第11课 编码助力计算机识别数据 教案6 四下信息科技赣科学技术版

第11课编码助力计算机识别数据教案6四下信息科技赣科学技术版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第11课编码助力计算机识别数据

2.教学年级和班级：四年级下学期，信息科技班

3.授课时间：本节课具体上课时间为第四周周二上午第二节

4.教学时数：本节课的教学时数为45分钟。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过学习编码知识，使学生了解计算机识别数据的过程，增强对信息的敏感度和认知能力。

2.计算思维：引导学生运用编码方法解决实际问题，培养逻辑思维和问题解决能力，提高学生运用计算机处理信息的能力。

3.数字创新：激发学生探索计算机编码的兴趣，鼓励学生尝试创新编码方式，培养创新意识和实践能力。

4.团队协作：在小组合作探究活动中，培养学生沟通协调、共同解决问题的能力，提升团队协作素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础知识、简单的编程逻辑以及基本的输入输出操作。他们对计算机的基本功能有了初步了解，能够进行简单的操作和运用。

2.在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，对计算机编程表现出较高的兴趣。在学习能力上，四年级学生具备一定的逻辑思维能力，但抽象理解能力尚在发展中。在学习风格上，学生喜欢通过实践操作和合作交流来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对编码知识的理解和应用，特别是对二进制、字符编码等抽象概念的理解；二是将编程知识应用于解决实际问题时，可能会遇到逻辑思维上的挑战；三是小组合作中，沟通协调和共同解决问题的能力有待提高。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解编码的基本概念和原理，确保学生对知识点的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对编码知识的应用和心得，促进学生之间的思维碰撞和知识内化。

3.实验法：设计实践操作环节，让学生通过编程软件动手实践，加深对编码知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、教学视频等资源，展示编码过程和实例，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用编程软件，如Scratch等，让学生在课堂上实时操作，锻炼编程技能。

3.网络资源：提供相关网络学习资源，引导学生课后拓展学习，巩固课堂所学知识。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算机基础知识，如计算机的基本组成、简单的编程逻辑等。

-引入新课主题，提出问题：“计算机是如何识别和存储我们的信息的？”激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-编码概念：讲解编码的基本概念，如二进制、字符编码，通过具体例子让学生理解编码的作用和意义。

-编码原理：介绍计算机如何通过编码将信息转化为机器可识别的信号，强调编码规则的重要性。

-编码应用：结合实际案例，展示编码在计算机系统中的应用，如文字、图像、声音的编码存储。

3.实践活动（15分钟）

-任务一：学生使用编程软件，尝试将一段文字转化为二进制编码，并理解编码过程。

-任务二：学生通过小组合作，设计一个简单的编码转换程序，加深对编码原理的理解。

-任务三：学生尝试找出生活中的编码应用实例，并分享给全班同学。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论编码过程中可能遇到的问题和挑战，如编码错误如何排查和解决。

-方面二：探讨编码在生活中的应用，举例说明编码如何提高信息处理的效率。

-方面三：分享编程实践中的心得体会，交流学习方法和技巧。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调编码在计算机信息处理中的重要性。

-指出本节课的重难点，如二进制编码的理解、编码转换程序的设计等，并进行简要总结。

-鼓励学生在课后继续探索编码知识，将所学应用到实际生活中。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了编码的基本概念，如二进制、字符编码，能理解编码在计算机信息处理中的重要性。

-学会了使用编程软件进行简单的编码转换，提高了实际操作能力。

-能够设计简单的编码转换程序，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

2.过程与方法：

-通过实践活动，学生亲身体验了编码过程，加深了对编码原理的理解。

-在小组讨论中，学生学会了沟通协调、共同解决问题，提升了团队协作能力。

-学生在实践中发现并解决编码问题，培养了自主学习和探究学习的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对计算机编程的兴趣和热情，激发了进一步学习的动力。

-认识到编码在生活中的广泛应用，意识到信息科技对社会发展的推动作用。

-在编程实践中，学生体会到了克服困难、解决问题的成就感，增强了自信心。

4.创新与拓展：

-学生在实践活动中尝试创新编码方式，培养了创新意识和实践能力。

-课后拓展学习，使学生在网络资源和实际生活中发现更多编码应用，拓宽了知识视野。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关计算机编码历史的文章，了解编码技术的发展历程。

-视频资源：观看介绍编码原理和应用的科普视频，加深对编码知识的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频，进一步拓宽知识视野。

-建议学生结合课堂所学，思考编码技术在生活中的应用，并尝试发现新的应用场景。

-教师提供必要的指导，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，帮助学生深入理解编码知识。

-鼓励学生将拓展学习的心得体会与同学分享，共同提高学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：本节课通过引入生活中的编码应用，使学生能够更加直观地理解编码的重要性，增强了学习的现实意义。

2.多元化教学方式：采用讲授、讨论、实践等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和动手能力。

（二）存在主要问题

-教学组织：在实践活动环节，部分学生对编码转换操作不够熟练，导致实践效果受到影响。

-教学评价：课堂评价机制不够完善，未能全面反映学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

-针对教学组织问题，今后可以增加课前预习环节，让学生提前