《和时间赛跑》 市赛获奖

猜谜语世界上它最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被忽视又最令人后悔。谜底是（）时间和时间赛跑

学习目标1.把生字读准,课文读通,读准确.2.有感情朗读课文,把握课文内容,体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

第一课时作者简介一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》等。林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。

课文内容简介：这篇文章记叙了作者为何与时间赛跑及与时间赛跑所产生的结果，告诉了我们应珍惜时间，努力干事，不能浪费时间。课文大意是？？？自主学习：疼爱忧伤持续安慰欺骗虽然路线狂奔暑假将来假若光阴似箭日月如梭受益无穷互助共品你知道时间是什么吗？请说说你对时间的理解。读书要求：

（1）出声朗读；

（2）要读正确读通顺，难读的地方要反复读；

（3）时间5分钟。（学生自由朗读课文）

2.，质疑问难想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？第一问：学生在课前反复读课文基础上会回答：(1)外祖母去逝，爸爸和“我”谈话；(2)观察太阳变化；(3)观察小鸟飞行路线；(4)和太阳赛跑；(5)和作业赛跑五件事。如果学生说不全，引导其他学生补充

读了这篇课文，你懂得了什么？你还有哪些地方不理解？

(1)“所有时间里的事物，都永远不会回来了”什么意思？

(2)“我”把什么当作一个谜？

(3)“我”怕什么？

(4)“说不出的滋味”是什么滋味？

(5)“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思？

学友说,师傅回答.和时间赛跑１、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。

２、作者当时是怎样想的？

３、作者又是怎样感到时间流逝的？

４、师友合作解决自己能够解决的不懂的问题。

所有时间里的事物,都永远不会回来了。

爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“

”，还让我感到可怕，比“

”更让我有一种说不出的滋味。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

所有时间里的事物，都永远不会回来了。一、写出下列词语的近义词。忧伤（）哀痛（）持续（）欺骗（）狂奔（）假若（）二、将下列词语和相应的解释划线。忧伤悲伤、悲痛哀痛使心情安适安慰忧愁伤悲狂奔比喻时间流逝快光阴似箭日月如梭迅速地奔跑课堂闯关课后拓展继续搜集关于时间的名言警句第二课时

学习目标指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。自主学习：1、复习本课生字词语。2、背诵课文中珍惜时间的名言展示自己对时间的体会和疑问。互助共品正确、流利地朗读课文，想一想：

☆找出课文中所有表示时间的词句，并说说课文中的哪个句子最能表达“我”和时间赛跑的体会？作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。思考与讨论:

１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？

２、通过小作者的做法，你有什么感受？

３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。

４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？

1、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们什么？2、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？谈谈你的看法。

假若（）你一直和时间赛跑，你就可以成功。如果、假如、要是

虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。☆“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”爸爸和“我”分别是怎样理解的？☆“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”请你举出具体事例说说对这句话的理解和体会。你能用一句话表达出自己珍惜时间的想法吗？课后拓展◎你周围的人有哪些跑在了时间的前面？你平时有没有浪费时间？

◎课后搜集整理其他关于珍惜时间的名人故事或名言警句。相互交流，并激励自己和时间赛跑。时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。---鲁迅合理安排时间，就等于节约时间。----培根一年之计在于春，一日之计在于晨。---