部编统编版五年级下册道德与法治全册教案教学设计与每课知识点总结

1、第一单元我们一家人1. 读懂彼此的心教案+知识点归纳总结教学目标：1、懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，能够理解父母对子女的严格要求。2、 学习从多角度理解和体谅父母，体会父母对我们浓浓的亲情。3、学会用心理解和体会，从家人的言谈举止中感受父母的爱。4、知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。教学重难点：重点：了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。难点：知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。教学准备：教师 - 多媒体课件学生 - 全家福照片教学过程：第一课时一、情境导入：1、今天，老师给同学们带来一首歌曲，我们一起来听一听。（播放歌曲让爱住我家）2、

2、学生谈感受。3、小结：我们每个人都有一个幸福美满的家庭，在这个温暖的家庭里，家人用深情地爱呵护着我们，我们的生活是快乐无忧的。但是有些时候，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，你们有没有过这样的经历呢?这节课我们就试着读懂彼此的心。（板书课题：读懂彼此的心）二、活动一：相互理解，体会家人的爱。（一） 、了解家人的想法1、在成长过程中，我们对很多事情都有了自己的想法，但有时家人的想法与我们的会背道而驰。有位同学就遇到了这个问题，让她很烦恼，我们一起去看看吧。（课件出示事例）2、问：同学们，你们觉得这位同学应该怎么做呢?3、学生展开讨论。4、 问： 你是否与家人之间发生过不愉快

3、呢?当时你有怎样的感受?5、学生回答。6、小结：是啊，在长辈眼里，我们永远是个孩子。当我们的言谈举止发生变化时，就会觉得我们不服管教，不懂事。因此我们要了解长辈们的想法，也要让长辈了解我们内心的想法。7、课前让同学们去调查家长，了解你现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些变化?下面在小组长的带领下，一起交流下吧。8、在生活中，面对同样的事情，不仅我们与家人的看法不同，不同的家长所持的态度也可能是不同的。创设情境：周末你想去同学家一起学习。放学后你想与同学一起玩耍。写完作业后你想看电视。.你的家人会如何回应呢?从他们所持的态度中，你体会到了什么?（二） 、体会家人的爱1、 你还从家

4、人的哪些做法中体会到了浓浓的亲情呢?课前让同学们去调查汇总家人平时是如何对待我们的学习和生活的，下面我们一起交流下吧。2、小组交流后，全班汇报。3、 从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱?想一想自己家有哪些类似的爱?4、小结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止中，甚至是批评和教育中感受他们的爱。三、活动二：主动交流常沟通1、在日常生活中，我们与家人会因为一些事情产生矛盾。谁来说说你与家人产生过什么矛盾?你是怎么对待的？2、学生交流3、不同的处理方法，会产生不同的后果。在发生矛盾时，我们应该选择怎样的态度和处理方法呢?4、 “金点子”行动结合具体事例谈自己的处理方法。与父母做朋友站在家

5、人的角度思考问题写信、留便条主动与家人聊天第二课时一、复习导入课题1、教师一边拿着全家福，一边介绍自己小时候与父母之时候的故间的故事。2、今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。3、小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候， 在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解

6、的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗?三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。 有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息？四、总结虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗?你可以回家和他们说说心里话。1.读懂彼此的心知识点归纳总结一、知识点1 .我们每个人都有一个家,家里有我们的亲人

7、。当我们快乐的时候他会和我们一起分享:当我们烦恼的时候,他会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心,我们将在家人的关爱下度过童年,渐渐长大。2 .爸爸妈妈的爱是无私的,我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点,有些父母则隐藏着这份爱。3 .随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致,有时还会与家人产生一些不愉快。4 在成长的过程中,我们的心里逐渐发生了变化,很多事有了自己的想法我们希望能自己做决定,有时会把家人的关心看作是干涉,甚至在明知他们讲的话有道理时,故意与他们作对。5 .在长辈眼里,我们缺乏生活经验和社会

8、阅历,永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑,不懂事,经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法6.家人的人生经历、生活经验相对丰富,我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。7 .家人或严格地要求我们,或精心地照顾我们,或民主地与我们协商各不相同的关爱方式,让我们体会到浓浓的亲情。8 .在生活中,面对同样的事情,家长所持的态度可能是不相同的。9 .我们要用心理解和体会,从家人的言谈举止,甚至是批评和教育中感受他们的爱10 .家人之间产生一些小矛盾是正常,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法主动将矛盾化解。11 .主动与家人交流

9、,能增进相互的了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友,说一说自己的班级,谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等,也是我们主动与家人交流的好方式12 .当我们与父母有冲突时,我们能站在他们的角度去思考问题。13 .高要求和常督促体现着家人对我们的爱:独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通,让自己合理的需求和做法得到他们的理解。14 .与父母主动沟通需要讲技巧,注意方式方法。如,在沟通前先了解父母的真实想法,沟通过程中可选择彼此熟悉的话题15 .“四心”沟通法：留心看。观察父母的作息时间和生活习惯注意父母的身体状况。细心听。听父母讲想法和需求 ，听父母讲担 忧和压力。用心

10、讲。外出时讲清时间、地点和回家时间 ，主动讲自 己在学校的情况。耐心说。用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法 ,遇到父母不理解或不明白的地方,要放慢语速去解释。16 .当家人在感叹“孩子长大了”的同时,我们会发现家人在陪伴我们成长的过程中,也在学习,也在成长。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。二、简答题1 .四心沟通法包括哪四方面的内容?答:留心看。观察父母的作息时间和生活习惯 ，注意父母的身体状况。细心听。听父母讲想法和需求，听父母讲担忧和压力。用心讲。 外出时讲清时间、地点和回家时间,主动讲自己在学校的情况。耐心说。用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法，遇到父母不理解或不明白

11、的地方,要放慢语速去解释2 .当你和家人产生矛盾的时候,通常会采取什么样的态度和做法?答 :首先是先冷静下来,争吵解决不了问题。只有冷静下来以后,分析产生矛盾和问题的原因,找出相对应的解决方法,然后再进行沟通,消除之间的误会。多做一些自我批评和谅解,矛盾和问题就容易化解3 .父母身上的闪光点有哪些值得我们学习?答 :如刻苦勤劳, 为人善良,有正义感,写一手好字等,都是值得学习的地方。4 .你从哪些地方体会到了家人对自己的爱?（至少写三条）答 :随便写就可以,只要是你真心感受就好。比如: 对我嘘寒问暖,记得我的生日,不舒服了无微不至的关心等。5 请你说出几种与父母沟通的有效方法?（至少写三条）答

12、 :多同他们谈谈心,说说心里话,你身边的新鲜事等。多关心关心他们,时常问问他们的身体状况,提醒他们多注意身体。帮他们分担些家里的责任,比如做做家务,添些物件。努力做一个乖孩子,少让他们费心。第一单元我们一家人2. 让我们的家更美好教案+知识点归纳总结教学目标：1、通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。2、通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。3、通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。教学重难点：重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要有事同商议、共承担。难点：

13、作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解、提议，营造和谐美好的家庭氛围。活动准备：1、 家庭责任单调查表2、 “自理、自立我能行”活动准备单教学过程：第一课时一、导入1、出示家是什么的诗歌，指名读一读。2、说一说，在你心目中，家是什么?3、 家的定义：家庭需要承担的责任有哪些?家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义?二、活动交流（一）活动与探究一1、师：同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多。亮出你们的家庭责任单 ，说一说你和你的父母在家都做些什么?2、实物投影上显示上台交流

14、学生的家庭责任单，指名交流，师随机进行点评。3、师：从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗4、小结：是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。（出示 中华人民共和国婚姻法第二十一条规定）（二）活动与探究二1、师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。让我们一起来晒一晒我们的“自理、自立我能行”吧！2、出示课前准备的“自我评价”和“家长评价”两张表格进行交流。3、讨论：通过家长和

15、自我的评价对比，你有什么启示?说说今后还可以在哪些方面有提高?小结：是啊，自立自强，方能悦亲！只有这样，才是对家人最大的安慰与负责。第二课时一、情景导入1、多媒体播放视频歌曲家和万事兴。2、生成问题：家是每一个人温暖的港湾，人们在这个港湾中快乐生活、健康成长，我们都希望自己的家更美好。作为小学生的你们怎样做才能让家更美好呢?二、自主复习带着问题复习，边思考边勾画。1、 拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。2、自立自强，方能悦亲。3、面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助更容易适应这些变化。4、排忧解难，方能帮亲。5、我们发挥好“润滑剂”的作用，和

16、家人一起解决问题。6、家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满。三、学习探究知识模块一担当家庭责任活动1：随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多， 请同学们亮出自家的家庭责任单。和同伴交流自己的家庭责任单，从不同的家庭责任单中，你发现有什么不同之处吗?“每个家庭成员都在承担着各自的责任。 ”家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任，这些责任需要所有家庭成员共同承担。你在家里是否做到了自理、自立，主动承担了家庭责任呢?活动2：回想自己在家中的表现，看看自己在家中是否做到了自理、自立。我能做到自理、

17、自立的具体表现有哪些?家长希望我能自理、自立的方面有哪些?通过比较，你觉得哪些方面还可以再提高?作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，主动担当家庭责任，这就是对家人最大的精神安慰。活动3：家庭生活并不总是一帆风顺的，有时家庭也会发生变化，当面对家庭变化的时候，你是怎么做的呢?讲出你家曾经的故事?四、课时总结：面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。而作为子女的你们，一声问候、一句劝慰、一怀热水，都是对家人的支持，都是为家庭负责任、作贡献。2. 让我们的家更美好知识点归纳总结一、知识点1. 一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、

18、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。2. 拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求,它需要所有家庭成员尽责出力。3. 中华人民共和国婚姻法第二十一条（ 节选 ）, 父母对子女有抚养教育的义务: 子女对父母有赡养扶助的义务。4. 家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求, 又满足了我们感情的需要 , 让我们感到安全和幸福。5. 自立自强 , 方能悦亲 , 作为子女努力学习、掌握知识、练就本领、加强自身的品德修养, 做到自立自强就是对家人最大的精解与帮助会

19、让大家更容易适应这些变化。7. 家庭生活中可能会出现一些事情, 如父母在工作中遇到了难题长辈突然生病, 家里收入减少了面对这些事情, 一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水都是对家人的支持, 都是在为家庭做贡献。8. 排忧解难 , 方能帮亲。生活中, 我们留心观察、主动询问, 尽力关心和帮助家人, 让他们多一份轻松和宽慰, 并与他们一起撑起我们的家。9. 当家人意见不一致时, 我们可以和家人一起讨论, 一起商量, 同时要发挥好“润滑剂”的作用 , 和家人一起解决问题神安慰10. 在生活中, 我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事同商议、共承担, 家庭生活会更和谐、更美满!

20、11. 生活中 , 我们留心观察、主动询问, 积极帮助家人排忧解难,争做“家庭智多星”。我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议共承担。 二、简答题1. 日常生活中, 家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时,我们该怎么办呢?答 : 当家人意见不一致是, 我们可以和家人一起讨论, 一起商量,发挥好润滑剂”的作用 , 和家人一起面对困难解决问题 2. 小学生怎样做一个自理自立的人?答 : 自己的事情自己做, 学会做家务活, 不需要父母担心3. 家对我们的意义是什么?答 : 家是我们生活的港湾, 情感的归宿, 精神的乐园4. 家对于我们每一个人, 发挥着什么样的功能作用?答

21、: 家对于我们每一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求, 又满足了我们感情的需要, 让我们感到安全和幸福。第一单元我们一家人3. 弘扬优秀家风教案+知识点归纳总结一、教学目标：1. 行为习惯：初步养成弘扬优秀家风的习惯，树立学习和传承优秀家风的自觉意识。2. 知识技能：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。3. 过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。4. 情感态度价值观：从自身做起，从小事

22、做起，传承和弘扬优秀家风。二、教学重点、难点：重点： 帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。难点： 实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。三、课前准备：1. 学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？2. 教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。四、教法和学法1. 教法：启发式、小组合作探究2. 学法：自主学习法及活动与探究第一课时一、谈话导入师：同学们，你们知道当你爸爸、妈妈小时候，爷爷奶奶、外公外婆是怎么教育他们的吗，经常念叨的话语是什么吗?生：交流二、讲授新课目标导

23、学一：探寻优秀家风1. 活动与探究：想一想，问一问（ 1）生阅读教材内容。（ 2）小组合作，探究问题。说说你家的家风（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2. 活动与探究二：议一议（ 1）生阅读42-43 页内容（ 2）小组合作，探究问题：a 摘抄朱子家训中自己印象最深刻的名言b 说说你对涵养德行中朱子家训的理解（ 3）阅读修身立志a 查阅资料了解以上修身立志的警句出自哪部家训b 小组讨论其中蕴含的精神对我们有什么启示（4）阅读百年革命家国情怀a 小组阅读三封家书b 交流从这三封家书中，你体会到哪些优秀家风第二课时一、复习导入1. 故事导入老师：同学们，今天上课前，我们一起来看

24、一个故事。指名学生读精忠报国的故事。老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第二课弘扬良好家风的第二课时。2. 学生齐读课题。二、互动讨论1. 从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理?叮嘱你一定要做到?生讨论交流。2. 家风是什么?其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训 家规。3. 活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训

25、讲了什么，你学到了什么。涵养德行介绍朱子家训、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息， 关锁门户，必亲子检点。一养成良好的生活习惯，讲卫生。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？俭以养德，静以修身。一一诸葛亮诫子书我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诫子书一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。三、课堂小结：帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家

26、风的自觉意识。四、教学反思：家风一词对学生来说是比较陌生的，在学生的家庭生活中，听到的、接触到的家风是很少的，以至于在说到这个话题的时候，学生是有些许茫然的。经过对四年级所学课程的了解和对学生的日常观察得知，四年级的学生对于优秀家风缺乏认知。 虽然部分学生从个体阅读 等生活经验中对于相关知识略有知晓，但多数学生并不了解家风的含 义与意义。因此，他们对于弘扬和践行优秀家风的了解和认识也不深， 需要借助更加直观、具体的事例加深他们对优秀家风的了解。四年级的学生的自主学习能力已经有了显著的提高，学生能够利用课余时间，通过阅读书籍搜集有关优秀家风的故事。同时，学生具 有良好的沟通交流能力，能够通过采访

27、等形式了解自己家庭的家风。3. 弘扬优秀家风知识点归纳总结一、知识点1. 家风就是一个家庭世代传承的风尚, 是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。2. 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚, 是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规, 一个词、一句话、一个故事、一段记忆, 都是家风的载体。3. 我国古代有极为丰富的家训家规, 其中很多被广为传播, 对后人的思想和生活产生了广泛的影响。4. 在培育良好家风方面, 先辈们为我们做出了榜样。不同的时代,为国家为民族不计得失的精神, 牺牲个人 , 献身革命的家国情怀, 铸就了我们伟大的民族之

28、魂。5. 在培育良好家风方面, 先辈们为我们做出了榜样, 让我们学习先辈 , 传承良好家风。6. “天下之本在家”。优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德, 已铭记在我们的心灵中, 融入到我们的血脉里, 成为中华民族生生不息的重要精神力量。7. 家庭是我们梦想启航的地方, 每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化, 优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的根基。8. 优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍 , 它潜移默化的影响着我们的心灵, 塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远 , 是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的

29、人生信条。9. 家风是社会风气的重要组成部分, 优秀家风能引领良好的社会风气。家风好, 就能家道兴盛、和顺美满。优秀家凤体现在我们的行为规范中 , 了解家风、学习家风, 才能更好地传承家风。10. 传承和弘扬优秀家风, 要从小事做起, 从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风, 向社会传递正能量, 形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。11. 家庭就像社会中的细胞, 每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风, 汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化, 优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。二、简答题1. 什么是家风?答 : 家风是一个家庭或家族

30、世代相传的风尚, 是长期生活实践中不断形成的家庭文化。2. 优秀家风中蕴含的传统美德有哪些?答 : 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等。第二单元公共生活靠大家4. 我们的公共生活教案+知识点归纳总结教学目标：1. 了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。2. 懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。3. 能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学重难点：重点： 帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。难点： 让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅

31、反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。课前准备：课件教学方法：朗读、自主、合作、探究课时安排：1 课时教学过程 ：一、激趣导入。我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习我们的公共生活 。二、认识新朋友。1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。2、老师出谜语，学生猜谜。公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。3、

32、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公

33、共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。6、小组汇报，教师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片，如果出现没有提前准备到的公共设施图片，教师可以直接板书公共设施的名称。7、教师引导：大家了解的可真多呀，都是知识渊博的小博士，老师为你们点个赞。不过老师还想考考你们，这位朋友你们认识吗？教师相机出示井盖图片，引导学生说一说它的名称。8、学生介绍介绍井盖，说一说井盖的作用等方面的知识。三、夸夸好朋友。1、过渡：一个小小的井盖竟然有这么大的作用。其它为大家服务的不说话的朋友，也都有各自的本领，他们的本领各不相同，可以说各有所长，你们想不想来夸夸他们，同桌一起选择1 到 2 位大家特别喜欢的朋友

34、来夸一夸，可以用不同的方式，比如编儿歌、演一演，当然还可以用其他你们擅长的方式，如果需要也可以邀请其他同学一起合作。2、学生分小组活动来夸一夸我们的好朋友，全班交流，教师指生用各自喜欢的方式夸一夸公共设施。3、教师小结：原来有那么多朋友在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好。四、公共设施作用大。1、在我们的生活中，每一种公共设施都有它的使用方法，它们的作用也各不相同，可以说是各有所长2、选择一种你了解的公共设施说说它的使用方法，可以选择生活中常见的，也可以选择教材图片中展示的。开始吧。学生交流。3、教师：原来，有那么多的公共设施在我们身边，给我们的

35、生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好。4、教师小结：生活中的每一种公共设施都有各自的作用和使用方法，掌握正确的使用方法，合理的使用它们，才能使他们充分发挥价值。五、维护设施不可缺。1、公共设施都有一定的使用寿命，需要专业人员按规定保养与维护他们，才能保障他们的安全性能，延长它们的使用寿命。2、教师引导：同学们，你身边有从事保养与维护公共设施的工作人员吗？课后请同学们采访一下他，了解他一天的工作情况。3、教师小结：正确使用、自觉爱护公共设施，不仅可以避免不必要的财产损失，也对保护大家的生命安全有重要的作用。六、公共设施要爱护。1、 公共设施如此重要，他们方便了人们的生

36、活，然而在生活中，我们却看到了这样的现象。2、 教师相机出示课本56 页的图片，引导学生看一看这几幅图上 的做法对吗？为什么?3、学生仔细观察课本图片，想一想这些图上的行为对不对？错在哪里？遇到这样的情况，我们该如何去劝阻他们？4、学生讨论交流，教师相机引导学生体会到要爱护公共设施的重要性。七、课堂小结：教师引导：那些破坏公共设施的行为，不仅害人害己，而且触犯了法律法规，中华人民共和国治安管理处罚法对损毁公共财物的行为有明确的处罚规定。对于这些不说话的朋友，我们不能破坏要善待他们。4 我们的公共生活知识点归纳总结一、知识点1 . 我们个人都离不开公共生活,我们也要积极的参与公共生活,这样我们可

37、以更加深入的了解社会生活,丰富自己的生活经验,提高自己的人际交往能力,增进社会情感。2 .生活中,我们去电影院看电影,去集市购物,去医院就诊.博物馆、集市、 医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活构成了我们的公共生活。3 .公共生活中人们的行为是公开的。人们更要注意自己的言谈举止 ,展示自己良好的形象。4 每个人都有两个生活空间,一个是私人生活空间,一个是公共生活空间。5 .随着社会的发展,公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求,逐步解决现实问题,增加生活的乐趣,丰富人生的意义6 .有些公共生活是人们自发组织的,比如看电影、逛公园等活动:有些是社会机构组织的,比如志

38、愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等 ;有些是政府部门提供的,比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动。7 .在保障公共生活的正常秩序,政府一般会给公众提供一些公共物品或设备,如公园里的公共座椅、道路、桥梁、路灯,为残障人士修建的无障碍通道。8 .中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条 （节选）,盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的,要处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款。9 .有些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资源,毁坏公共设施,这些行为侵犯了他人合法的公共权益,严重的还会触犯法律10 .公共资源的保障、公共设施的完善,可以让

39、人们的公共生活更加丰富、便捷,让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。11 . 人人有权参与公共生活, 利用公共资源和公共设施,享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享,出现了很多共享的生活方式2.共享单车（自行车）出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地。由于其符合低碳出行理念,共享单车受到人们的欢迎。13 .农家书屋建在村里。在政府、社会机构、爱心人士的援助下,农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等方面的公益性文化服务。它丰富了人们的文化生活。14 .中华人民共和国民法总则,第一百一十七条为了公共利益的需要依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者

40、动产的,应当给予公平、合理的补偿:第一百三十二条民事主体不得益用民事权利损害国家利益、社会共利益或者他人合法权益。15 .公共生活需要共建,公共利益需要共享。只有共同维护公共利益才能更好地享受公共生活,保障大家的公共利益。二、简答题1 . 说一下你身边的不文明现象?再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响?答 :在广场、街头乱扔果皮废纸,在影剧院、展览馆吵闹,购物付款不排派对 ,践踏草坪、损坏公务,在公共厕所吸烟,外出旅游随意刻画等等。影响 :损坏了大家的公共生活质量,扰乱了社会公共秩序,影响了整个社公会的文明风气。2 .什么是公共生活?答 :生活中,我们去电影院看电影,去集市购物,去

41、医院就诊、电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活构成了我们的公共生活3 .公共场所自觉排队,是大家所熟知的公共生活规则。有人认为专门设立“排队日”是小题大做 ,对此你有什么看法?答 :这种说法是错误的。排队看似是一个简单的个人行为,却体现着社会成员的价值认同。在一个文明城市之中,排队不仅意味着对公平秩序的遵守与履行,更体现着一种对社会资源的分配原则,对于效率的合理追求和对他人权利的尊重。设立“排队日”是对一种公共公礼仪的善意的提醒。设立“排队日”,目的在于培养人们遵守规则意识和行为习惯,有利于减少乱插队现象。4 .如何遵守公共秩序?答 :遵守公共秩序需要我们树立规

42、则意识,自觉遵守公共生活中, 更是对我们自由和安全的保护我们应让守规则、讲秩序成为自己的公共生活习惯5 .爱护公共施的做法有哪些?要了解各类公共设施的功能和使用方法,爱惜使用各类公共设施 ,不损坏公共设施;自觉参与维护公共设施的活动,主动护理公共设施。第二单元公共生活靠大家5 建立良好的公共秩序教案+知识点归纳总结一、教学目标1、知道自觉遵守公共秩序是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。2、知道遵守公共秩序是社会公德的基本要求。3、以正反事例说明，自觉遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要。4、在公共场所自觉遵宁公共秩序，不妨碍和损害他人。二、教学重难点重点：懂得遵守公共秩序是人们公共生活

43、得以正常进行的保障难点：自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明观众、文明小游客。三、教学准备：教师：课件；学生：收集公共标志，秩序单。四、教学过程第一课时导入新课公共生活需要有良好的秩序来维护，街道上的行人和车辆顺畅通行需要公共交通秩序，公园里人们愉快的游玩需要公共卫生秩序。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础活动一：设计公共生活秩序单：我们设计一份公共生活秩序单当我们过马路时当我们参加社区活动时 当我们乘坐公共交通工具时 。2 .小组交流3 .分析一下同学们的秩序单有什么共同之处， 设想如果公共生活 没有了秩序，会产生怎样的后果？活动二：秩序小实验1.有秩序的

44、公共生活会让社会环境更加舒适宜人， 使我们感受到 生活的美好，生活质量的提高。2秩序小实验：找五个一端具有长线的小球，一同放入一个瓶颈 娇较小的瓶子中，瓶口宽度只能允许每次取出一个球。分组进行实验, 看看哪个小组能顺利有又块快地取出瓶中所有小球， 并说出你的理由3至今，我还记得小学老师教的一首走路儿歌：“小花狗、小黄狗，一个跟着一个走，不抢前，不落后，摇摇摆摆去春游”从小我们 就知道要遵守秩序，社会生活需要秩序，否则将混乱不堪。4、在山西省一所中学里，学生们正在上课。突然一声沉闷的响 声，教学楼开始晃动，就听外面有人喊：“地震了！”这时学生们惊慌 失措奔出教室，纷纷冲向楼梯。拥挤中，一个学生被

45、挤倒，紧接着压 倒一片，其他人纷纷被推挤着从他们身上走过这次事故造成二人当场 死亡，一人送往医院死亡，三人重伤，多人轻伤。材料中，本来没有发生严重的灾难，他们为什么会导致如此不幸？材料中，人们怎么做就可以避免或减轻这种悲剧的发生？读一读P29阅读角，应急车道就是生命通道5、 小结： 只有依法维护社会公共生活的秩序才能确保人们生产、生活的顺利进行。6、 你还能举出生活中要自觉遵守公共秩序的例子吗？这些现象提示了一个共同的道理，这就是：做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。社会生活需要共同的准则。活动三：我认识的公共标志1 为了引导，其实大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。大家可收集公

46、共标志，根据下表提示完成学习单。标志出现的场所置身其中的感受。出示同学们收集的标志。2 想一想，有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护和遵守公共秩序了呢？活动四：不文明的言谈举止公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。生活中，有些现象不仅让人感觉不舒服，而且破坏了文明和谐的公共生活。阅读 P31 页的图片，说说每幅图中的不文明行为，如果遇到类似情况，你会采取什么态度，不同的态度会带来哪些结果 ?2 想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识，不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神面貌的体现。板书设计：社

47、会公共生活需要秩序第二课时一、复习导入新课二、讲授新课活动一：公共场合怎么做1 公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家，遵守社会公德，法律法规，才能保持良好的社会秩序， 构建有序和谐的公共生活。请说明我们在不同公共场合下应该怎么做？（ 1） 当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，（ 2）在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，（ 3）参加社区组织的看望老人和爱护环境的公益活动时，2 举一反三：议一议，在火车站，长途汽车站，轮船码头应该遵守哪些公共秩序?3 小操练：模拟公共汽车启动，乘客依次下车、上车。4 有的同学认为遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，买东

48、西排队就会耽误时间，买不到满意的商品，总之，认为遵守公共秩序会吃亏，不遵守公共秩序会占便宜。试想，如果人人都这么认为，我们的社会是什么样子呢?5 小结：维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起，同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。活动二：共建有序生活1 维护公共秩序，共建有序生活，需要汇集聚社会各方面的力量，不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。针对生活中出现的下列问题，调查了解国家，社会和个人为解决问题所做的努力。路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团，有什么办法？工厂向河流排放污水，导致河流污染，有什么办法？占用公路晾晒谷物，影响交

49、通安全，有什么办法？活动三：辨析明理，指导行为1、 说一说， 在下列公共场所需要遵守哪些公共秩序?为什么需要这样做？图（ 1） 卫生院，图（2） 集贸市场。2、 议一议， 下面几幅图中谁遵守公共秩序，谁不遵守公共秩序。图（1）售票处。图（2）书店收款处。图（3）码头三、总结谈话。板书设计：共建有序生活自觉遵守公共秩序批评、劝阻 不遵守公共秩序的行为5 建立良好的公共秩序知识点归纳总结一、知识点1 .公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行 ,需要公共交通秩序;公园里人们愉快的游玩,需要公共卫生秩序,良好的共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。2 .有秩序的公共生

50、活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。3 .高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。法律规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或者停车。在日常驾驶中,一些车辆违法占用应急车道,造成交通堵塞,妨碍了救援。4 .为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序,人们设置了公共标志。5 .公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序,利于保护人们的生命财产安全。另一方面,更多关注社会生活中的公共标志,在理解公共标志设置意义的基础上,形成有序参与公共生活的态度情感。公共生活中,每个人都要注意自己的言谈举止,每个人都应该养成文明习惯。7 .人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意

51、识不仅是一个文明社会的反映,也是一个文明国家精神面貌的体现。8 .遵守公共秩序是必要的,每个人都必须自觉遵守,秩序是自由的第一条件。遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅,服务者满意,公共场所井然有序,展示我们自己的文明程度。9 在公共生活中作为社会中的一员,我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规,才能保持良好的社会秩序 ,构建有序和谐的公共生活。10 .维护公共秩序,共建有序生活,需要我们从规范自己的行为做起。同时,我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。11 .维护公共秩序, 共建有序生活,需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人还是社会单位或组织,都需要遵守公

52、共秩序,共同营造良好的社会环境。12 .中华人民共和国刑法第二百九十一条,聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序,聚众堵塞交通或者破坏交通秩序,抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务,情节严重的,对首要分子,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。13 .维护公共秩序,共建有序生活,离不开国家的支持,法制的保障。对积极维护秩序的行为,要大力宣传或表扬,对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒,形成尊重公共秩序光荣,破坏公共秩序可耻的社会风尚。二、简答题1 .为什么要设置公共标志?答 :公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序,利于保护人们的生命财产安

53、全。另一方面,更多关注社会生活中的公共标志,在理解公共标志设置意义的基础上,形成有序参与公共生活的态度情感。2 .有的同学说:“如果不要公共秩序;大家随随便便,自由自在,想干什么就干什么 ,不是更好吗?答 : 遵守公共秩序是必要的, 每个人都必须自觉遵守, 秩序是自由的第一条件。遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅,服务者满意 ,公共场所井然有序,展示我们自己的文明程度。第二单元公共生活靠大家6. 我参与我奉献教案+知识点归纳总结一、教学目标1使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2自觉养成善良的品质，能在生活中做一个善良的人。3理解友善待人的实质。学会关心、理解、尊重他人，乐于助人， 培养与人为善的品质。树立 “己所不欲， 勿施于人”的人生态度。4正确认识友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人。5温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美