校本课程戏曲课程纲要加教案

郑州经济技术开发区外国语小学《戏曲》教学方案教师：贾荟冰孟蝶时间：2017年9月《戏曲》教学方案（一）单元开启戏曲之旅单元课时第1课时主题小学戏曲课程纲要总课时16背景分析学生对于戏曲的了解还处于初步阶段，本节课需要让学生了解戏曲，对戏曲产生兴趣。做好准备，为以后的戏曲学习奠定基础。学习目标1、通过校本课程《戏曲》的开展，引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。2、通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。3、发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备京剧脸谱展示样片展示DVD备课课件等二、课程示范（以京剧脸谱为例）1.老师和部分学生戴着脸谱面具进入课堂，激发孩子的兴趣，引起注意力。2.展示图片并讲解。用图片来引起孩子的摄影兴趣。3.让孩子猜猜每个脸谱都代表什么人。了解孩子的认知度有多少。4.讲解每个基本脸谱的区别：5.大家来做脸谱连连看的游戏，打乱脸谱和所属名字的顺序，让孩子们进行正确配对，及时成果反馈，课后将脸谱送给孩子们作为礼物。三、教学过程：1)脸谱游戏2）除了介绍中国戏曲，还有百老汇精彩音乐剧片断，图片欣赏。3)学习成果展示――可以融合其他课程所学知识，学生和老师一起来帮忙，制作创排一个有意义的儿童剧。四.教学反思1)课堂讲解课外分享，全家一起来在课堂上讲解了基本的戏剧知识以后，鼓励孩子把图片和脸谱带回家，给爸爸妈妈，爷爷奶奶讲解，当一回小老师，与全家一起分享戏曲带来的快乐。2)鼓励创作延续美丽童话评析学生对事物的观察，模仿能力，以及对艺术的感悟能力，鼓励孩子展示自己的才华。善于发现美，欣赏美和创造美！三、学生制作教师巡回指导、帮助四、学生展示、自主评价、生生评价，师生评价活动说明：通过对学生平时的观察与了解，大部分学生的对戏曲兴趣不大，对传统文化的学习意识不强，底蕴不深。备注《戏曲》教学方案（二）单元开启戏曲之旅单元课时第2课时主题认识戏曲的特点总课时16背景分析戏曲，特点主要包括艺术性和实用性。戏曲的艺术性，主要是通过身法与唱腔的跌宕变化表现出对戏曲艺术的认识和感受学习目标通过本课程的学习，使学生掌握学习戏曲的基本方法，学习戏曲表演基本身法，包括站法、台步、简单手花等。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备课件等教学环节一、播放戏曲，营造气氛1.板书：中国源远流长2.开场白：今天，就让我们一起走进中国戏曲的天地之中，去感受中国戏曲的迷人魅力，去体味中国戏曲的悠长韵味。二、活动，激发兴趣活动一：分别播放或范唱几个段子，同学们最喜欢哪种呢？播放：黄梅戏《天仙配》选段：树上的鸟儿成双对，／绿水青山带笑颜，／你耕田来我织布，／你挑水来我浇园，／寒窑虽破能避风雨，／夫妻恩爱苦也甜，／从今不再受那奴役苦，／夫妻双双把家还。京剧《玉堂春》选段：苏三离了洪洞县，／将身来到大街前。／未曾开言心内惨，／过往的君子听我言：哪一位去往南京转，／与我那三郎把信传。／言说苏三把命断，／来生变犬马我当报还。越剧《花木兰》选段：刘大哥讲（啊）话理太偏，／谁说女子享清闲。／男子打仗到边关，／女子纺织在家园。／白昼去种地，／夜晚来纺棉，／不分昼夜辛勤把活干，将士们才干有这吃和穿。／你要不相信（哪）请往这身上看，／咱们的鞋和袜，／还有衣和衫，／千针万线可都是她们连哪！／有许多女英雄，／也把功劳建，／为国杀敌是代代出英贤，／这女子们哪一点儿不如儿男。总结同学们最喜欢哪一段呢？你知道它是什么流派的吗？学生交流，尝试着演一演。四、那么这一学期，我们就将要进入越剧的学习了，请大家期待一下吧！活动说明：努力提高学生学习戏曲的兴趣。引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。备注《戏曲》教学方案（三）单元开启戏曲之旅单元课时第3课时主题学习“天上掉下个林妹妹”总课时16背景分析这一课时，学生已经对于戏曲有了初步了解，从本节课开始，学生要正式进入实践练习。从基础的字开始练习戏曲。学习目标指导学生学会戏曲的基本唱腔与身法，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。通过戏曲练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生直接接触戏曲，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备课件等教学环节教学过程：一、激趣：用南方方言与学生交流1、师:同学们，今天的天气怎么样？你今天开心不开心？（师用南方方言与生打招呼）师：今天上课我跟你们打招呼与平常有什么不同？生：。。。。。。（引出南方方言）师：南方方言特别有意思，咱们来学上几句？（如：好的、行、没问题：zong；boying、不好：boao；惊讶的语气词：yi；等等。）2、小结：嘿！同学们学得还真像那么回事。再来几句怎么样？二、新课导入（一）继续模仿南方方言，引出新课内容。师：天上掉下个林妹妹似一朵轻云刚出岫只道他腹内草莽人轻浮却原来骨格清奇非俗流娴静犹如花照水行动好比风扶柳眉梢眼角藏秀气声音笑貌露温柔眼前分明外来客心底却似旧时友（边说边带学生模仿）师：南方方言咬字有什么特点？比如：yan静，siu气。（口型：嘴巴要“抿起”，多点yan的感觉；语调：语调起伏较小，抑扬顿挫轻、有很多的第二声。比如：享清闲、白天、纺棉；语气：重，北方人的豪爽。）（二）听赏越剧《天上掉下个林妹妹》片段1、初听选段：师范唱师：同学们一下子就学会了这么多句南方方言。现在我来唱上一段南方的地方戏，唱之前，我想问一个问题：你们知道南方的地方戏曲叫什么吗？生：。。。。。。2、简介越剧：越剧，是南方省的主要剧种之一。它来源于民间，生活气息浓厚，非常受南方人民的喜爱。目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。【设计意图：对小学生来说，知道越剧是南方的地方戏就够了，所以本案对“越剧”的介绍极简。】师：接下来，老师就给大家唱上一段越剧。请同学们在听的时候，思考一个问题：越剧的唱腔和南方方言之间有什么联系？有相似的地方吗？如果有，你能说出来吗？（师唱选段）3、交流：咬字和方言、唱腔音调和方言腔调的关系师：越剧的唱腔和咬字跟南方人说话的腔调确实很像吧！让人感觉南方人说着说着就唱起来了，唱着唱着就唱出越剧了！4、复听选段师：要不我们再听一遍？Ying不ying？这次，老师要为大家请出正宗的越剧演员来上一段原汁原味的演唱。我们再次感受一下越剧音乐中南方方言音调的韵味。（再次聆听选段）5、小结师：我们很多的民间音乐都和当地的语言有千丝万缕的联系，都是从它的语言音调逐渐发展出来的。活动说明：引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。备注《戏曲》教学方案（四）单元开启戏曲之旅单元课时第4课时主题神奇的脸谱总课时16背景分析1、通过校本课程《戏曲》的开展，引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。2、通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。3、发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。学习目标通过讲解正楷笔画的名称及演法，让学生掌握正楷笔画的名称及演法。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备课件等教学环节一、导入：播放陈升带有吸取唱腔的歌曲《北京一夜》，引导学生对本课的学习兴趣，展开对本课的学习讨论。欣赏播放孔莹演唱的《说唱脸谱》，讨论不同脸谱所代表的历史人物。分析脸谱：1、歌中都唱了哪些颜色的脸谱？（蓝色、红色、黄色、白色、黑色、紫色、绿色、金色、银色、灰色。）2、不同颜色的脸谱都与哪些历史人物相对应的？（蓝色-窦儿敦、红色-关公、黄色-典韦、白色-曹操、黑色-张飞、紫色-天王、绿色-魔鬼、金色-猴王、银色-妖怪、灰色-精灵）京剧脸谱中的不同颜色，分别代表着不同性格的人物及其命运。（请同学们看课件：红脸---褒义，代表忠勇者；黑脸---中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸---中性,代表草莽英雄；黄脸、白脸---贬义，代表凶诈者；金脸、银脸---神秘，代表神妖、精灵。）戏曲的概念：说出你所知道的戏曲种类？答：京剧、粤剧、川剧等。什么是戏曲呢？戏曲指的是中国传统的（戏剧）。戏曲的内涵包括(唱念做打)，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式欣赏：《中国戏曲真神奇》这首歌高度概括了戏曲的特点，你最喜欢戏曲的什么特点？（服装、化装等）课件出示：京剧四大行当的脸谱和服饰的图片，引发学生兴趣。生:男性人物,分老生、小生、武生、娃娃生和红生等。旦:女性人物，一般分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、武旦、老旦和彩旦。净:威重、粗犷，俗称“花脸”。有文有武。丑:反派人物或诙谐、滑稽的人物，又称“小花脸”。可分文丑和舞丑。5、课件出示：四大京剧名家的图片1、（旦角）梅兰芳2、(净角)裘盛戎3、（生角）杨小楼4、（丑角）萧长华三、小结:戏曲，堪称中华艺术中的神奇瑰宝，而且戏曲艺术种类非常丰富，作为华夏子孙，我们应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。活动说明引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。备注《戏曲》教学方案（五）单元开启戏曲之旅单元课时第5课时主题戏曲大舞台总课时16背景分析学生对于戏曲的了解还处于初步阶段，本节课需要让学生了解戏曲，对戏曲产生兴趣。做好准备，为以后的戏曲学习奠定基础。学习目标1、通过校本课程《戏曲》的开展，引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。2、通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。3、发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备课件等教学环节、情景设置，引入新课播放“戏曲大舞台”节目片头。（课件）主持人互动：亲爱的同学们，可爱的小票友们，大家上午好！欢迎来到今天的《戏曲大舞台》。我们的口号是——戏曲大舞台，人生大智慧。今天的节目将会引领你们进入一个全然不同的戏曲世界，品尝中华文化中最醇厚的一杯佳酿。出示课题：请让我们一起走进——“精彩的戏曲世界”！、自主学习，探究新知1、梨园闯关我挂帅——戏曲知识竞赛将课前搜集的戏曲知识进行整理汇报。（奖励小红旗）戏曲的历史（起源于原始歌舞，是融音乐、美术、文学、表演、武术、灯光、服装、道具为一体的综合艺术，京剧是中国戏曲中的“国粹”。）②戏曲的种类（共有317各地方戏曲，京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏........）③戏曲的行当（生、旦、净、丑）④京剧的脸谱（色彩寓意：红、黑、黄、蓝、白）2、欣赏京剧片段《三岔口》，重点探究分析：戏曲的艺术特点和京剧脸谱知识。2.学生活动：看一看（播放录像片段）、学一学（学生表演）、唱一唱（唱腔）、演一演（故事）3、理解戏曲艺术中的美术表现形式：道具、服装、化妆等。师生活动：画一画（教师范画脸谱）、做一做（教师制作：服装、道具）三）、艺术实践，分组合作1、讨论创作构思，按照构思进行现场分工分组：导演组、道具组、化妆组、服装组、表演组。4.实践任务：以小组分工合作的形式，用带来的材料进行制作，打扮成戏曲《西游记》中的人物并进行表演。3、教师辅导，对在制作过程中有困难的小组进行指导，并进行合理分工。四）、展示表演，共享成果1、戏曲表演《西游记》片段。2、学生展开评议、赏析：服装、道具的制作效果、学生化妆情况、表演情节等。五、课堂小结，靠后拓展播放视频片段，师小结语：中国的戏曲文化源远流长，特别是京剧艺术，博大精深，美妙绝伦。通过这一堂课的共同学习，给予大家的是一种熏陶和指引，希望这节课成为学习戏曲知识的良好开端。活动说明：引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。备注《戏曲》教学方案（六）单元开启戏曲之旅单元课时第6课时主题可爱的戏曲娃娃总课时16背景分析学生对于戏曲的了解还处于初步阶段，本节课需要让学生了解戏曲，对戏曲产生兴趣。做好准备，为以后的戏曲学习奠定基础。学习目标通过戏曲造型的欣赏，自由发挥，为线描戏曲娃娃填色。2、通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。3、发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备戏曲娃娃线描稿、彩色铅笔等教学环节一、导入激趣。同学们喜不喜欢涂色游戏啊？喜欢！那我们上节课是不是学了许多不同行当的戏曲人物呢？很好，那这节课我们就来玩一个游戏，老师这里有七个戏曲娃娃，开始他们都没有打扮，那就请同学们来为他们穿上漂亮的衣饰吧！

二、尝试探趣。

（1）作业要求：选择自己最喜爱的戏曲人物；

（2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地色彩表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如色调搭配等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。

三、评价延趣。

（1）即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。

（2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是色彩语言的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。

（3）请同学们来说一说，我们都了解过哪些行当的戏曲人物？你所创作的是哪一行当的人物，你觉得他有什么故事呢？（4）欣赏不同的色彩服饰表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。

课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。学生展示、自主评价、生生评价，师生评价选出涂色与讲解最好的三位同学，进行校戏曲宣传栏展示。小结同学们对戏曲人物的了解是否有得到进一步加深。活动说明：戏曲作品看似简单，但真要演好，却并非易事，除戏曲的内功（诸如身法、唱法、台词等）外，更要修练研习“外功”。备注《戏曲》教学方案（七）单元开启戏曲之旅单元课时第7课时主题全面的戏曲艺术总课时16背景分析学生对于戏曲的了解还处于初步阶段，本节课需要让学生了解戏曲，对戏曲产生兴趣。做好准备，为以后的戏曲学习奠定基础。学习目标1、通过校本课程《戏曲》的开展，引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。2、通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。3、发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备课件等教学环节导入

播放一段学生最近学习的“天上掉下个林妹妹”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，你绝他们演的好不好？你觉得自己能跟他演的一样好吗？那你还想了解更多的戏曲人物吗？

出示课题：戏曲小明星（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）

三、讲授新课

师：这节课你想了解哪些知识？组织讨论，把学生提出的问题整理归为类：

我国大约有多少个地方剧种，其中影响最大的是哪种？我们学习的“天上掉下个林妹妹”属于哪种剧种？

（1）京剧共分几大行当？

根据剧中人物的年龄、性别、俊丑、正邪分成生、旦、净、利用播放戏曲片断引出课题启发学生思考，激发学生学习兴趣和探究欲望。通过探究性学习，使学生感受到国粹艺术的感染力，激发对民族艺术的学习兴趣。

丑四大行当。

“生”老生、武生、小生；“旦”花旦、青衣、老旦、武旦；

“净”正净、副净、武净；“丑”：凡是丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块。

（2）京剧中的脸谱的特点

京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。

一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖。

（3）京剧脸谱是一种特殊的化妆艺术。课件出示各种脸谱。学生辨别剧中人物。京剧人物的服装也是很讲究的，不同的人穿戴不同头饰和服装。

京剧服装大体分为长跑、短衣、长短靴。学生欣赏剧装。

（4）播放欣赏不同的戏曲小演员版本的《天上掉下个林妹妹》

四、汇报演出

组织学生表演，交流。活动说明：戏曲作品看似简单，但真要演好，却并非易事，除戏曲的内功（诸如身法、唱法、台词等）外，更要修练研习“外功”。备注《戏曲》教学方案（八）单元开启戏曲之旅单元课时第8课时主题越剧分组对唱总课时16背景分析学生对于戏曲的了解还处于初步阶段，本节课需要让学生了解戏曲，对戏曲产生兴趣。做好准备，为以后的戏曲学习奠定基础。学习目标1、通过校本课程《戏曲》的开展，引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。2、通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。3、发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备课件等教学环节一、导入：播放《天上掉下个林妹妹》视频，引入：本剧目是两人对唱，那么接下阿莱我们就要分组结对来学习了。分出小生、花旦，人数相同。二、尝试探趣。

（1）要求：选择自己最喜爱的行当（小生、花旦）；

（2）依据前几节课中所学习的林妹妹的唱词进行对唱练习，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如对戏节点、伴奏、情感等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。

三、评价延趣。

（1）进行分组结对表演汇报，即时用数码相机或摄影机把学生的表演进行记录展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。

（2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是唱词的熟练程度、花腔小腔的运用、身法的准确程度，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。

（3）请同学们来说一说，我们都了解过哪些行当的戏曲人物？你所演绎的是哪一行当的人物，在林妹妹这个故事中他有什么故事呢？（4）欣赏不同的曲调、唱腔表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。

课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。学生展示、自主评价、生生评价，师生评价选出表演最好的三位同学，进行展示。小结同学们对戏曲人物的了解是否有得到进一步加深。活动说明：戏曲作品看似简单，但真要演好，却并非易事，除戏曲的内功（诸如身法、唱法、台词等）外，更要修练研习“外功”。备注《戏曲》教学方案（九）单元开启戏曲之旅单元课时第9课时主题身法练习总课时16背景分析学生对于戏曲的了解还处于初步阶段，本节课需要让学生了解戏曲，对戏曲产生兴趣。做好准备，为以后的戏曲学习奠定基础。学习目标1、通过校本课程《戏曲》的开展，引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。2、通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。3、发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备课件等教学环节导入：播放一段学生最近学习的“天上掉下个林妹妹”的戏曲片段让学生欣赏。问：戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，你绝他们演的好不好？你觉得自己能跟他演的一样好吗？你觉得自己怎样才能演的和他一样好呢？

二、新授：（一）讲解身法站姿要领。（小生常用丁字步、花旦常用垫步）1.老师示范小生站姿，指名说名称。老师引导站姿。2.讲解站法特点、重点。3.再次示范，让学生自己试一试，一一纠正。4.老师示范花旦站姿，指名说名称。老师引导站姿。5.讲解站法特点、重点。6.再次示范，让学生自己试一试，一一纠正。分小组讨论。7.教师分析讲解走法（小生步、花旦步、台步）：走每一步都要注意脚底不离地，脚掌船型走，脚尖前踢，讲究稳而轻。8.师边讲解边示范。（二）带领学生跑圆场带领学生用台步跑圆场三、学生练习教师巡回指导、帮助四、学生展示、自主评价、生生评价，师生评价活动说明：戏曲作品看似简单，但真要演好，却并非易事，除戏曲的内功（诸如身法、唱法、台词等）外，更要修练研习“外功”。备注《戏曲》教学方案（十）单元开启戏曲之旅单元课时第10课时主题身法应用总课时16背景分析学生对于戏曲的了解还处于初步阶段，本节课需要让学生了解戏曲，对戏曲产生兴趣。做好准备，为以后的戏曲学习奠定基础。学习目标1、通过校本课程《戏曲》的开展，引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。2、通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。3、发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备课件等教学环节一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题：戏曲身法应用。齐读课题。二、新授：（一）生旦结对，复习“天上掉下个林妹妹”唱腔唱法。1、老师范唱。2、学生一句一句过关，细细纠正。3、分生旦小组，进行对唱练习。（二）根据上节课所学戏曲身法，学习第一至第六句的身法动作。天上掉下个林妹妹（“天上”兰花掌指天）似一朵轻云刚出岫（“似一朵”变掌为指指向花旦）只道他腹内草莽人轻浮（“只道他”撩袖遮脸，兰花指指生）却原来骨格清奇非俗流（“非俗流”托掌摇手）娴静犹如花照水（“花照水”双手兰花掌划开）行动好比风扶柳（“风拂柳”压手腕一左一右）（三）学生重点练习。1、再次演示动作：2、学生跟着做。3、一一纠正。4、带领学生分析要领。5、连贯对唱加动作。三、学生练习教师巡回指导、帮助四、学生展示、自主评价、生生评价，师生评价活动说明：戏曲作品看似简单，但真要演好，却并非易事，除戏曲的内功（诸如身法、唱法、台词等）外，更要修练研习“外功”。备注《戏曲》教学方案（十一）单元开启戏曲之旅单元课时第11课时主题戏曲身法应用总课时16背景分析学生对于戏曲的了解还处于初步阶段，本节课需要让学生了解戏曲，对戏曲产生兴趣。做好准备，为以后的戏曲学习奠定基础。学习目标1、通过校本课程《戏曲》的开展，引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。2、通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。3、发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备课件等教学环节一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题：戏曲身法应用。齐读课题。二、新授：（一）生旦结对，复习“天上掉下个林妹妹”唱腔唱法。1、老师范唱。2、学生一句一句过关，细细纠正。3、分生旦小组，进行对唱练习。（二）根据上节课所学戏曲身法，学习第一至第六句的身法动作。眉梢眼角藏秀气（“眉梢”右手以指画眉）声音笑貌露温柔（“露温柔”双掌合十）眼前分明外来客（“外来客”兰花指指旦）心底却似旧时友（“旧时友”右手団状动作）分析整段戏曲思想感情，结合情景分析动作。（三）学生重点练习。1、再次演示动作：2、学生跟着做。3、一一纠正。4、带领学生分析要领。5、连贯对唱加动作。三、学生练习教师巡回指导、帮助四、学生展示、自主评价、生生评价，师生评价活动说明：戏曲作品看似简单，但真要演好，却并非易事，除戏曲的内功（诸如身法、唱法、台词等）外，更要修练研习“外功”。备注《戏曲》教学方案（十二）单元开启戏曲之旅单元课时第12课时主题竖折折钩的书演总课时16背景分析学生对于戏曲的了解还处于初步阶段，本节课需要让学生了解戏曲，对戏曲产生兴趣。做好准备，为以后的戏曲学习奠定基础。学习目标1、通过校本课程《戏曲》的开展，引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。2、通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。3、发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备课件等教学环节导入：播放“天上掉下个林妹妹”的戏曲片段让学生欣赏。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。问：戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，你绝他们演的好不好？你觉得自己能跟他演的一样好吗？你觉得自己怎样才能演的和他一样好呢？

二、复习：（一）讲解身法站姿要领。（小生常用丁字步、花旦常用垫步）复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。1.老师示范小生站姿，指名说名称。老师引导站姿。2.讲解站法特点、重点。3.老师示范花旦站姿，指名说名称。4.讲解站法特点、重点。5.教师分析讲解走法（小生步、花旦步、台步）：走每一步都要注意脚底不离地，脚掌船型走，脚尖前踢，讲究稳而轻。6.师边讲解边示范。（二）带领学生跑圆场带领学生用台步跑圆场新授盘手手花3.自主练习，师一一纠正四、学生展示、自主评价、生生评价，师生评价活动说明：戏曲作品看似简单，但真要演好，却并非易事，除戏曲的内功（诸如身法、唱法、台词等）外，更要修练研习“外功”。备注《戏曲》教学方案（十三）单元开启戏曲之旅单元课时第13课时主题头上的风景总课时16背景分析学生对于戏曲的了解还处于初步阶段，本节课需要让学生了解戏曲，对戏曲产生兴趣。做好准备，为以后的戏曲学习奠定基础。学习目标自己动手，利用花、彩纸、叶子等制作戏曲头面培养动手能力。2、欣赏感受戏曲头饰装扮，感受戏曲之美，提升美学素养。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备花、彩纸、叶子、彩色小珠子等教学环节一、导入激趣。同学们，我们上节课是不是学了许多不同行当的戏曲人物呢？大家觉得这些戏曲造型漂不漂亮？哪里最漂亮？出示戏曲头面图片、制作过程等。尝试探趣。

很好，那这节课我们就来玩一个游戏，老师这里有一些漂亮的小材料，那就请同学们来为戏曲娃娃们制作一件漂亮的头饰吧！

（1）作业要求：选择自己最喜爱的戏曲头饰，自主设计，制作一件屁昂凉的戏曲头饰；

（2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地色彩、装饰设计，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如色调搭配等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。

三、评价延趣。

（1）即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。

（2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是色彩语言的自如运用，造型的别致创意等方面。

（3）请同学们来说一说，我们都了解过哪些行当的戏曲人物？你所创作的是哪一行当的人物头饰，你觉得他有什么故事呢？（4）欣赏不同的头饰表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。

课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。学生展示、自主评价、生生评价，师生评价选出制作最好的三位同学，进行校戏曲宣传栏展示。小结同学们对戏曲人物的了解是否有得到进一步加深。活动说明：戏曲作品看似简单，但真要演好，却并非易事，除戏曲的内功（诸如身法、唱法、台词等）外，更要修练研习“外功”。备注《戏曲》教学方案（十四）单元开启戏曲之旅单元课时第14课时主题古人这么活总课时16背景分析学生对于戏曲的了解还处于初步阶段，本节课需要让学生了解戏曲，对戏曲产生兴趣。做好准备，为以后的戏曲学习奠定基础。学习目标1、通过校本课程《戏曲》的开展，引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。2、通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。3、发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备课件等教学环节一、导入激趣。同学们，我们上节课是不是学了许多不同行当的戏曲人物呢？大家知道戏曲是从什么时候开始产生的吗？那么大家好不好奇古人们的生活呢？今天我们就一起来探秘古人的生活！尝试探趣。

乐曲：中国古代基本乐理：五音十二律（宫商角徵羽、黄钟、大吕、太簇······）乐器：吹管乐器（笛、萧、唢呐）、拉弦乐器（二胡、马头琴）、弹拨乐器（古琴、古筝、琵琶）名曲背后的故事：高山流水、平沙落雁舞蹈：祭祀性舞蹈、表演性舞蹈（掌中舞、霓裳羽衣舞）、自娱性舞蹈（踏歌）古代舞林高手：西施、赵飞燕、杨玉环、裴旻古代著名舞蹈：胡旋舞、五方狮子舞、踏歌、掌上舞、剑舞百戏：角抵戏（武术竞技）、幻术（魔术）、假形戏舞（舞龙舞狮）、杂技著名百戏介绍：竿技（百尺杆）、叠案（柔术）、弹丸（射击）、舞马、䠊优戏（搞笑戏法）同学们对戏曲人物的了解是否有得到进一步加深。四、学生讨论、自主评价、生生评价，师生评价活动说明：戏曲作品看似简单，但真要演好，却并非易事，除戏曲的内功（诸如身法、唱法、台词等）外，更要修练研习“外功”。备注《戏曲》教学方案（十五）单元开启戏曲之旅单元课时第15课时主题古人这么活总课时16背景分析学生对于戏曲的了解还处于初步阶段，本节课需要让学生了解戏曲，对戏曲产生兴趣。做好准备，为以后的戏曲学习奠定基础。学习目标1、通过校本课程《戏曲》的开展，引导学生了解戏曲这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化。2、通过本课程的学习，使学培养优美的仪态修养。掌握学习戏曲的基本方法。3、发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志。评价设计基本技能（评价内容及评价方式）1、唱腔的准确性：吐字的准确程度。2、欣赏过程中的投入程度：是否认真观看。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导学与教活动设计材料准备