新人教部编版六年级数学下册第2课时 数学思考(2)(教案)_第1页
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人教部编版六年级数学人教部编版六年级数学2课时数学思考〔2〕规律推理。【教学目标】学生依据条件通过列表等直观手段进展推理、推断，得出结论。初步培育学生有序地、全面地思考问题的意识。培育学生的合作意识，同时激发了学生探究数学规律的兴趣。【重点难点】依据条件，运用排解法推断得出结论。【教学预备】多媒体课件，实物投影。【情境导入】理，最终将犯罪分子绳之以法。你们想不想进展推理推断得出正确的结论呢？1.课件出示简洁的推理问题，学生答复。”那么，他们两人到底各拿什么书？学生：依据小红说的话可知她拿的是语文书，小明拿的是数学书。小红、小丽、小刚分别拿着语文书、数学书、社会书。小红说推断。【复习讲授】课件出例如2：六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参与。第一次到会的有ABCBDE;AEF。请问哪两位班长是同班的？组织学生读题，理解题意。指名学生说一说题目的意思是什么，并进展集体评议。D、E、F3621教师：第一次到会的有A、B、C，说明A议，并进展沟通。指名学生说一说，并进展集体评议。使学生明确：AB、CA并相互沟通。DEF4.教师：其次次有B、D、E，第三次有A、E、F,这些条件又说明白什么？组织学生相互沟通，争论。指名学生汇报，并集体评议。一目了然呢？组织学生相互争论，相互沟通。课件展现问题：用数字“1”表示到会，用数字“0”表示没到会，填写下表：组织学生独立思考，独立填写。〔投影仪〕依据学生的汇报板书：教师：请问哪两位班长是同班的？〔板书：A、D同班，B、F同班，C、E同班〕组织学生议一议，相互沟通。指名学生说一说，并进展集体评议。【课堂作业】6组织学生读题，理解题意组织学生独立完成组织学生相互沟通指名学生说一说解题思路，并进展集体教学。全班齐练。6471，2，3，4【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中

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