2007届高考新课程标准“化学实验”版块分析-2

PAGEPAGE12007届高考新课程标准“化学实验”版块分析（含必修I从实验到化学化学选修VI实验化学）一、新课程标准与06版高考考纲对比06年高考考纲07年高考考纲新课程标准知识要求1、了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法2、掌握化学实验的基本操作。了解实验室一般事故的预防和处理办法3、掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）2．了解化学实验室中常用仪器的主要用途和使用方法。3．掌握化学实验的基本操作。能识别化学安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法4．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。1-2-eq\o\ac(○,3)树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。6-1-eq\o\ac(○,2)具有安全意识，能顺利地完成化学实验。6-1-eq\o\ac(○,5)．初步了解常见物质的组成和结构的检测方法，知道质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器在测定物质结构中的作用。

6-1-eq\o\ac(○,8)．了解常见物质的制备和合成方法。能力要求4、综合运用化学知识对常见物质（包括气体、无机离子）进行分离、提纯和鉴别5、掌握化学实验记录的基本要求，并能设计一些基本实验（1）根据实验现象，观察、记录、分析和处理数据，得出结论。（2）根据实验试题要求，设计或评价实验方案（3）能绘制和识别典型的实验仪器装置图。6、以上各部分知识的与技能的综合应用。5．能对常见物质进行检验、分离和提纯、能根据要求配制溶液6．能根据实验试题做到：（1）设计、评价或改进实验方案（2）了解控制实验条件的方法（3）分析或处理实验数据，得出合理结论（4）绘制和识别典型的实验仪器装置图7．以上各部分知识与技能的综合应用1-2-eq\o\ac(○,2)初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能6-1-eq\o\ac(○,6)．初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法，能根据误差分析的原理对实验数据进行分析，认识定量分析在化学研究中的重要性。

6-1-eq\o\ac(○,4)．知道物质分离和提纯的常用方法，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。6-2-eq\o\ac(○,1)．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。

6-2-eq\o\ac(○,2)．能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化。

1-2-eq\o\ac(○,4)能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。6-2-eq\o\ac(○,3)．能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。

6-2-eq\o\ac(○,4)．能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。1-2-eq\o\ac(○,5)初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用

6-1-eq\o\ac(○,7)．认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用，初步掌握控制反应条件的一些方法。过程与方法1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。1-2-eq\o\ac(○,1)体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。情感态度价值观6-1-eq\o\ac(○,1)．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。6-1-eq\o\ac(○,3)．树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。

二、人教版新旧教材的对比旧版教材（化学必修+选修第三册第六单元）人教版（选修VI实验化学）绿色化学无第一单元课题二化学实验的绿色追求实验1-2氯气的生成及其性质的微型实验实验1-3污水处理—电浮选凝聚法制备实验第一节：制备实验方案的设计第二单元物质的获取中课题二物质的制备实验四：硫酸亚铁的制备在硫酸亚铁铵的制备中含了硫酸亚铁的制备，增加了硫酸亚铁铵、乙酸乙酯、氢氧化铝乙酸乙酯的制备与反应条件的探究物质分离第二单元课题一物质的分离和提纯增加了纸上层析法、海水的蒸馏、从海带中提取碘性质实验第二节：性质实验方案的设计第四单元研究型实验课题一物质性质的研究实验五：红砖中氧化铁成份的检验增加了纯净物与混合物的比较金属镁铝锌化学性质的探究检验实验第三节：物质检验方案的设计第三单元物质的检测实验六：明矾的检验增加了Fe3+、Ag+、Ba2+的检验实验七：几组未知物的检验增加了有机物的检测和植物体中某些元素的检测定量实验无第三单元课题二物质含量的测定酸碱滴定曲线的测绘比色法测定抗贫血药中铁的含量食醋中总酸量的测定实验方案设计第四节化学实验方案设计的基本要求第一单元从实验走进化学课题一实验化学起步实验八：实验习题（8个）气体（如氧气）制备的设计、水解实验，用pH试纸检验盐的酸碱性，胶体的判断。注重实验方法选择实验条件的探究（如用锌和硫酸制取氢气时硫酸的适宜浓度）实验设计鉴别几种常见溶液（如硝酸钡、氯化钾、氯化铝、醋酸）水解实验，用pH试纸检验盐的酸碱性，胶体的判断。实验设计：物质分离AlCl3FeCl3(FeCl2Al2(SO4)3)设计实验：比较各物质上—OH的活动性顺序设计实验：使用镁粉分别和相同体积、相同物质的量浓度的盐酸；醋酸反应，反应速率不同，但生成气体体积相同。以硫粉和铁粉为基本反应物，设计一个实验完成Fe2+→Fe3+的实验。现人教版选修VI与原人教版教材比较：四个单元9个课题从不同的方向对实验进行研究，其中每个课题都有2-3个实验。注重与过去学过的知识的联系，在讨论与方案设计阶段，注重知识体系的完整性。注重实验方案的优化注重实验中现象的观察注重对实验结果的讨论注重了对数据处理能力的要求（特别是图形与图表的内容）。三、化学高中新课程标准建议探究点与各版本教材的对比07考纲探究点人教版江苏版山东版1-1-①收集不同的水样，测定其pH，用图表或数据等表示实验结果。

必修I中实践活动，雨水pH的测定P82未体现必修I中五5物质的分离和提纯1-1-

②实验：粗盐的提纯。必修I第一章第1节专题1课题3硝酸钾晶体的制备中拓展课题1-4粗盐的提纯五5根据要求配制溶液1-1-③实验探究：配制一定浓度的溶液，比较不同浓度溶液的某些性质差异。必修I第一章第2节必修I中第一章第3节活动与探究必修I中五5物质的检验1-1-④设计实验探究市售食盐中是否含有碘元素。专题3课题2亚硝酸钠与食盐的鉴别中拓展课题3-3，真假碘盐的鉴别五3了解实验室的一般事故的预防和处理方法1-1-⑤结合事例讨论遵守实验安全守则的重要性。必修I第一章第1节五5物质的分离提纯6-1-①实验：食用色素的提取和层析分离。

第二单元课题一物质的分离与提纯中实验2-1纸上层析分离甲基橙与酚酞专题1课题2用纸层析法分离铁离子与铜离子中拓展课题1-2菠菜中叶绿数中色素的提取与分离主题1课题2植物中某些成分的提取中活动2菠菜中色素的提取与分离6-1-②科普讲座、查阅资料、参观观看影像：红外、色谱、原子吸收光谱、核磁共振等现代化学分析测试技术附录VII几种仪器分析方法简介无主题3主题拓展现代分析方法及其应用五5物质的检验6-1-③实验：用化学方法（或红外光谱法）检验卤代烷中的卤素。选修V第二章第3节科学探究部分无无五6（3）分析或处理实验数据，得出合理结论。6-1-④实验：用中和滴定法（或气相色谱法）测定食醋中醋酸的含量。第三单元课题二实验3-6食醋中总酸量的测定专题6课题1食醋中总酸量的测定主题3课题2物质中某组分含量的测定中活动1食醋中总酸量的测定五6（3）分析或处理实验数据，得出合理结论6-1-⑤实验：酸碱反应滴定曲线的绘制。第三单元课题二实验3-4酸碱滴定曲线的绘制教材中直接出现了酸碱中和滴定曲线图无五6（3）分析或处理实验数据，得出合理结论6-2-①实验：用氧化还原滴定法或电化学分析法测定污水中的化学耗氧量。第四单元研究型实验课题二身边化学问题的探究实验4-4饮料的研究“饮料中VC含量”来代替了氧化还原滴定法用“专题6物质的定量分析拓展课题6-2水果中维生素C含理的测定”来替代了。未有体现，只在拓展视野里化学分析方法分类中提了一句话。五6（3）分析或处理实验数据，得出合理结论6-2-②比色法测定动物血液或抗贫血药物（或补血剂）中铁的含量。第三单元课题二实验3-5比色法测定抗贫血药中铁的含量无主题3课题2物质中某组分含量的测定中活动2补铁剂中铁的含量的测定五6（1）实验设计、评价和改进方案6-2-③实验探究硫酸铜溶液与镁、铝、锌等活泼金属反应的产物第四单元课题一实难4-2金属镁、铝、锌化学性质的探究无主题2课题1研究物质性质的基本方法中活动1锌及其化合物性质的研究五6（1）实验设计、评价和改进方案6-2-④设计实验：金属（或塑料）的电镀。无专题5电化学问题研究课题2电解与电镀交流与讨论无五6（2）了解控制实验条件的方法6-2-⑤设计实验：硫酸亚铁铵的制备及纯度测定。6-1-⑥实验探究：制备硫酸亚铁的条件。第二单元课题二实验2-4硫酸亚铁铵的制备专题7课题1硫酸亚铁铵的制备侧重于检验，主题3物质的检测课题1物质组分的检验活动1常见离子的检验（硫酸亚铁铵）高中化学新课程标准与教材内容的对应07老纲课标人教版江苏版山东版6-1-eq\o\ac(○,5)．初步了解常见物质的组成和结构的检测方法，知道质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器在测定物质结构中的作用。第三单元物质的检测附录VII几种仪器分析方法的简介专题3物质的检验与鉴别但无现代仪器的介绍主题3物质的检测主题拓展现代仪器分析方法及其应用五6（1）设计、评价或改进实验方案6（2）了解控制实验条件的方法6-1-eq\o\ac(○,8)．了解常见物质的制备和合成方法。第二单元物质的获取课题二物质的制备实验2-4硫酸亚铁铵的制备实验2-5乙酸乙酯的制备及反应条件的探险究实验2-6氢氧化铝的制备专题7物质的制备与合成7-1硫酸亚铁铵的制备7-2阿司匹林的制备主题4物质的的制备课题一活动4-1-1肥皂的制备活动4-1-2纯碱的制备课题二活动4-2-1乙酸乙酯的制备活动4-2-2氨氧化法制硝酸1-2-eq\o\ac(○,5)初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用

6-1-eq\o\ac(○,7)．认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用，初步掌握控制反应条件的一些方法。必修II第二章第3节化学反应的速率和限度第一单元从实验走进化学，课题一实验化学起步实验1-1蓝瓶子实验。专题4化学反应条件的控制课题1硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素课题2催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响课题3反应条件对化学平衡的影响主题2物质的性质及反应规律的研究综合实验活动：反应条件对化学反应的影响五5能对常见物质进行检验、分离和提纯1-2-eq\o\ac(○,2)初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能6-1-eq\o\ac(○,4)．知道物质分离和提纯的常用方法，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。第二单元物质的获取课题一物质的分离与提纯实验2-1纸上层析法分离甲基橙与酚酞实验2-2海水的蒸馏实验2-3从海带中提取碘专题一物质的分离与提纯课题1海带中碘元素的分离及检验课题2用纸层析法分离铁离子与铜离子课题3硝酸钾晶体的制备主题1物质的分离课题1盐的精制活动1粗食盐水的精制活动2硝酸钾粗品的提纯课题2植物体中某些成分的提取活动1从海带中提取磺活动2菠菜中色素的提取与分离五3了解化学实验室中常用仪器的主要用途和使用方法五63分析或处理实验数据，得出合理结论。6-1-eq\o\ac(○,6)．初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法，能根据误差分析的原理对实验数据进行分析，认识定量分析在化学研究中的重要性。第三单元物质的检测课题二物质含量的测定实验3-4酸碱滴定曲线的绘制实验3-5比色法测定抗贫血药中铁的含量实验3-6食醋中总酸量的测定专题6物质的定量分析课题1：食醋的总酸量的测定课题2：镀锌铁皮镀层厚度的测定拓展6-1配制并标定氢氧化钠拓展6-2水果中维生素C的测定主题3物质的检测课题2物质中某组分含量的测定活动1食醋中总酸量的测定活动2补铁剂中铁含量的测定五6（1）设计、评价或改进实验方案6-2-eq\o\ac(○,1)．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。第四单元课题二身边化学问题的探究实验4-3含氯消毒液性质、作用的探究实验4-4饮料的研究专题3物质的检验与鉴别课题1牙膏和火柴头中某些成分的检验课题2亚硝酸钠和食盐的鉴别主题3物质的检测综合实验活动阿司匹林药片有效成份的检测主题4物质的制备课题1实验室制备日用化学品活动1肥皂的制备活动2纯碱的制备综合实验活动：酿造米酒6-2-eq\o\ac(○,2)．能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化。6-2-eq\o\ac(○,3)．能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。6-2-eq\o\ac(○,4)．能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。第三单元课题一物质的检验的三个实验第四单元研究型实验课题一物质性质的研究实验4-1纯净物与线性合物性质的比较实验4-2金属镁、铝、锌化学性质的探究课题三综合实验设计未具体在某专题体现，但在每个实验中都有所体现。学生设计实验能力的要求主要体现在各拓展实验中。主题2物质的性质及反应规律的研究课题1研究物质性质的基本方法活动1锌及其化合物性质的研究活动2有机化合物性质的研究五3能识别化学安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。1-2-eq\o\ac(○,3)树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。6-1-eq\o\ac(○,2)具有安全意识，能顺利地完成化学实验。附录I化学实验规则附录I实验规则附录II实验室安全守则附录III实验事故处理附录5：实验规则及安全要求五1了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法

6-1-eq\o\ac(○,1)．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。都在内容中有所体现，未单独归类说明6-1-eq\o\ac(○,3)．树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。第一单元课题二化学实验的绿色追求实验1-2氯气的生成及其性质的微型实验实验1-3污水处理-电浮选凝聚法专题3物质的检验与鉴别拓展实验3-1新装修居室内空气中甲醛浓度的检测拓展实验3-2汽车尾气成分的检验主题4物质的制备主题拓展从实验室到工厂—化工过程开发四、不同版本教材编排方式的比较1、人教版、江苏版、山东版的实验化学教材中，实验方案设计大多数都是以程序图的方式来体现。因此要训练学生学习用程序图的方式来进行实验设计过程。2、三个版本的教材基本都覆盖了课标上所有内容，但都对课标的建议的探究点进行了取舍与补充。3、从新实验仪器的使用方法和新技术的应用方面，江苏版几乎为空白，而人教版和山东版都有所涉及。但仪器的布氏漏斗和移液管（课程标准解读里专门提出），人教版一点也未提及，特别是移液管的使用，需要补充。4、对实验方法的整理与归纳方面，从系统性和科学性的角度出发：江苏版与山东版比人教版设计得更加出色。但从学生自主构建知识体系的角度，人教版更能体现学生的参与精神。5、从实验方案设计这方面教材设计，人教版从一般到规律，层层深入，更符合学生认知规律，再用学生实验加深与巩固规律，从这一点来看更加出色。6、从讨论与交流的设置上看：人教版更注重对方法的体悟，但依学生的实际情况，可能也更需要教师的指引。7、从三个版本的实验设计上看，大量用到元素化合物的知识，这个部分也是人教版必修I中比较薄弱的一部分，需要教师引领的复习。（在实验手册中有相关的应知应会内容，教师可根据其复习）五、复习中的教学建议1、化学选修VI不作为考试内容，但选修VI中的实验思想和实验方法还是有必要进行梳理和归纳。2、部分新仪器的使用如pH计、色度计与图表和数字分析结合紧密，有必要从原理上进行分析。3、部分新方法如纸层析法可能会作为一种分离方法的补充，可能重要性不会太强。4、建议部分实验在相关内容复习部分把这些实验思想和实验方案以题目的形式渗透和补充进去。5、建议复习中，在元素化合物复习完毕后，把物质制备，物质的提纯等部分实验仪器用途、操作；实验方案设计、表达等进行个小专题复习。以便引领有机和化学反应原理部分实验的复习。6、实验中数据分析和处理能力（含误差分析），有结论的要求，但也会联系到数据的计算。7、如果不进行选修六实验内容的渗透，可考虑挖掘其它五个模块的的实验内涵，进行各专项的重点复习。六、实施教学中的建议：1、教学模式实施步骤：（1）课堂组织形式：对于以前接触过的实验：“讨论+总结+设计+实验+讨论+练