2023年淡雅部编版八年级上册渔家傲教学课件

TEAM2023/10/1TheFisherman'sProudTeachingPlan分享人-Alice《渔家傲教案目录Contents理解并背诵《渔家傲》这首词分析《渔家傲》这首词的意境和情感探讨《渔家傲》这首词的艺术特色01理解并背诵《渔家傲》这首词Understandandmemorizetheword'Fisherman'sPride'1.理解《渔家傲》这首词，掌握其基本内容和主题。2.理解《渔家傲》这首词的修辞手法和语言特点。1.培养学生的阅读能力和审美情趣。2.《渔家傲》这首词的内容：渔家傲》是宋代诗人范仲淹的一首佳作。这首词表现了戍边将士杀敌报国之志，也反映了他们思乡忧国之情。上片写景，下片转入抒情，全词表现了边塞将士的英雄气概，抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。3.《渔家傲》这首词的修辞手法和语言特点：这首边塞词既表现了戍边将士勇敢、坚毅的性格，又以“三万里河东入海”表现了河山的壮阔，具有鼓动性，能激发民族自豪感。全词表现了边塞将士的英雄气概，抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。4.培养学生的阅读能力和审美情趣：通过引导学生对《渔家傲》这首词的深入阅读和分析，可以培养学生的阅读能力和审美情趣，提高学生对文学作品的鉴赏力和理解力。理解《渔家傲》这首词背诵《渔家傲》这首词1.理解词的内容，体会作者的思想感情。1.背诵《渔家傲》这首词。渔家傲》是部编版八年级上册新诗，对于八年级的学生来说，阅读这首词并不困难。教学中可从学生自读入手，再介绍创作背景，然后引导学生理解词的内容，体会作者的思想感情。（1）教师范读，注意教师的停顿和重音。（2）学生自由读。（3）指导学习读。可采取各种形式反复诵读。在学生了解词的大意基础上，指导学生在小组内合作完成对词的译读。在译读中深入理解内容，从而体会作者的思想感情。在深入理解词的内容后，引导学生抓住词中景物的描写，结合联想和想象，体会作者炼字的功夫，进一步感受意境。然后，再抓住词中情感的表达，引导学生体会作者的感情。最后，抓住问题探究，领会作品的主旨。这节课我们通过诵读、译读、品读等方式，理解了词的内容，体会了作者的思想感情，背诵了这首词。1.理解词的内容，体会作者的思想感情。2.感受词的意境，品味语言。1.正确、流利、有感情地朗读并背诵这首词，能默写。4.

理解词的内容，体会作者的思想感情。5.

感受词的意境，品味语言。

导入：通过《江雪》这首诗的意境对比《渔家傲》这首词的意境。（1）注意“塞”“卷”“霜”等词的读音及写法。（2）通过朗读理清词的线索。（3）通过朗读体会对比效果。

词的内容分析：（1）知人论世，了解写作背景。（2）以生质疑，解决疑难问题。1.

主题归纳：通过本首词的学习，体会了作者想要建立功业的壮志，同时感受到了壮志难酬的悲愤之情。2.

拓展延伸：对比《渔家傲》这首词和其它作品。对比《渔家傲》这首词和其它作品02分析《渔家傲》这首词的意境和情感AnalyzingtheArtisticConceptionandEmotionsoftheWord"Fisherman'sPride"1.知识与技能：学生能够理解诗歌中运用的典故，掌握诗歌的意象和意境，能够正确理解和赏析诗歌。2.过程与方法：通过朗读、分析、讨论、归纳等方法，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。3.情感态度与价值观：通过诗歌的学习，学生能够感受到诗歌中传达的爱国情怀和壮志豪情，培养学生的家国情怀和民族自豪感。教学目标教学内容1.《边塞将士》教学重点与难点：理解边塞文化，体会将士情感本课是一首宋词，讲述了边塞将士生活场景和情感体验，表达了将士们对于和平的渴望和爱国情怀。其中，学生需要通过文本阅读、词汇理解和句式分析，来理解词作的内容和情感。同时，教师也需要引导学生理解边塞文化，了解古代战争生活和将士们的情感世界。2.

理解词作的内容和情感，体会边塞文化的独特魅力。3.

学习通过词汇理解和句式分析来理解文本内容。4.

培养学生的爱国情怀和战争认知能力。教学重点与难点：2.教学重点：引导学生理解词作的情感内涵，感受边塞文化的独特魅力。3.教学难点：如何引导学生理解古代战争生活和将士们的情感世界。3.

文本阅读法：通过阅读词作，理解其内容和情感。4.

词汇理解法：通过理解词汇含义，深入理解文本内容。5.

句式分析法：通过分析句式特点，理解文本结构和情感表达。教学重点教学重点》：1.了解诗词的基本常识和阅读方法，理解诗歌的内容和主题。2.品味诗歌的语言，理解词人通过意象表达的情感和思想。3.培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。2.引导学生通过想象和联想，感受诗词的艺术魅力，提高文化素养。教学难点1.了解诗词中运用的典故，理解诗词所表达的作者的思想感情。2.品味词中富有表现力的语言。1.通过对词的赏析，培养学生的联想和想象能力，进一步提高学生的文学鉴赏能力。品味词中富有表现力的语言。5.

了解诗词中运用的典故，理解诗词所表达的作者的思想感情。6.

通过对词的赏析，培养学生的联想和想象能力，进一步提高学生的文学鉴赏能力。

导入：通过《江雪》的作者介绍，引入本课。1.

介绍作者并朗读诗词。2.

解释生字词，理解诗词大意。3.

引导学生了解诗词中运用的典故。4.

引导学生理解诗词所表达的作者的思想感情。5.

品味词中富有表现力的语言。6.

通过对词的赏析，培养学生的联想和想象能力，进一步提高学生的文学鉴赏能力。03探讨《渔家傲》这首词的艺术特色ExploringtheArtisticCharacteristicsoftheWord"Fisherman'sPride"渔家傲"渔家傲，如诗如画的渔歌，让人陶醉在海洋的浩渺之中。"词谱词牌朗读思妇失望愁苦1.渔家傲》厚古重史，修辞瑰丽，艺术感染力强渔家傲》的语言风格独特，使用了大量的古典诗词和典故，表现出浓厚的文化底蕴和历史感。同时，作者也运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使得诗歌具有强烈的艺术感染力。2.《渔家傲》主题深广，涵盖生命、社会等多个层面，展示作者独特见解渔家傲》的主题表达深刻而宏大，涵盖了人类与自然、人与人之间的关系，以及个人的心灵成长等多个方面。作者通过对这些主题的探索和表达，展示了自己对于生命和社会的深刻思考和独特见解。3.《渔家傲》紧凑张力，逻辑出人意料，悬念惊喜不断渔家傲》的情节安排紧凑而富有张力，情节的发展既符合逻辑又出人意料。作者通过巧妙的情节安排，使得诗歌充满了悬念和惊喜，使得读者在阅读过程中不断被吸引和吸引。艺术特色渔家傲的创作背景渔家傲》是一首脍炙人口的唐诗，由李白创作。据传，这首诗是在李白年轻时旅居长安期间，为了表达他对自由和独立精神的追求，以及他对世俗束缚的不满和反抗，而写下的。这首诗通过对自然景色的描绘，表现了诗人对自由和独立精神的追求，以及对世俗束缚的不满和反抗。全诗洋溢着一种强烈的自由主义情感，这种情感在当时的社会背景下是非常难能可贵的。在技巧上，《渔家傲》运用了丰富的意象和生动的语言，使得诗歌具有极高的艺术感染力。比如，“船行碧波中，鱼戏莲叶间，风来水面，白鸥飞”等描绘，都展现出诗人的高超艺术才华。1.了解《渔家傲》的创作背景。2.理解词中运用的比喻、对比、用典等手法，体会其表达效果。3.品味豪放、沉郁的词风，学习运用想象、联想、感受等手法表达思想感情。渔家傲》的创作背景：渔家傲》的创作背景渔家傲》的主题和意义《渔家傲》赏析：范仲淹挥斥西北边疆的豪放之作渔家傲的思想内涵《如梦令》词，探其意教学目标知识与技能：了解诗词的有关知识，理解本词的内容，理解思想内涵。过程与方法：边塞雄情，体会忠诚与坚韧以诵读为主，通过合作、探究的方式深入理解词的思想内涵。情感、态度与价值观：了解古代边塞诗，感受诗词中紧张艰苦的边塞生活和戍边将士杀敌报国、矢志卫国的坚强意志和牺牲精神，培养爱国主义感情。教学重点：理解本词的内容，理解思想内涵。《渔家傲》:感受边塞诗的艺术魅力教学难点：理解本词的思想内涵。教学课时：1课时教学过程：边塞诗是唐诗中的一朵奇葩，描绘了边塞的景色和戍边将士的艰苦生活。现在我们就来学习一首边塞诗《渔家傲》，感受它的艺术