小学心理健康教育-9做时间的小主人教学设计学情分析教材分析课后反思

《做时间的小主人》教学设计学习目标：感受时间的重要性，认识时间，明确珍惜时间的意义。感受时间的短暂，从而认识到我们应该合理规划利用时间，探讨如何合理安排和管理时间。学习重难点：认识，珍惜时间的意义与珍贵；初步尝试如何去合理规划时间，管理时间。教学过程：1.热身活动：一分钟的鼓掌活动，让学生在热身运动中感受时间，初步认识时间。导入：猜谜语，通过谜语让学生思考，并且认识到时间的重要性。引出本节课课题并板书。心灵约定：正式授课之前，要进行心理约定，老师跟学生达成共识，要相互尊重、认真倾听、积极参与、共同成长。新授：引入概念时间管理。时间管理就是通过实践计划，并运用一定方法或技巧，对自己的时间进行灵活，有效地利用，以更好地实现自己目标的过程。活动一：感受时间（意识到时间的重要性）老师出示一分钟可以做的事情（激发学生的兴趣）现场测试：老师带领学生进行一分钟抄写英语单词比赛。让学生亲身感受一分钟能完成的任务。（填写在学习单任务一中）用数字来感受时间的重要性，知道我们要珍惜时间。老师给出珍惜时间的小窍门，让学生一起读出来。然后学生思考，根据自己的经验和想法补充珍惜时间的小窍门。活动二：时间管理。（如何安排和管理时间）首先进行时间管理小测验（学习单任务二）填完之后让学生分析自己哪里做得好，哪里做的不好，有什么可改进的地方？思考并同桌交流之后分享。老师再以小明案例进行分析，让学生提出合规划时间的建议。结合学生提出的建议，老师给予肯定，同时补充时间管理小秘诀当学生进行到这里，已经初步掌握了珍惜时间和时间管理的方法，接下来进行时间规划，让学生对周末的时间进行规划，完成学习单任务三。学生规划之后，老师提出问题，学生思考并修改。问题：你觉得重要的事都做了吗？你觉得这样规划合理吗？还有可以改进或者调整的地方吗？学生修改之后老师给出合理规划时间的建议：明确目标，从最重要的事情开始做。每天早上把一天的事情分主次列出计划和顺序。规定的事情要想办法按时或提前完成，绝不无故拖延。熟悉自己的生物钟，利用好精力充沛的时间。拓展：老师给出珍惜时间的名人名言，并布置课后小任务，去搜集更多的名人名言，故事分享。全课总结：通过这节课的学习，你有什么感受与收获呢？老师与学生一起回忆，学生分享。附件：活动学习单（下一页）体验一分钟价值任务一分钟完成的任务量估计一年完成的任务量时间管理小测验评价内容自我评价每天我都有自己的小计划，能按计划学习和娱乐。每天我会先做自己认为最重要的事情，如按时完成作业。我会经常反思自己这一天都干了什么。当做一件事情有困难时，我不会为自己找借口说：“明天再做吧。”我一般能很好地完成周末作业。通常我在周末过得很充实、愉快。如果下周有考试，我会利用周末或其他时间提前复习功课。我平时知道哪些事情需要现在去做，哪些事可以拖后再做。我做作业时会提醒自己在尽量短的时间里把作业做好。周末，好友喊我出去玩，若作业没做完，我会跟他另约时间。我能做到每天按时起床，按时休息周末时间规划表时间段（从几点到几点）做的事情《做时间的小主人》学情分析四年级的孩子已经具备充分的生活经验，思考能力，语言表达能力，并且形成了一定的学习方式和习惯，能思考问题并表达自己的观点。学生已经学习了时间的相关知识，知道一些珍惜时间和规划时间的方法，可以很好的理解本节课的时间内容。《做时间的小主人》效果分析通过本节课的学习，学生充分意识到时间的珍贵，并学会了珍惜时间的窍门，提高自己珍惜时间的意识。学生完成本节课的学习之后能进行初步的合理规划时间，对自己的时间管理意识有了很大帮助。提升了学生的思考分析能力。多媒体授课，让学生的学习更直观更简单。学习单的使用让学生的课堂效率变高。《做时间的小主人》教材分析教材通过让学生体验一分钟的价值，完成1分钟小任务，使学生意识到时间的重要性，形成珍惜时间的观念。同时还给出了珍惜时间的小窍，便于学生参考。教材给出时间管理小测验，让学生通过小测验找出自己管理时间的长处和不足。教材给出周末时间规划表，使学生养成从小珍惜时间，合理安排时间的好习惯。并出示时间管理小秘诀供学生学习。《做时间的小主人》评测练习小明案例分析时间规划表制作《做时间的小主人》课后反思通过课堂，我发现：1.学生的主体性不够，老师还是没有完全放开，应该给学生更多的自主性，让更多的学生进行思考，老师尽量多引导，少讲述，让学生感受到自己的主体性。2.评价方式单一：教师评价不够完善，应让学生互讲互评。3.课堂多样性不够，活动应该再丰富一些，而且有的