新人教版语文八年级下册云南歌会教学课件

沈从文云南的歌会

我国有56个少数民族，每个少数民族都能歌善舞。云南是聚居了最多少数民族的省份，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉爱情、激起劳动的热情、表示对死者的哀悼、对婚配的祝福、抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩子还在咿咿学语的时候也就跟着大人学唱歌了。而一个高明的歌手也就常常在本民族中得到人们特别的尊重。云南地图heyan1980云卷云舒

彩云之南，遥远的边陲之地。东川那片红土地上的阳光，炽热、透明、夺目。泸沽湖天堂净土彩色的世界

云南石林以她独特的姿态屹立在高空之下。翠绿石林小桥流水人家

时光流逝，丽江古城依然聚散着属于自己的文化气息。

泸沽湖和她独特的猪槽船相互依存,述说着动人的故事。

兰花花青线线(那个)蓝线线，蓝格英英(的)彩。生下一个兰花花，实实的爱死人

五谷里(那个)田苗子，数上高粱高

一十三省的女儿(呦)，就数(那个)兰花花好

正月里(那个)那个说媒，二月里订，三月里交大钱，四月里迎

三班子(那个)吹来，两班子打撇下我的情哥哥，抬进了周家。兰花花我下轿来，东望西照，照见周家的猴老子，好像一座坟。你要死来你早早的死，前晌你死来后晌我兰花花走。手提上(那个)羊肉怀里揣上糕，拼上性命我往哥哥家里跑。

我见到我的情哥哥有说不完的话

咱们俩死活呦长在一搭。

云南的歌会沈从文他是湖南凤凰山人，抗战爆发后去了云南；他自称是“乡下人”的“京派”文人群的首席作家；他的代表作有小说集《边城》，作品以“爱”和“美”为主题。沈从文沈从文（1902～1988）原名沈岳焕，湖南凤凰人。历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。他给这个世界留下了很多传奇：一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授，一个写了《边城》《湘行散记》等伟大作品的文学大师，一个生命前40年做作家、后40年成为考古学家的奇人，一个永远自称为“乡下人”的透明自然的赤子……《边城》湖南湘西古城凤凰湘西文化字词检测迤西蹲踞

酬和

譬喻淳朴柞木熹微龙吟凤哕

即物起兴

yǐdūnjùchóuhèpìchúnzuòxīhuìxìng

糯米忌讳铁箍荆条阉鸡nuòhuìgūjīngyān注音

请同学们自读课文，画出你最喜欢的语句，反复练读。礼礼山野山路村寨歌歌歌对漫传“山野对歌”

“山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的热烈和欢快，也表现出浓浓的民族风情.请同学们从地点、内容和方式为着眼点，说说山野对歌的特色。地点：松树林子和灌木丛沟凹处。内容：多是情歌酬和方式:见景生情,用各种丰富的譬喻、用提问的方法、互嘲互赞、唱其他故事。比较阅读，交流讨论课后“研讨与练习”二：沈从文的两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？小结：人物描写的方法很多，语言可以朴素自然，也可以浓墨重彩可以直接描写，可以间接描写；选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，但核心定是让人物符合人物的特点，能给读者留下深刻的印象。1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文《边城》)返回朗读课文，根据课后研讨一整理全文结构：（1）总起全文。（2～5）分写三种场合的歌会。人物山野对歌景物山路漫歌场面山寨传歌淳朴自然山野对歌

山路漫歌

村寨传歌

（人物描写）（以人衬景）（环境描写）（以环境衬人）（场面描写）

（点面结合）——年轻女人——赶马女孩——老人别开生面、才情智力的大比拼。即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。民歌的展览大课堂，场面宏伟，气势壮观。“歌会”是什么意思？本文写了谁在唱歌呢？年轻女人、老人、赶马女孩。除人外，还有谁也在唱歌呢？戴胜鸟、云雀。

这些人与鸟在哪些地方唱歌呢？松树林子和灌木丛沟凹处。山路村寨。人也唱鸟也唱，真是自然的大合唱；

甲段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。乙段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。

这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。“山路漫歌”

齐声朗读第4段，勾画出好词好句，并与同学分享。

“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”

讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？仿照下面的句子，以另一种动物开头，写一句话。“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌。返回讨论并归纳第二段的中心内容。

“这是种别开生面的场所……却互不见面”

“唱的多是情歌酬和……随口而出。”

“在场的既多内行……解口渴去了”

写歌会的场所、方式、胜负的情况。

讨论第三段内容

写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领第4段属于什么描写?

(环境描写、景物描写。)

环境：树林、山坡、花。

本段主要表现什么?明确：歌声不断<各种美妙有情的歌声>。

(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。

(2)赶马女孩子唱山歌。

用环境作背景，烘托出歌的美,<无论唱什么,都充满^>达到诗情画意的效果。)课文主要写在云南听到三种不同形式的民歌演唱，它们演唱的场合不同，演唱的方式和内容也不同，请朗读课文，整理出来。山野对歌山路漫歌村寨传歌

场合地点描写方法歌会目的山野中山路上村寨里浓墨重彩工笔描绘才智大比拼以优美环境映衬人和歌抒发心情自然有趣全景描绘局部刻画民歌交流及传递

山野对歌。（2～3）对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。山路漫歌。（4）这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。

村寨传歌。（5）这是一次民歌的大展览，场面宏伟，气势壮观。一、阅读第4自然段，回答问题：（1）解释词语：向例矗熹微穷（2）这段文字用许多笔墨描写一路的景色，请选出你最喜欢的一句加以分析。（3）作者写这些景色与“赶马女孩子的唱歌”有关系吗？提示：找有修辞和描写的优美语句，结合句子分析作用。

以写实的手法描绘出一幅充满自然情趣的山野风光，为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景，使之与山鸟的鸣唱交相应和，交织成一首动人的山野田园交响曲。（以景物之美烘托人与歌之美）二、学习“山路漫歌”部分学生朗读第4段；思考：1、本段属于什么描写?(环境描写、景物描写。)2、本段侧重写什么?

(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。(2)赶马女孩子唱山歌。

(3)环境：树林、山坡、花。侧重“各种美妙有情的歌声”。

提前排练专业或业余演员搭建专门场地演唱会、音乐会即兴演唱男女老少山野湖畔云南的歌会排练与否演员表演场地对比项歌会通过对比体会云南歌会的特点

“金满斗会”

老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？人、时间、妆、民族文化多长盛传承返回方法：作用：山野对歌：主要写人描写歌唱者的外貌、衣饰、性情重写实，刻画人物肖像，细腻、生动、真实。1作用：山路漫歌：力画环境内容：粉蓝色报春花、蓝色的天空、众多的山鸟：戴胜鸟、云雀抓住云南环境的优美，衬托人物优美的歌声。2内容：村寨传歌：描绘场面作用：从“人数多，坐满了院子两楼和长廊；大家一齐唱，有点龙吟凤哕的味道；唱的时间长，一连三天才散场；大家十分重视，和逢年过节差不多”几个方面来写全局描绘，场面壮观。3云南歌会的特点淳朴自然自由气势壮观山野山路村寨歌歌歌对漫传才情对抗智力比拼发乎性情自然成趣场面宏伟气势壮观村妇女孩老人人情美人性美小结月亮出来亮汪汪，亮汪汪。

想起我的阿哥，在深山。

哥象月亮天上走，天上走。

哥啊哥啊，山下小河淌水清攸攸，月亮出来照半坡,照半坡，望见月亮想起我的哥。

一阵清风吹上坡，吹上坡，哥啊，哥啊，

你可听见阿妹叫阿哥。

民歌欣赏请用这样的句式说说看我喜欢去听对调子，因为那儿有……（情景或美），我从……中看出来。我喜欢去听唱山歌，因为那儿有……（情景或美），我从……中看出来。我喜欢去听金满斗会，因为那儿有……（情景或美），我从……中看出来。老师喜欢到山野边去听对调子，因为那里有一种朴素动人的情景，我从人物的外貌描写中看出来。生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

通过细腻真实的工笔描绘,写出了人物的面目神态,给人以朴素之感,是一种朴素美。示范欣赏本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个别开生面场合的民歌演唱的情景，选取的地点不同，所唱的歌也不同，人物也不同，在内容上又各有侧重，在手法上也各不相同。小结：喜欢到山野边去听对调子，因为那里有一种轻松愉快的氛围，我从人物的动作描写中看出来。“轻轻、理理、拍拍、笑笑”几个叠词，生动形象地写出了她们的快乐。这些年轻女人对歌不求胜败但求快乐，她们已经到了音乐的最高境界。老师喜欢到山路上去听女孩子们唱山歌，因为那里有一种灵性之美，我从花有灵性、鸟有灵性中看出来。（第四段）

“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”

“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”

这些景色的描写和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？为赶马的女孩创设了一个动人的场景烘托