《口耳目》教案-原创

复习导入复习生字在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示学过的字卡，学生开火车认读。（一去二三里四五六七八九十）。激趣导入，学习“口、耳、目”由画学字：目前，识字王国里几位十分有趣的新朋友，正焦急地等着跟小朋友们会面呢！你认识这几位新朋友吗（此处出示画画：口、耳、目，先不急于板书）小朋友，你们看看图片上画了什么？学生说说这些人体器官均有什么用?学生说，说完了就用课件出示变形的字符，

我们聪颖的祖先就把这些事物都画下来了，慢慢的为了以便，就越来越简化，变成了我们目前学习的简洁的中文。再课件演变成现代中文。刚刚老师发现小朋友一会儿就认识了这些新朋友，你是怎么记住它的呢？学习三个生字的过程：图片—字-读音--组词说话-观测记住的措施（可插入口诀或者儿歌协助记忆）在我们的字朋友中有诸多就是根据事物形状变化而来的字，就叫象形字呢！我们还可以用这样的措施认识更多更多的字。故事引入，学习“羊、兔、鸟”很久很久此前，古人不会写字，也没有家养的动物，人们想要吃肉要自己去打猎，有一天，勇敢的猎人抓到一只羊，这可是件了不起的事情，因此呀，他想要把这件事情记下来，还想让其他人都能懂得他抓了一只羊，于是他就在门口画了一只羊，可神气啦！（老师板画）这就是我们目前的羊字，你看看它是不是还是和羊的形状很像呢？猎人后来每天都把他的经历画下来，瞧瞧，他均有些什么战果？（学生看着画面说，老师随课件出示生字）通过的很数年，这些画就变成了我们的中文。（学习指导过程可让学生自由说说你怎么记住这些字朋友？并发挥发明力画生活中的动物：虫、鱼、虎，或者老师搜集这些动物象形字，让孩子们爱好更浓）课间休息（最佳是一种与字宝宝有关的歌）目的：在游戏中巩固本课难字“羊、鸟、兔、竹、木、禾”的认记）。“羊羊羊，我学小羊咩咩叫；鸟鸟鸟，我学小鸟飞得高；兔兔兔，我学小兔蹦蹦跳；（老师和学生一边念儿歌，一边加上动作演出。）专家“日、月、火、竹、木、禾”师过渡语看图片猜字，同桌互教互读、指名读、齐读你最喜欢哪个字，说说它哪里最像？你说哪个，我们就一起来学哪个。学生自主学习，教师相机引导。你最喜欢？你觉得这个字和事物哪里像？你能给他组词吗？A“竹”和“日”声母是翘舌音；“羊”韵母是后鼻音。“竹”字不轻易读准，要重点指导B辨别“目”和“木”的字义。组词进行对比，如：目光ɡｕāｎɡ、节ｊｉé目、木马、树ｓｈù木，让学生结合熟悉的事物感知字的意思。3、看图齐读生字4、你能给他们分分组吗？想到了一组就先说一组。先和同桌讨论讨论，有了答案再告诉老师。学生回答，分组读四大类：人体器官、动物、天体和物象、植物。5、去掉音节、图片。开火车读。口、耳、目、羊、鸟、兔、竹、木、禾6、老师抽读，学生抢读。7、做游戏:放焰火，检查学生学习状况。8、猜谜语，“日加一笔”目“日减一笔”口“木加一笔”禾书写“十、木、禾”指名读,谁来读一读？谁能组组词？复习已经学的笔画“横”，学习新笔画。(拿出手来我们一起写一写)教师示范一遍，学生跟书空。竖，从上到下要写直。撇，从右上向左下，起笔时重，后来渐轻，收笔时较快，形成尖状。有平撇和竖撇两种，平撇应写得平而短，竖撇先竖后撇，写时注意笔画的连贯。捺，从左上向右下，起笔较轻，后来渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。说一说、这个字有几笔，笔顺是？木的这一竖和十的竖同样吗？十的竖是尖尖的像针同样，，木的竖尾巴哪里像是有一滴要滴下来的露珠。老师范写、学生书空，边写边指导十：“横”写在横中线上，右面略高些，“竖”写在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长。木：“横”短“竖”长。“撇”、“捺”起笔应相接于“竖”，左右对称展开，收笔应高于“竖”的收笔。禾：第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。下部与“木”的写法相似。打开书翻到48页，我们一起来描一描红，写一写字。一种一种的写，规定学生互相检查，及时纠正学生写字姿势，（写字时要做到“三个一”，一寸一拳一尺）总结今天我们学习了诸多象形字，都尤其像他们所示的东西，他们是？（齐读）我们的同学学得可真好，那老师今天交给你们一种作业，回去想一想，你身边尚有哪些和事物尤其像的象形字呢？好今天的课就到这里，下课。同学们再会我觉得你将那个故事靠后，直接就着课题导入“口耳目的”学习，自然简洁些。背面环节放手是对的，让学生自己寻找，自己选择，自己汇报说说怎样记的，会了什么

“小朋友，你们看看图片上画了什么？学生说，说完了就用课件出示变形的字符，再演变成现代中文。”

图片展现的是：直观的画口、耳、目，学生说说这些人体器官均有什么用？都是什么样子？由生活实际进入到变形的字体（幻灯片打出），最佳再演变成目前我们生活中的字

我们聪颖的祖先就把这些事物都画下来了，慢慢的为了以便，就越来越简化，变成了我们目前学习的简洁的中文。

这个环节学习这几种字的措施就是由图入手，学习，归纳象形字，板书课题

第二环节学习“羊、兔、鸟”：是故事导入，故事贯穿，迁移扩展到十二生肖或者其他动物象形字中去

第三环节6个字：基本放手，学生自己学习，自己寻找，同伴互相说说自己的发现自由汇报交流收获，予以自由空间较大是的，课堂一定要有板块意识，要清晰，要逐渐有规定上的变化，有对学生学习能力方面的提高，起码，有这种意识，一堂课也许看不出变化，多训练几堂课，学生能力就会加强

我感觉你的教案在加强板块意识后，就是要