热爱自己的家。教学准备课件课型/学时新授/2学时教学过程学生活动修改补充栏一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，由于家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课1.活动一：说说自己的家（1）同窗们，你能看出图片上是哪里吗?刚刚的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同窗们认真回想一下，自己的家在哪里?家的周边有什么标志性的建筑？（2）我想再请大家想一想，在你生活的村子或社区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?（3）你懂得自己的村子或社区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?小结：我们生活在一种平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里愉快地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔珍贵的财富。2.活动二：我想说（1）同窗们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流。（2）即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是由于这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。3.活动三：我能做点什么（1）大家对自己生活的村子或者社区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改善的地方吗？教师举例提问：社区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？社区绿地被占，你会怎么做呢？（2）小结：不管你是生活在村子里，还是生活在都市的社区里，人们都需要和谐相处，爱惜环境和公共设施，不停改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美妙家园奉献自己的一份力量。六、课堂小结同窗们，我们生活在自己的村子，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，但愿大家能齐心合力共同建设自己美妙的家园，为自己家园的建设奉献一份力量。1.齐声朗诵。2.一起来观赏一组家乡的图片。2.教师指定学生描述自己的家。一起来阅读故事《井深情更深》。学生讨论分析。学生讨论、交流，提出自己的办法和建议。板书设计教学反思教研组长签字:时间：玉门市柳河学校课堂教学设计课题我家的好邻居执教日期学情分析教学目的1.学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相协助。2.培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。3.感受邻里之间和睦相处、互帮互助的愉快。教学重难点教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。教学准备课件课型/学时新授/2学时教学过程学生活动修改补充栏一、谈话激趣，导入新课1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?2.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的愉快，那么你懂得和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。二、小组合作，共同窗习活动一：做一种有礼貌的好邻居1.师：大家回想一下，自己去邻居家玩，有无由于不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?2.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。活动二：感受邻居间的温暖1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。2.通过图片我们看出了，在我们需要协助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同窗们回想一下，你有无接受过邻居的协助，或者你主动协助过邻居?3.小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要协助的时候，我们要力所能及地协助他们。这样在我们需要协助的时候，也能得到别人的协助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美妙的生活。活动三：邻里互助，生活和睦（出示教材37页图片）图1：小明帮李叔叔家收西瓜。图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。图3：小红搀扶王爷爷下楼。2.图片中的同窗，都主动协助邻居。他们是我们学习的楷模。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?3.你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?活动四：不给邻居添麻烦（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办?（1）邻里之间如何才干避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。（2）大家有谁收集了历史上有关邻里之间忍让、体谅的故事，给大家讲一讲。（3）如果自家受到伤害时，要怎么解决呢（出示教材41页图片）师：当你碰到相似的状况时，你会怎么办?小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居主动和谐沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适宜的办法去沟通解决，而不能粗暴解决。六、课堂小结通过这节课的学习，我们懂得了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一种文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供协助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才干和睦和谐相处，我们的生活才干安定和谐。1.生回答。2.学生分享自己的经历。3.学生对这几个行为进行评价，并改正行为的不当之处。4.说说你有什么感受？5.学生分小组讨论，并派代表回答。6.师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。7.学生分小组讨论，各小组派代表报告。8.互相交流。9.小组合作交流，派代表回答。板书设计我家的好邻居教学反思教研组长签字:时间：玉门市柳河学校课堂教学设计课题请到我的家乡来执教日期学情分析教学目的1、通过理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.、学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。3、理解为家乡的建设做出奉献的人物及事迹，并抱以感谢、敬仰之情。教学重难点重点:引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。难点:培养学生热爱家乡，为家乡作奉献的情感。教学准备课件课型/学时新授/2学时教学过程学生活动修改补充栏一、猜猜我的家乡在哪里谈话激趣，引入新课。1.有几位同窗要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同窗的家乡在哪里吗?2.出示《中国行政区划图》，你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？3.请大家在教材43页的《中国行政区划图》上找一找，然后描出它的轮廓。4.请你在地图上找一找家乡的邻省。学生找出后回答。二、我是家乡小导游1.如果有远方的朋友要去你的家乡游玩，你乐意做他的导游吗?你都收集了哪些资料?咱们来做一种比赛吧，比一比哪个小组介绍得最精彩。2.阅读教材45页，哪位同窗收集到了有关家乡风景名胜的神话、传说或故事?给大家讲讲吧。三、我爱家乡的特产1.指导学生观察教材46页的图片：图1，吐鲁番的特产——葡萄。图2，无锡惠山的特产——惠山泥人。2.特产就是指一种地方特有的，知名的产品。那么，你的家乡又有哪些特产呢?咱们来开一种“家乡特产公布会”吧！师：举例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火锅、泡菜，天津麻花等。四、我的家乡人1.家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。图1，张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。图2，侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。图3，王叔叔参加设计了市里的发电厂。图4，手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修好。2.在你的家乡有哪些人给你的印象最深?最令你感动和佩服?2.学生观察教材48页的图片：图1，山西人以面食为主。图2，陕北人的腰鼓极有特色。3.不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗?4.提问：你的家乡一定也有诸多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作奉献，请你说说他们的故事吧。五、课堂小结通过这节课的学习，我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富，生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习。课下，让我们拿起画笔，把你看到的家乡最美的画面画下来吧！指名介绍自己的家乡。找家乡。描家乡。4.展示交流。5.小组合作整顿收集来的资料。6.每个小组选一种最有代表性的景点进行介绍。7.观察图片。8.小组合作整顿带来的特产或特产图片，选出最感爱好的特产进行介绍。9.学生观察教材47页图片：10.小组交流，小组代表讲述。11.学生观察教材48页的图片。12.小组讨论，小组代表回答。13.学生阅读教材49页内容。板书设计请到我的家乡来教学反思教研组长签字:时间：玉门市柳河学校课堂教学设计课题大家的“朋友”执教日期学情分析教学目的1.认识生活中惯用的公共设施，懂得它们的作用。2.养成爱惜公共设施的良好习惯，争做文明小公民。3.懂得公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱惜公共设施。教学重难点重点：懂得公共设施的作用，学会爱惜公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱惜公共设施。教学准备课件课型/学时新授/2学时教学过程学生活动修改补充栏一、认识我们的“朋友”1.出示：同窗们，在社区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着协助的“朋友”，你理解它们吗?今天老师想给大家介绍某些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.总结：像这些“朋友”这样，在公共场合供大家使用，为方便大家的生活而设立的设施，称为“公共设施”。3.你还懂得哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、社区健身器材、凉亭……）二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”2.你还懂得哪些公共设施的作用？请大家说一说。社区健身器材：能够协助我们锻炼身体，增强我们的体魄……3.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同窗们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。4.同窗们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?5.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。6.我们举办一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最含有创意。（出示规定：能够是对现有公共设施的改善和完善，也能够设计一种新型的公共设施。)三、倾听“朋友”的委屈1.我们每天都在享用着公共设施提供的多个便利，我们应当保护它们、爱惜它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！2.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是如何的？为这些行为而感到气愤。4.可能这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同窗们说一说大家的调查状况。社区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，并且使用起来也不灵活。课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。6.阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最后受伤害的是谁？7.教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。因此伤害生活中这些无声的“朋友”，最后受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。四、善待我们的“朋友”1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应当如何爱惜它们呢?让我们来听听它们的心声吧！2.出示课本56页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。3.如果你是某同样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋友”的角度说一说。5.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢?（设立公共设施警示牌、设立宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。）6.学生进行反思：与否损坏过公共设施？此后应当如何爱惜公共设施?五、课堂小结通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，懂得了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。1.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。2.小组交流，学生代表回答。3.阅读课本52页内容：小叮当来到一种没有公共设施的国度……4.学生接着补充故事。5.学生写出或画出自己的设计方案。6.学生展示或介绍自己的设计方案。7.学生回答。8.学生讲述调查的成果。9.学生阅读并回答10.小组交流，学生代表说给大家听。板书设计教学反思教研组长签字:时间：玉门市柳河学校课堂教学设计课题生活离不开规则执教日期学情分析教学目的1.理解什么是规则，懂得生活到处有规则。3.通过学习，树立恪守规则的意识，懂得主动维护规则和改善规则。3.体会规则的重要性，增强自觉恪守规则的意识。教学重难点重点：懂得生活到处有规则，懂得规则的重要性。难点：养成自觉恪守规则的意识。教学准备课件、白纸课型/学时新授/2学时教学过程学生活动修改补充栏一、导入新课，引发爱好1.同窗们，你们懂得在我们日常生活中有哪些规则吗?2.从同窗们的讲述中，我们发现生活中原来有这样多规则。今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。二、共同回想，畅谈感想1.出示教材58页图片，同窗们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩?2.除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?3.同窗们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也到处有规则。请同窗们想一想，你还懂得生活中的哪些规则?4.同窗们说得不错，能够看出同窗们都是懂得规则的人。但有些同窗认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有无这样想过呢?下面我们通过三个活动理解一下规则的作用。（1）没有规则行不行出示教材60页图片。教师引导学生看图，让学生构想一下，如果没有规则，会出现什么状况。小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也能够换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。（2）给规则分分类出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说多个不同的规则。（3）规则有什么用（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要恪守规则。）学你们自己或自己身边的人，有无不恪守规则的经历，造成了如何的后果。教师小结：生活中到处有规则，我们要严格恪守规则。三、共同探讨1.这样对不对？观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。观点二：只要没人看到，没人管，就能够在公园里扔垃圾。观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候能够闯红灯。结论：这三种观点都是缺少规则意识的体现。恪守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉恪守，将规则作为自己行动的准则。2.看图思考一—你会怎么办?课件出示课本62、63页图片。思考：（1）生活中尚有类似的行为吗?（2）为理解决这种状况，你有什么好的方法？（要从本身做起，自觉恪守规则；在保护本身安全的基础上，提示、监督、协助别人恪守规则。）3.小结：生活中到处有规则，请同窗们在日常生活中，自觉恪守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。四、课堂小结本节课我们懂得了生活到处有规则，懂得了规则的重要性，懂得了在日常生活中要自觉恪守规则，并监督、提示别人恪守规则。1.生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾…2.学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。3.学生交流。4.学生分小组交流讨论，派代表班内展示。5.学生看图，参加讨论学校以及社会生活中有哪些规则。6.阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。7.学生分享，并谈自己的感想。8.师生共同完毕教材61页下方的表格。9.分组讨论：你怎么看待以上观点?10.思考后进行交流。板书设计生活离不开规则生活到处有规则，自觉恪守规则，并互相监督，教学反思教研组长签字:时间：玉门市柳河学校课堂教学设计课题爱心传递者执教日期学情分析教学目的懂得生活中到处有爱心，爱让世界变得更加美妙和温暖；懂得协助别人不仅温暖别人，并且自己也能收获愉快的道理；学会对的关心、协助别人；学习雷锋精神。教学重难点关心别人的因素及做法，并学习雷锋精神。教学准备课件课型/学时新授/2学时教学过程学生活动修改补充栏一、激情导入，感受爱心1、播放歌曲《爱的奉献》师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美妙。今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。二、共同回想，体验爱心1、免费献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放有关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾碰到过哪些困难？得到过什么协助呢？翻开书64页我们来看看你与否也碰到过这类状况。2、评比班级爱心大使师：生活中到处有爱心，我们都得到过别人的关心和协助，我们也应当关心、协助别人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或协助吗？现在大家开始说说自己协助过别人的事，然后我们进行评比，选出我们班的爱心大使。（生答）三、传承雷锋精神1、阅读教材66页的故事：《雨中送母子》2、观看《雷锋》有关视频。并说说你还懂得雷锋叔叔尚有哪些乐于助人的故事？四、设立情境，奉献爱心1、大家自由分组，构成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提高小队、敬老小队……如果你是以上小队的队长，你打算如何协助别人？2、师：我们协助别人的初衷是好的，可是在协助人的过程中也会碰到某些问题，例如有人不接受协助或者根本不领情。我们现在来阅读69页，并思考：为什么这两位同窗不乐意接受别人的协助？3、你认为对的的做法是什么，请演一演。（请几位学生上台表演，并适时点评）4、那你碰到过协助人不领情的状况吗？讲述具体事例。5、我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。小贴士：1、用心理解别人的需求。2、以平等的态度看待需要协助的人。3.尊重别人的隐私和意愿。4.以友善和热诚的态度协助别人。6、阅读教材69页“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？五、课堂总结通过本节课的学习，我们懂得了生活中到处有爱心，爱让世界变得更加美妙和温暖；懂得了协助别人不仅温暖别人，并且自己也能收获愉快的道理；学会了对的关心、协助别人。观赏歌曲先小组内进行交流，后班级交流。3.阅读教材66页的故事：《雨中送母子》4.观看《雷锋》有关视频。并说说你还懂得雷锋叔叔尚有哪些乐于助人的故事？5.小组交流6.请几位学生上台表演。5.讲述具体事例。6.阅读教材69页“阅读角”，并思考、交流。板书设计爱心传递者教学反思教研组长签字:时间：玉门市柳河学校课堂教学设计课题四通八达的交通执教日期学情分析教学目的理解当代多个多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受家乡交通的变化和发展；懂得当代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤快动、默默付出；学会选择合理的交通出行方式。教学重难点理解当代多个多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受家乡交通的变化和发展，学会选择合理的交通出行方式。教学准备课件课型/学时新授/2学时教学过程学生活动修改补充栏一、联系生活，引入课题1、同窗们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢？2、在购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择那种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。3、认识交通工具。（课件出示多个交通工具图片）结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？二、理解运输特点，选择出行方式1、谁懂得交通运输有哪些方式？2、小组讨论：铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输的特点。铁路运输：最安全可靠公路运输：最机动灵活水路运输：最便宜航空运输：最快速想一想，交通王国里，尚有哪些当代交通工具，它们各有什么特点。3、考考你：国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，父亲想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。如果你是一位导游，你会如何设计他们的来回行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。（阅读书73页）4、其它地区传统的交通方式：北方马拉爬犁、南方竹筏。三、七嘴八舌话交通1、无论你是生活在乡村还是都市，都会发现如今的交通与以前相比发生了很大的变化。请谈一谈这些年你所感受到的家乡交通的变化。（交通工具的变化、道路的变化。）2、小结：家乡交通工具的变化、道路的变化，使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也能够很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，增进了家乡经济的发展。四、向您致敬当我们享有多个交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们安全便捷的出行做出了奉献。1、分小组扮演车站不同岗位的工作人员和乘客，模拟人们在火车站活动的情景，说说这些平凡的工作人员起到的作用。2、你认为有哪些人是我们不能忘记的？如果没有他们，交通会陷入如何的状况？3、一天中，几句话要重复上千遍，你能体会他们平凡劳动的辛苦吗？他们为交通事业做出了哪些奉献？五、课堂总结本节课我们理解了当代多个多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，懂得了当代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤快动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。举手交流。认识交通工具。3.阅读书73页4.将内容填写在75页阅读76页7.阅读77页阅读角《春运售票员的一天》。板书设计多样的交通工具四通八达的交通不同交通方式的特点家乡交通在变化、发展致敬交通岗位工作人员教学反思教研组长签字:时间：玉门市柳河学校课堂教学设计课题慧眼看交通执教日期学情分析教学目的理解交通发展带来的一系列问题，懂得国家、政府为解决这些问题所采用的方法。但愿在后来的生活中，我们每个人都能恪守交通规则，低碳出行，为解决交通问题奉献自己的一份力量。教学重难点理解交通发展带来的一系列问题，为理解决问题，人们采用了种种方法。教学准备课件课型/学时新授/2学时教学过程学生活动修改补充栏一、看身边的交通问题快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来的某些问题，也应引发我们的注意。（出示课件）交通拥堵、噪音、汽车尾气……二、深挖交通问题的本质1、交通问题还引发了其它一系列社会问题。能源减少、扩建公路造成耕地减少……2、你还能想到哪些由交通问题引发的其它社会问题？播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。三、找解决问题的方法交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。1、看下面这幅图，你懂得它是什么吗？（出示列车图片）磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”？你懂得这是为什么吗？介绍：磁悬浮列车是一种当代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再运用直线电机产生的电磁