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文档简介

《安徒生童话》阅读指导教学设计郁海侠教学目标：1、引领学生走进安徒生童话故事，感受童话故事的丰富多彩，增强朗读童话的兴趣。2、通过阅读方法的指导，培养学生良好的阅读习惯，学会批注，学会积累。教学重难点：对学生进行阅读方法的指导，养成良好的课外阅读习惯，学会批注，学会积累。教学过程：一、激发兴趣，导入主题（3分钟）1、孩子们，老师最近一直在思考一个问题：我们为什么要读书，读书究竟有什么用？有人能帮老师解答这个问题吗？2、你们说的真好啊，是啊，书像钥匙，能打开知识的大门；书像小船，能带我们驶向成功的彼岸；书像老师，教给我们做人的道理；书像粮食，能给我们提供营养，让我们不断成长。如果一个人每天都能与好书相伴，那他必将成为一个知识渊博的人，一个充满智慧的人，一个心灵高尚的人，一个对社会对国家有用的人。3、今天就让我们带着对书的热爱，一起走进有趣的《安徒生童话》，在这个童话王国里有许多引人入胜的故事。二、走进童话，走近安徒生（3分钟）1、你了解童话吗？2、关于安徒生你知道多少？3、安徒生实在太有魅力了，是什么原因让人给安徒生这样高的评价呢？今天让我们饱读他的童话故事去寻找答案吧。三、读书有道，方法指导（4分钟）书犹药也，善读之可以医愚。善读书，就得有方法。（一）孩子们，你们平时是怎么读书的？（二）教师指导同学们说的真不错，今天老师也想向你大家推荐一些读书的方法和步骤：（1）翻看目录，整体了解；（2）认真阅读，随时批注；（3）读后整理，丰富积累。四、读书实践，方法运用（26分钟）1、出示篇目：《皇帝的新装》读书有三到，谓心到，眼到，口到。我要补充一到，就是手到，也就是读书要圈圈画画，要作批注。下面就让我们带着新方法用心地去读读有趣的《皇帝的新装》2、出示阅读提示（1分钟）3、师巡视，个别指导（10分钟）4、四人小组交流（2分钟）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。5、内容梳理，总结（1分钟）6、班上分享读书批注（4分钟）7、文中人物大家评（2分钟）8、生活中的你有自欺欺人或不诚实的情况吗？你觉得这种做法好吗？（2分钟）9、出示读书卡，个别内容口头回答。（2分钟）10、学做读书笔记。（2分钟）五、发挥想象，大胆预测（3分钟）六、总结延伸，激励读书。（1分钟）今天，我们穿越百年的历史，来到“安徒生童话王国”，重温了带给我们启发和收获的童话《皇帝的新装》。我相信，没有哪一个人愿意成为一个四肢发达、头脑简单的人，请用书籍来洗涤你的灵魂，请用书籍来充实你的内心，请用书籍提升你的智慧。记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。正所谓：一日无书，百事荒芜。读万

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