微博对大学生政治社会化的影响研究

微博对大学生政治社会化的影响研究

政治社会化是人的社会化的重要组成部分，是国家培养合格公民的重要组成部分。大学生的政治社会化可以理解为大学生在社会相关机构(主要指高校)、团体组织的教化下,学习吸收社会主导的政治文化,将其内化为自身的政治知识、政治情感和政治信念,不断提高自身政治素质和政治技能,最终成为符合社会主义政治要求的社会成员的过程。大学生政治社会化状况的好坏、政治素质和政治行为能力的高低决定着社会主义民主政治建设的成败。随着网络的兴起,高校学生通过网络和微博参与政治事件成为了大学生公民性和社会性觉醒的重要渠道。微博对大学生的政治社会化呈现出正反两方面的影响和作用。因此,高校思想政治教育工作者需要认真研究其影响因素并采取相应的对策。一、微博对学生政治社会化的影响1.微博对学生政治社会化的积极影响(1)大学生开通微博的动机随着市场经济体制的确立和高等教育改革的深化,大学生自主意识与参政意识日渐觉醒和增强,微博信息成为直接影响大学生的认知、情感、心理甚至理想信念、道德素养、行为规范的重要途径之一。有学者调研发现,有70.43%的大学生已经开通并正在使用微博;大学生开通微博的动机以“了解最新资讯、关注时政热点”为最高,占开通微博学生的50.42%,其次是“参与热点话题的讨论”,占开通微博学生的40.83%。微博为大学生社会化开辟了便捷高效的新渠道;微博参政提高了大学生参与政治的热情和积极性,是大学生政治社会化的现代手段。(2)大学生政治社会化的表现微博传播流程简化便捷、传播者可以借助移动终端随时随地实现全天候的信息传播,这种开放的传播方式实现了个人出版以及受众选择权、知情权和表达权的自由开放。微博的每一条信息,经由网络而被连接、被分享、被评论,彼此激发,自发完成信息碎片的整理过程,滚动形成更大的、更趋于一致的意见,形成公共舆论,再通过不断地转发、评论,在更大范围内公开传播。大学生政治社会化同微博群体性事件的发生具有相似的逻辑性。社会结构背景下的大学生政治社会化的发生存在着一个从现实社会到微博舆情再到现实社会的过程路径,大学生政治社会化表现为现实社会和微博社会在公共领域内部的互动性,同时表现了微博舆情和微博行为对现实社会事件的高度投射性。微博对大学生的政治社会化影响已成为一种具有时代特征的网络政治现象。2.微博对学生政治社会化的负面影响(1)浅阅读在微博平台上的现状和不足微博世界的虚拟性、去中心化、碎片化构成了微博信息在传播过程的发散性和个性化,无关联的、零碎化的微博内容与正确的、真实的信息相互融合;信息的取证、分析、透视被普遍忽视,浅阅读使逼近事实真相的深度报道变得可有可无;社会的整体性、价值认同的原有渠道和规则机制被打破,传统媒体所反映出来的社会意见的一致性,在微博平台上被大大削弱。微博政治的无国界化使大学生政治社会化受到干扰,微博的负面信息易导致大学生产生政治悲观主义,虚假政治认同和功利性认同造成了部分学生对现实政治失望,对政治教育主渠道信息持怀疑和否定态度,部分大学生在一些重大政治问题的选择上呈现出无所适从的状态。(2)大学生政治社会化进程中的不确定因素如果发布在微博的某一突发事件被广泛关注,就会引起信息被迅速求证和反复“淘洗”,随着网民情绪的共鸣、媒体的放大以及事件自身的发展,微博信息会不断得到转发,加之微博对其主体的隐性效应,这一过程极大地激发了大学生表达政治意见、开展批评的热情,使微博成为学生大众政治监督的新渠道。这种隐性的政治参与和政治监督权力相对于现实公共决策体系的相对封闭性和反向性而言,加大了参与过程的不可控性,也催生了大学生政治社会化进程中的不确定因素。大学生政治社会化表现为现实社会和微博社会在公共领域内部的互动性。在访谈过程中发现,部分大学生在微博的政治情感流露反映的是其在主观社会的挫折,把对社会不公正的愤恨、对政治系统内部腐败贪污现象的批评、对自身权益的维护等情感转移到微博上,实施政治参与行为。可见,大学生的微博政治社会化进程具备微妙的虚实互动性,其不可控因素较多,而大学生参与主体自我意愿的不可控恰是能够影响其政治社会化进程的因素。同时,微博作为信息载体的特殊性,使传统的高校思想政治教育、组织手段较难发挥监控和引导作用,要对大学生政治社会化施加影响就需要创新高校思想政治教育的渠道。二、大学生政治社会化的进程:一个时间因素在任何政治体系中,政治社会化只有借助于一系列职能机构的相互配合才能有效实施。大学生的受教育经历、家庭成长环境、接触的舆论工具以及整个社会的政治领袖形象、大众心理状况等都是大学生的政治社会化进程的重要影响因素。对于高校大学生来说,家庭、学校、大众传播媒介及同辈群体等在大学生政治社会化功能实现中具有普遍意义,笔者以“您认为微博对于大学生政治社会化进程产生影响的原因是什么”为题进行问卷调研,得到如下结果。主观因素方面,主要体现为影响大学生的心理因素:源于大学生的从众心理占20%,源于大学生的补偿心理占5.96%,源于大学生的政治心理占11.23%,源于大学生的好奇心理占18.95%。客观因素方面,主要体现为微博自身的舆论效应、隐秘性、聚集性等:为大学生的政治表达、政治参与提供隐秘环境占8.77%,为大学生的政治表达、政治参与提供自由环境占17.19%,为大学生的政治表达、政治参与提供发泄环境占6.32%,为大学生的政治表达、政治参与提供交流互动平台占11.23%,其他占0.35%。微博活动的日益频繁及网络行为方式的转变在很多方面给学生们造成了影响。笔者的调研显示,认为微博行为有助于学生从单纯的学习转变为较全面的思想道德修养及社会实践水平的提高的占58%,认为通过微博行为提高了学生的学习能力的占50%,可见微博行为对他们的性格影响不容忽视。因此推进并优化微博影响下的大学生政治社会化这项系统工程,需要国家、社会、高校、家庭、学生自身等多方面形成合力,采取积极有效的措施,真正做到优化大学生的政治社会化进程。从高校思想政治教育的角度则可以从以下几个方面着手:1.构建社会主义核心价值体系在微博影响下,多元化的价值理念之间的冲突和核心价值的缺失冲击着大学生的政治社会化进程,解决这一问题必须要构建社会主义核心价值体系,以正确的理想信念奠定大学生的思想基础。社会主义核心价值体系基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观,它是社会主义制度的本质属性和根本要求,在社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位。构建社会主义核心价值体系,就是要整合分化的多元价值,形成社会统一的价值指向,这与大学生政治社会化的目的一致。因此,在高校德育工作中进行社会主义核心价值体系建设,通过理想信念教育引导大学生结合国情、世情和党情,认清国家的发展形势,增强大学生对党、对社会主义建设事业和实现小康社会新要求的信心和信念,在实践活动中贯注社会主义价值理念,完善高校大学生政治社会化的基础。2.大学生政治社会化教育的切入点基于微博形成的情感价值原点是人性价值、人文理想,要发挥人文理性价值的作用,必须以开放的姿态完成网络形态下的样式转型,更好地促使受众“悦纳”理性的微博政治行为。面对微博影响下部分大学生价值取向不明朗、政治信仰迷茫、社会责任感淡化、心理素质欠佳、非理性冲动型爱国行为表达等问题,需要结合大学生的物质文化需求和利益需求,紧抓道德教育这项根本任务,提升人文素养,平等对话,改革创新,将意识形态教育、利益需求导向与爱国情感培育及完成政治社会化的终极目标统合考虑。首先把大学生在微博环境下的自身特点作为思考大学生政治社会化教育引导实施的切入点;其次,要引导学生理性地看待并处理好微博交际与现实交际的互动关系,在这两种空间里构建起均衡、良性、稳态的人际关系,引导大学生树立理性的上网观和交际心态。3.“受众”思想的体现微博、微信等网络新媒体技术带来的群体性政治行为,促使教育引导首先改变了传统的“教—受”单向度的教育方式。微博及其他网络新媒体的优势特性在于“细化需求、满足受众”的核心理念。这种无条件满足终端需求的媒体技术能够吸引大学生、凝聚大学生,更能影响大学生的政治社