2023年卡通可爱部编版七年级上册皇帝的新装教学课件

"《皇帝的新装》教案：引导学生深入理解作品中的讽刺和批判精神。"TheEmperor'sNewClothesTeachingPlanREPORT-Alexande2023/9/30《皇帝的新装教案安徒生童话教学目标目录catalog安徒生童话教学重点安徒生童话的教学难点安徒生童话教学的几个问题安徒生童话教学目标TeachingObjectivesofAndersen'sFairyTalesPART01理解安徒生童话的主要内容和艺术特色安徒生童话艺术特色内容培养学生阅读欣赏童话的能力和创造力教学目标安徒生童话阅读欣赏能力创造力教学重点艺术特色创造性阅读安徒生童话教学难点安徒生童话真、善、美现实与幻想阅读欣赏能力教学步骤《中国青年报》:培养学生的想象力、创造力和辨别真

《安徒生童话》课文内容朗读理解社会现实教学目标虚伪愚蠢大臣们教学重点现实意义戳穿谎言教学难点安徒生皇帝的新装骗子课文朗读教学过程皇帝的新装童话故事大臣昏庸无能的皇帝无知和愚昧想象和夸张小孩子对真理的愚昧无知课文掌握童话创作的基本技巧和规律安徒生童话教学重点KeyPointsofAndersen'sFairyTaleTeachingPART02童话特点童话特点作品主题反讽手法批判性思维课程目标】皇帝的新装故事情节人物理解课程导入】象征夸张想象力课程内容】童话语言特点课堂讨论学生课程评估】故事情节1.了解《皇帝的新装》的背景及作者。2.理解课文的主旨，培养学生联系现实生活思考问题的能力。1.培养学生阅读、理解和欣赏童话的能力。4.

了解课文的主旨，培养学生联系现实生活思考问题的能力。5.

培养学生的阅读、理解和欣赏童话的能力。6.

理解课文的主旨，培养学生联系现实生活思考问题的能力。7.

培养学生的阅读、理解和欣赏童话的能力。同学们，你们好！今天我们将一起学习丹麦著名作家安徒生的童话《皇帝的新装》。在上课之前，我们先来听一个故事，好吗？介绍作者及背景：安徒生，丹麦19世纪著名的童话作家，世界文学童话创始人。他生于一个贫苦的鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，后当过学徒工。1828年赴哥本哈根，在皇家剧院担任导演和演员，1840年以《普雷舍尔斯》一剧获得了作家生涯中的第一个大奖，1848年开始其创作生涯。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。他的作品《皇帝的新装》写于1837年，在这篇富有讽刺性的童话中，作者写了一个昏庸无能、荒唐可笑、自欺欺人的皇帝。下面让我们一起来学习这篇课文吧！1.掌握课文的主要情节和人物形象。2.培养阅读欣赏《安徒生童话》的能力，并从中受到启迪。1.准确流畅，有感情地朗读课文。掌握课文的主要情节和人物形象。准确流畅，有感情地朗读课文。同学们，你们喜欢看童话故事吗？今天老师给同学们讲一个经典童话故事《皇帝的新装》。在讲课之前，老师想请同学们欣赏一首诗《童话》，请同学们认真听，然后说说这首诗主要写了什么？师讲解：这首诗用丰富的想象塑造了一个昏庸无能、荒唐可笑、脱离实际、不务实际，整天只顾穿衣服的皇帝形象。歌颂无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。揭露统治阶级的丑恶，讽刺了统治阶级的虚伪与自欺欺人的丑行。这篇课文是根据丹麦著名作家安徒生的原著《皇帝的新装》改写的。《皇帝的新装》这个故事写于1837年，当时丹麦人民正处于水深火热之中，封建统治者对内残酷压榨，疯狂搜刮民脂民膏；对外侵略扩张，发动多次对外侵略扩张战争。人民生活苦难重重，社会矛盾激化。安徒生创作《皇帝的新装》时，正是他生活的最后几年，他深刻地揭露了这一社会现象。（1）学生自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。（2）再读课文，想一想课文讲了一件什么事？（3）三读课文，思考：这件“新装”有什么奇特之处？两个骗子怎样行骗？皇帝和大臣们怎样助骗？百姓怎样骗自己？小孩怎样戳穿骗局？人物形象安徒生童话的教学难点TheTeachingDifficultiesofAndersen'sFairyTalesPART03背景介绍皇帝的新装》是丹麦著名作家安徒生创作的一部童话作品，讲述了在一个昏庸的皇帝身边发生的一则寓言故事，揭示了社会上虚伪和愚蠢的现象。这篇文章被选入人教版初中语文八年级上册。本篇课文的教学目标包括：1.理解课文中蕴含的寓意，树立起真、善、美的道德观念。2.学习本文精妙的写作手法，提高阅读理解和语言表达能力。2.培养学生的创新思维和想象力。教学重点和难点：1.理解课文中蕴含的寓意，树立起真、善、美的道德观念。2.学习本文精妙的写作手法，提高阅读理解和语言表达能力。3.培养学生的创新思维和想象力。教学课时：三课时。故事情节1.理解课文内容，体会课文中重要的词语和句子，感受文章的主题思想。2.培养学生的阅读理解能力，使他们能够从文章中领悟人生的哲理。3.引导学生学习安徒生的创作背景、创作风格等，了解童话创作的基本特点。1.体会文章所表达的作者对真、善、美的向往，培养学生高尚的审美情趣。通过展示一些安徒生的童话作品，让学生了解安徒生的创作背景和风格，以及《皇帝的新装》这篇童话的主要情节。让学生阅读全文，注意文章中的重点词语和句子，理解文章的内容和主题思想。引导学生分析文章中的重要情节，如皇帝的虚荣心、大臣的阿谀奉承、小孩的无知和诚实等，从而深入理解文章的主题思想。通过讨论和交流，让学生了解童话创作的基本特点，以及如何通过童话作品来表达人生的哲理。引导学生总结全文，并让他们思考文章所表达的人生哲理，以及如何通过这篇童话作品来培养高尚的审美情趣。关键词1关键词2关键词4关键词3角色分析1.两个骗子和大臣们，以及皇帝的华丽服饰与虚荣心本剧主要角色为两个骗子和大臣们以及皇帝。两个骗子以织布为业，以诱骗皇帝买他们的新衣为手段，实现了自己的目的。大臣们则是为了维护皇帝的尊严和权威，不敢说出真相。而皇帝则是一个热爱炫耀自己的华丽服饰，沉迷于穿着打扮的君主。2.两个骗子：这两个骗子是本剧的关键角色，他们的聪明才智和机智狡猾的形象给观众留下了深刻的印象。他们以织布为业，利用皇帝的虚荣心，设计出一套“看不见”的衣裳，从而骗取了皇帝的钱财。3.大臣们：大臣们在剧中扮演了维护权威的角色，他们不敢说出真相，害怕失去自己的地位和权力。他们的行为体现了官场的虚伪和欺上瞒下的现象。4.皇帝：皇帝是一个沉迷于穿着打扮的君主，他追求华丽和虚荣，忽视了国家的发展和民生疾苦。他的行为反映出封建统治者的愚昧和腐朽。4.

两个骗子：他们聪明机智，巧妙地利用了人们的虚荣心，成功地骗取了皇帝的钱财。虽然他们的行为是欺骗，但他们的聪明才智和机智狡猾的形象值得赞赏。安徒生童话教学的几个问题SeveralIssuesinAndersen'sFairyTaleTeachingPART04安徒生童话教学的几个问题《安徒生童话教学的几个问题》中，如何引导学生关注社会现实问题安徒生童话教学的几个问题》理解故事中的象征和隐喻；培养批判性思维和想象能力；引导学生关注社会现实问题，如虚伪、自欺和腐败。分析故事中的人物形象和情节；引导学生从故事中提炼深刻道理，避免过度解读探讨故事中的社会意义和现实启示。如何引导学生从故事中提炼出深刻的道理；如何处理故事中的讽刺和批判元素，避免过度解读。导入（5分钟）：通过问题或故事片段，激发学生兴趣，引出本课主题。阅读理解（20分钟）：让学生快速阅读全文，回答教师设计的问题，如故事情节、人物形象等。批判性思维：故事背后的社会问题分析讨论（10分钟）：将学生分成小组，针对故事中的重点内容进行讨论，如人物性格、社会现象等。批判性思维（10分钟）：引导学生从故事中提炼出深刻的道理，如虚伪、自欺、腐败等社会问题。拓展延伸（5分钟）：让学生联系实际生活，探讨故事中的现实意义，并尝试写作或口头表达自己的观点。安徒生童话背景和故事1.了解《安徒生童话》的背景和故事。2.理解故事中的角色和情节，以及它们所传达的信息。1.培养批判性思维，对权威和虚假的审视。2.《安徒生童话》的背景和故事：皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的代表作之一，创作于1837年。这个故事讲述了一个痴迷于炫耀自己的皇帝，每天都要换上新衣，以展示他的权力和威严。然而，有一天，两个骗子声称他们能制作出无与伦比的衣服，只有聪明的人才能看到。皇帝相信了他们，并花费大量的金钱和时间购买了这些所谓的“新衣”。最后，当一个孩子揭露了真相，皇帝才发现他实际上什么都没穿。3.故事中的角色和情节：故事中的角色包括皇帝、两个骗子、大臣、卫兵、市民和孩子。每个角色都有自己的角色和任务，共同编织了一个荒谬的故事。情节包括皇帝的爱好、两个骗子的行骗、大臣和卫兵的愚昧、市民的随波逐流以及孩子的诚实。4.故事传达的信息：童话主题分析1.了解《安徒生童话》的背景和主要故事情节。2.理解童话中人物的特点和主题。1.培养学生的想象力和创造力。4.

介绍《安徒生童话》的背景和主要故事情节。5.

分析《皇帝的新装》中的人物特点和主题。6.

引导学生思考童话中的寓意和启示。

导入：通过介绍安徒生和童话的背景，引导学生进入本课的学习。

阅读理解：让学生阅读《皇帝的新装》全文，并思考以下问题：a.故事中的人物有哪些特点？b.故事的主题是什么？c.故事中的寓意是什么？1.

分组讨论：将