小学体育-篮球行进间体前变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球行进间体前变向换手运球》水平三执教教师：《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计思路《篮球行进间体前变向换手运球》是小学水平三的教学内容，注重基础性、趣味性。本课主要让学生掌握一些篮球运球变向的基本动作，转变过于追求竞技化的成人练习方法，以免使学生失去参与篮球活动的乐趣。因此在本课中根据小学五年级学生的身心特点、认知以及运动技能形成规律，突破规范的、单一的基本技术教学的观念，通过游戏法来进行体前变向换手运球教学，让学生在游戏中熟悉球性、掌握运球技术、提高控球能力，提高体能，从而让学生充分享受篮球活动带来的乐趣。教学中，教师通过“游戏法”“情景渲染法”和“情绪激励法”的师生互动来激发学生学习的兴趣，并创造课堂氛围。练习中调动每一个学生的积极性，在练习中，不断提高练习难度，让学生不断接受挑战，不断激发学生学习的兴趣。让学生在惊叹、兴奋之余，对篮球学习产生渴望。另外，还利用游戏改造，将传统的“老鹰捉小鸡”游戏结合体前变向换手运球开展教学，增加了学生练习的兴趣，培养合作、集体精神。本节课注重学习方式的转变。在“小组尝试练习”“带着问题练习”“老鹰捉小鸡”等各项活动中，发展学生的学习能力，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”等方法。《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计执教教师年级五年级人数40教学内容篮球行进间体前变向换手运球2、素质练习：折返跑教学目标1、培养学生的篮球学习兴趣,发展自主学习能力。2、通过体验探究合作学习，掌握行进间运球变向换手的动作方法；3、通过练习，发展上下肢的协调性、灵活性。4、在活动中培养学生听从指挥、认真听讲的良好学风，增强合作意识。重点难点重点：变向换手，侧肩护球难点：手控制球，上下肢协调配合场地器材篮球场，篮球41，标志筒30个，呼啦圈4个，音箱1台，教学过程内容教师活动学生活动组织示意图激发兴趣活动身体一、课堂常规1、集合整队2、师生问好3、布置课的内容及要求。1、观察集合情况2、师生问好3、宣布本课课堂求。1、快速集合2、向老师报告本班情况3、仔细聆听本课内容要求。组织队形：××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○△要求：集合快、静齐二、热身活动熟悉球性的各种练习1、师带领学生做热身。1、跟随教师热身。2、仔细聆听要求。组织队形：××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○逐步掌握运动技能三、复习行进间直线运球四、游戏：篮球运球老鹰捉小鸡五、学习《行进间体前变向换手运球》1、提出问题，鼓励练习2、提示动作1、提出问题，鼓励练习2、组织游戏3、师巡视4、揭示课题（师示范、讲解）1、师示范、讲解动作方法2、师提示要点3、评价，纠错1、积极练习1、跟随音乐玩游戏体会动作3、回答问题并展示1、学生模仿练习2、体会动作3、展示动作组织队形：四列横队（分成8个小组）=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=3\*GB3③=4\*GB3④=1\*GB3①=2\*GB3②组织队形：散点六、越过障碍物练习1、组织练习2、带领交流汇报3、组织练习教师巡视4、评价1、积极练习尝试体会2、积极参与3、认真聆听、观察4、小组展示刻苦练习，仔细体会动作要领。组织队形：七、（实战练习）1、加大难度让学生去进行实战练习。2、使学生体验理解动作方法3、教师带领学生一起练习。1、积极大胆、尝试体验发现。2、主动参与、积极练习。3、练习中遵守练习要求组织队形：四列横队愉悦身心提高技能八、素质练习（折返跑）1、教师讲解路线及次数2、提示学生加快速度及折返方法1、认真听老师讲解2、努力争取好成绩组织队形：陶冶放松九、放松，总结1、带领学生在跟着音乐节奏下放松身体2、组织学生总结课的内容3、布置收拾器材跟随教师放松谈收获3、在小组长的带领下送回器材组织队形四列横队动作密度70%左右平均心率120±5%心理负荷良好心理负荷良好《篮球-行进间体前变向换手运球》学情分析依据五年级学生正处于生长发育的关键时期，学生们在体型、身体机能、身体素质都有所分化；在心理方面，注意力更加集中，意志品质得到了增强，能够面对困难和失败，喜欢对抗性的活动，集体荣誉感更强。学生喜欢篮球活动。结合实际，发挥篮球项目的特点进行教学设计，通过层层递进的教学方式发展学生身体素质，学习篮球运动基本技术，满足学生心理需求。在教学过程中通过自主学习与合作学习相结合的学习方式采用熟悉球性、基本技术学习，在过程中不断培养学生参与体育活动的兴趣和良好的合作意识。通过本节课学习，学生能够明确动作技术基本要求，初步掌握篮球体前换手变向运球的动作方法，另外教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。《篮球—行进间体前变向换手运球》效果分析根据课堂观察，学生练习比较积极，动作成功率比较高，在分组练习中能比较好的展示练习效果，在老鹰捉小鸡游戏和折返跑素质练习中，学生能够小组内积极合作，体现了团结合作的精神。从学生学习目标达成量表、时间分配量表等贯彻结果分析，这节课教学环节时间分配较合理，教师引导及时恰当。教师教学思路清晰，教学重点突出，教师由浅入深、轻松愉悦地完成了教学目标。教师亲切的表情、流畅的语言、精心准备等等方面都为学生营造了一个轻松和谐的学习环境。综述观课中发现，教师能够从学生已有的认知基础出发，由易到难、由静到动逐步引领学生一步步探究、练习，符合学生认知和技术动作形成特点。环节清晰自然，语言流畅，引导及时到位，学生练习积极，师生配合较好达成了教学目标。《篮球-行进间体前变向换手运球》教材分析本节课的主要学习内容是水平三《篮球：行进间体前变向换手运球》，实际上学生在水平二阶段已经初步掌握了球类的基本动作，如原地运球，行进间直线运球等，具备了一定的运球基础。水平三阶段的学生初步具有自主学习、合作学习和探究学习的能力，他们对篮球运动具有很浓的活动兴趣，也有一定的了解和运动基础，能运用已有的知识和技能改进或提高动作质量。但是，他们中的大多数活泼好动，但参与运动只是凭兴趣，有时显得很莽撞，而且还有一部分学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不是很好。所以，我们体育教师需要从激发学生兴趣入手，避免采用枯燥反复的练习和机械训练的方法进行教学，真正做到让学生在玩中学、学中玩。同时注重学生的个性发展，做到因材施教。因此，在本节课中，我设计了由浅入深，层层递进的课堂情景，采用体育游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间体前变向换手运球的技能水平。人教版小学体育与健康五年级《篮球行进间体前变向换手运球》评测单长沟中心小学2020.10

训练内容训练目标训练过程评价标准自评

他评优良中优良中熟悉球性激发学生参与活动的兴趣，通过“高、矮人”的反应游戏活动，进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。在学生非常喜爱的熟悉球性和各种方法的原地运球练习过程中。1、双手拔球2、游戏：高人矮人3、抛接球4、高、低运球结合5、原地运球+组合练习1、做出所学动作。2、能简单说出动作要点。3、能客观评价同伴。√√游戏：《老鹰捉小鸡》教师通过简短的语言诱导以及老鹰捉小鸡的游戏在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。组织游戏方法及规则并尝试练习1、能按正确方法运球。2、能较连贯地完成练习3、能按教师的安全提示进行练习√√体前变向换手运球动作学习通过游戏，诱导点拨，体验发现。在进行主教材教学时，本着培养学习兴趣,发展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。学生展示如何摆脱鸡妈妈抓到小鸡的引出体前变向换手运球示范讲解学生练习1.能完成动作。2.能说出动作的名称。3.能按教师的安全提示进行练习。4.能正确进行评价。√√素质练习：折返跑通过折返跑的练习，提高学生速度及折返能力。折返跑的设置是主教材的拓展和延伸,以游戏的形式让孩子在乐中学、玩中练。教师提出折返路线及要求次数；2、组织学生进行折返跑练习1.能较熟练地完成折返动作练习。2能按教师的安全提示进行练习。3.能进行客观地评价。√√《篮球-行进间体前变向换手运球》课后反思本课以“健康第一、快乐体育”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，以健康快乐为目的，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。本着探索和创新为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性创设轻松愉快的课堂气氛，学生在自主、合作、探究中得到发展。从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。篮球教材是集体性项目，具有强烈的趣味性，能满足学生锻炼身体的愿望。篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。本节课是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球技术为手段，使学生通过篮球运动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法。行进间体前变向换手运球是篮球运动中一项重要的突破技术，是技术和战术的重要环节，是比赛中运用最广泛的运球变向技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动技术衔接，将其作为重要内容对学生进行教学，可以提高运球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合能力；对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用；教学中通过引导学生在学练中主动探究、分析、合作，能进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用以及终身体育打下坚实的基础。本课授课对象为五年级学生，本节课为新授课。学生普遍喜爱和了解篮球运动，大多数都有一定的篮球基础。五年级学生比较活跃，具有较强的模仿能力，又具有很强的学习欲望。本次课通过谈话来激发学生学习兴趣，通过教师的讲解示范，提高学生感性认识。采用启发、模仿、自学、展示、自主、探究等教学方法，结合各种有效的辅助教学手段，从易到难，循序渐进。充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生发展能力，努力达到教学目标。新课程标准提出，学生要学会自主学习、合作学习和探究学习，以提高学生的学习能力，培养学生创新意识和实践能力，充分调动学生的积极性和主动性。本节课围绕着“自主探究、合作学习”的思想理念，引导学生通过提问、观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程中应用了观察法，合作学习法和探究学习法，在自主学习和合作学习中不断改进和提高动作质量。本节课所学内容技术成分较重，故在学习了新内容之后用游戏的方法加以巩固。学生也不会觉得厌烦。使学生在整个学习过程中始终保持高度的积极性和学习热情。针对教学目标，教学重点、难点，提出问题-回答问题-解决问题。另外，篮球是个大课题，篮球技术的形成，篮球文化的建立不是一朝一夕能达成的。因此，教学中要不断渗透篮球常识，除了教学技术动作还要注重学生对篮球运动术语的掌握，不光会做还要知道动作术语。这样使学生对篮球运动逐渐建立全面的认识和了解，更有利于学生兴趣的形成和提高。本课也有些地方值得探讨，比如：对于个别孩子在练习出现疲劳的情况下，教师如何更好的调动积极性是今后思考的地方，力争做到灵活应对。《篮球-行进间体前变向换手运球》课标分析2013年教育部审定，人民教育出版社的体育与健康在水平三运动技能要求，结合新形式下的校园体育发展理念，以篮球运球为主教材，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，以培养学生的运动兴趣、提高学生篮球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。根据《义务教育体育与健康课程标准》在课程目标在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应能力四个领域目标的要求，确定了了解篮球运动的基本知识，知道篮球运动术语，初步掌握运球的动作方法，学习并掌握基本行进间换手变向运球的动作方法和篮球