大学生逃课现象调查报告

大学生逃课现象调查汇报历尽千辛万苦前进了梦寐以求的大学校园，背负着父母的殷切但愿，现身在大学校园的大学生们本应当爱惜这来之不易的学习机会，然而，“逃课风”却一直在学生中回旋，挥之不去。本着我们作为大学生应有的责任与担当，对逃课现象进行调查和对的认识，寻找出问题本质原因及处理措施，营造一种良好的大学学习气氛。据调查，在当今的大学校园里，学生逃课率随年级升高展现递增性，大一的逃课率为12.4%，大二为24.3%，大四居然为50.5%。并且，所逃课程的比率也有差异，专业课逃课率在20%左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。逃课成了必修课，必修课成了选修课，选修课相称于没课——这些话是某些大学生的真实写照。（以上数据摘自百度文库）。面对如此严峻的逃课比例，学校，讲课专家，以及学生均有各自的见解及见解。作为当事人的学生，有不少同学认为大学生逃课是很正常的。而这种不良风气和想法都在不停的影响着其他同学的观念。为了制止“逃课风”破坏校园文化，为了维护学校学习风气，为了防止其对高校的教学工作的正常开展与大学生的个人素质的提高，研究调查大学生逃课现象，剖析大学生逃课问题是十分必要和重要的。我们首先从“逃课”的执行者——学生，进行调查与分析。学生逃课理由及分类作为当事人的学生，对于逃课的问题有不一样的见解，重要的逃课学生类型有如下几类，而他们的见解也是较具代表性的见解。1.打工兼职者：真正的现金和社会经验比枯燥的课堂更吸引人不少学生在校参与兼职工作，两者在时间安排上相冲突时，内心进行的对比往往是到社会上去锻炼自己，积累工作经验，书本上的东西和自己亲身实践所得出来的完全不一样样，而后者往往更有用，更有价值。2.甜蜜情侣：为了爱情，逃课神马的都是浮云对于恋爱中的情侣来说，等待是最痛苦的折磨，对于某些无关紧要的课——逃！然后找一种安静的地方慢慢培养彼此的感情。或者两者时间安排不一致时，就会有一方牺牲自己的课程陪伴另一方。3.公务缠身者：没有牺牲，就没有回报学生会或者社联活动安排需要，会议召开，每个组员的时间不能都被协调，而考勤又是工作态度重要考核，组员们会较多的选择逃课参与各项活动。抑或是公务在外，不能及时返校而逃课。4.勤奋好学者：运用逃课时间拓展课外知识某些勤奋好学的学生在课前已经掌握了课堂知识，听课对于他们而言是在复习，他们认为与其在已经理解的知识上花费时间，不如运用该时间去图书馆拓展知识。尚有些学生认为，课堂上老师讲课方式实在是过于乏味，不如自己去图书馆或自习室看书，他们逃课的理由是为了更好的学习。5.特累特困生：这样累去了也是睡觉，不如在寝室睡的舒适有些学生奔走于多种兼职打工或学生活动工作中，尽管活动与课程时间不冲突，不过拖着一身疲惫而归，没有任何精力进行课堂学习，决定留寝室休息。有些学生由于KTV包夜，网吧包夜，彻夜看小说等娱乐活动耽误休息时间，导致无精力上课，也决定留寝睡觉。6.临时逃课者：遇见你，实在是一场意外少数学生有如此感慨，走在去教室的路上，忽然下起大雨导致困在路中；或是睡醒时已经上了半节课了，决定不去；再或是女生在路上偶尔遭到“老朋友”的光顾，只好回寝；或是忽然收到远方亲人匆忙看望的电话等等。这些特殊事件导致学生逃课。7.纯粹逃课者：我逃故我在不喜欢该课的老师，不喜欢他得讲课方式，不喜欢该课程……因此故意逃课。该课或该课讲授专家是他们的逃课理由。“本想对这门课程认真学习，可是看到讲课老师就烦。干脆故意翘掉他得课，省的厌乌及屋。”“对该课不感爱好，对本专业丝毫不理解，没有上课的爱好。”8.随波逐流者：你逃我也逃此类学生轻易受他人感染，觉得他人都逃了，我也逃了算了；或是他人都能逃，我为何不能逃的从众心理。9.新新逃课者：一切看心情他们的逃课理由很简朴，不需要理由，一切看心情。心情好就去上课，心情不好就不上。想打游戏就不管上课，想看电影也不管上课，想要睡觉仍不管上课。综上所述，学生逃课存在客观原因和主观原因。据专家对国内部分高校大学生逃课原因调查显示：28.7％的学生认为教学效果差，没有学到东西；27.8％的学生认为课程乏味，脱离实际；20.5％的学生认为教学内容陈旧，信息量太少；7.4％的学生认为教学内容太轻易，自学也可以掌握。怎样处理逃课现象及学生对课程的较低评价，营造良好学习气氛，我们紧接着看学校对学生逃课的见解及提议。学校制度及提议目前为止，没有任何一所高校具有较合理有效的制度进行查课，重要查课方式仍然靠讲课专家在课堂上的点名和教学突查。学校认为大学生学习重要靠自觉，当然学校学院也会常常强调。而学校对于大学生的课程安排的合理性和科学性的与否也是导致学生逃课的一种重要原因。许多学校表达对于制度的完善工作是从未停止过的，学生课程的安排也尽量人文化，科学化。目前的大学都重视学生多方面能力的培养，因此开设了许多非专业课。对于非专业课，学校往往采用上百甚至几百人的大课教育方式，而这种方式直接导致逃课现象的加重。学生只是来获学分的，对于这些课的考试一般较为简朴或只是交论文即可。因此此类课成为大家的逃课首选。好的初衷的发展却未能获得好的效果，学校应对其进行思索。不过，从第一点我们也懂得，学生逃课分为客观原因和主观原因，而主观原因才是逃课的重要原因。学生若能严格自律，那么这样的部分选修大课也不会出现集体逃课的现象。许多学校对于学生逃课问题都做出过努力，也会和家长联络沟通，但重要工作还是让学生理解自觉学习积极学习的重要性。不管是何种原因导致逃课，只有靠自觉学习才能不让自己的大学空手而归。有专家说，逃课未必不是件好事，逃课也是一种选课，上喜欢的课，逃不喜欢的课，