自然辩证法总结

自然辩证法的研究对象、学科性质、主要内容答：研究对象：自然界发展的一般规律；科学技术发展的一般规律；人类认识和改造自然的一般方法。学科性质：自然辩证法是马克思主义哲学体系中的一个重要组成部分，已成为一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。主要内容：自然观（系统、生态），科技观（科技的性质和发展规律），科学技术方法论（科学方法论、技术方法论）。二、自然观辩证唯物主义自然观的创立实现了自然发展史上的革命性变革（pl5论述题）答：辩证唯物主义自然观的创立，实现了自然观发展史上的革命性变革。19世纪辩证唯物主义自然观的三大特征是：唯物论与辩证论的统一；自然史与人类史的统一；天然自然与人化自然的统一。它克服了古代朴素辩证法自然观由于缺乏科学认识基础所造成的直观、思辨、猜测的局限性。吸取了古代自然哲学关于自然界运动、发展和整体联系的思想，以近代自然科学对自然界认识的最新成就为依据，把自然观建立在科学基础上，批判了机械和形而上学，深刻地揭示了自然界本身发展的辩证法。辩证唯物主义自然观标志着人类思维从古代朴素辨证思维到近代的形而上学思维再复归到辨证思维的否定之否定的过程。什么是系统，系统的本质特征答：系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构和功能的有机整体。系统的本质特征：整体性：指系统各要素在系统整体中的相互联系所带来的、超过各要素孤立时性质总和的效果。（P41）开放性：与外界环境自由地进行物质、能量和信息交换。动态性：即自然系统运动、发展、变化的过程（系统及其要素以及它们之间的关联）层次性：指一方面系统由一定的要素组成，这些要素是有更小一层次的要素组成的子系统，另一方面系统自身又是更大系统的组成要素。系统的结构和功能的辩证关系答：自然系统的结构是指自然系统的诸要素之间相互关系的总和，它表现为系统内部的组织形式、联系方式或秩序。功能指整体所具有的特性和能力。自然系统的结构与功能之间的辩证关系主要体现在：结构决定功能。对于一个自然系统来说，结构是功能的内在才根据，功能是结构的外在表现。这种决定关系并不是单值的，一种结构可以有多种功能，一一种功能也不是唯一地决定于一种结构。功能对结构的反作用。在环境诸因素的影响下所发生的功能变化，反过来会影响结构，要求或促使系统的结构相应的发生变化，以适应客观环境对功能的新要求。自然系统的结构会影响其功能，自然系统的功能也会影响其结构，这种相互联系，相互影响表现了自然系统结构与功能的统一性。演化的方向：进化，退化的关系答：耗散理论揭示，在自然界物质系统演化中，同时存在着进化与退化两种不同的方向。所谓进化是指物质系统演化中由无序到有序、由低序到高序的趋势和过程。退化是指物质系统演化中由有序到无序、由高序到低序的趋势和过程。进化和退化都是自然界物质系统演化的基本形式，它们既对立又统一，主要体现在以下几个方面。（1） 进化与退化相互包含从系统自身看，以进化为主的过程往往内在地包含退化过程，同样，以退化为主的过程也包含着进化过程，纯粹的进化或纯粹的退化是极其罕见的。（2） 进化与退化同存共生系统的进化是以环境的退化为代价，进化与退化同存共生的。（3） 进化与退化相互交替在一定条件下，进化过程可转入退化过程，相反，退化过程也可以转入进化过程。自然系统（演化）的自组织机制（P61）答：自组织是指自然界物质系统自发地或自主地有序化、组织化和系统化的过程。现在科学研究的诸多成果证实：开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨落，是自然系统演化的机制。概念：模式是内部自发产生的，而不是由系统外部输入的。事实上，任何新的有序结构模式的形成都是通过自组织实现的。自组织是自然系统演化的一般机制。系统要从无序走向有序，必须保持对外环境的开放性，与外界交换物质和能量。“非平衡是有序之源” 要无序向有序进化，系统必须远离平衡态。只有非平衡态才能导致有序，形成稳定的有序结构。非线性机制是系统进化的内在根据 只有非线性机制才能使系统内诸要素之间相互维系形成有机整体，导致系统失稳、旧结构瓦解、新的有序结构得以产生。随机涨落是系统进化的直接诱因――随机涨落是非平衡系统失稳的“导火线”，是非平衡有序结构的“胚芽”，是非平衡系统进化的“驱动力”。普利高津说：“在非平衡过程中……涨落决定全局的结果”，“通过涨落达到有序”。这就是所谓“生序原理”。（涨落:扰动就会是系统在某个时刻、某个局部的空间范围内产生宏观状态的微小偏离，这种微小的偏离就称为涨落。）生态学的三大规律（论述题）答：生态系统是生命系统和环境系统在特定空间的组合，其特征是系统内部以及系统外部之间存在着能量的流动和由此推动的物质的循环，其三大规律是闭路循环规律、反馈调控规律、系统和谐规律。⑴闭路循环规律：a.生态系统的物质运动是周而复始的物质循环。在生态系统中，物质从物理环境中开始，经生产者、消费者和分解者，又回到物理环境，完成一个由简单无机物到各种高能有机化合物，最终又还原为简单无机物的生态循环。b・在生态系统的闭路循环过程中，在物质循环的基础上便产生了能量的流动，即能量流。它是推动生物圈和各级生态系统物质循环的动力，是能量在食物链中的传递。能量流是单向的。物质流与能量流是相互依存、相互制约，共同推进生态系统的发展，物质循环和能量流动是生态系统同时运行的。物质作为能量的运载体，能量作为物质循环的源动力。c.生态系统的闭路循环规律除了体现在生物的物质循环和能量流动以外，还表现在系统中各生命成分之间存在的信息传递，即信息流。信息流是双向的循环。总之，宏生态与微生物的物质流、能量流、信息流的复合，使生态系统显现为闭路循环的不断转化和无限过程。闭路循环规律反映了生态系统的运动过程，反馈调控规律揭示了生态系统的运作机制，系统和谐规律显现了生态系统的本然性态。⑵反馈调控规律：调控，即调节与控制，具体到生态系统，就是指生物系统的内在调节和环境系统的外在控制作用。a.生物系统的内在调节是指生物系统改变自身的形态结构、行为方式等以适应环境改变的作用，而这一过程，实际上也改变了环境，使之与生物变化相协调；b.环境系统的外在控制是指环境条件对生物生存与发展的制约作用。反馈是指把系统的输出结果返送到输入端，从而对系统的输入和再输出进行校正以达到目标要求的过程，简言之，就是控制效果的回报。反馈调控的层次性：a・同种生物的种群密度调节b.异种生物之间的数量调节。c.生物与环境之间的适应性调节d.生态系统的自我净化。反馈调控的目的性、复杂性、对人类自身行为反馈调控的启示。反馈调控规律揭示了生态系统中生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用机制，它使复杂多变的生态系统结构不断趋向系统的目的，达到生态平衡。⑶系统和谐规律：循环再生过程和反馈调控机制昭示了生态系统的内在和谐性。生态系统的和谐状态主要体现在恰当的要素比例、稳定的层次结构、和美的外在形式、绵延的生机活力、精致的系统耦合等方面。三大规律在“过程一机制一性态”的辉映中系统地反映了生态系统中各种要素的普遍联系和相互作用。这些规律理当成为人们制定行为规范和进行社会实践的依据。人与自然的和谐（P81）答：相应地，要想保持生态系统的这种和谐统一的局面，离不开对生态三大规律的正确认识、理解和实践。它指引我们走出人类中心注意的偏狭，树立一种生态的伦理价值观，消除生态外在价值和内在价值的冲突，实现两者的统一，最终实现人与自然的和谐发展。科学发展观：坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观。人与自然的和谐是人与社会、人与人和谐的基础。人与自然和谐的现实意义：（1）有利于促进可持续发展、建设生态文明社会。（2）有利于构建社会主义和谐社会人与自然和谐的实现条件：（1）确立辩证的自然整体观；（2）掌握有效的科学技术手段；（3）注重提高人的道德水平；（4）调整社会关系，建立合理的社会制度。三、方法论科学问题的意义（P95）1、科学问题是科研的起点，确立了问题，也就确立了研究的对象和目标，因此科学问题成为科学研究的动力，推动着科学研究不断向前发展；2、科学问题表明了科研中的关键字，它所预示的解决方向，对科学研究具有重要的指导作用。科研选题的意义答：科研选题是科研研究的起始步骤、科学研究的重要组成部分。意义重大：1、 科研选题是决定科研工作成败的关键和首要环节。2、 科研选题本身就是一项科研工作。3、 有创见的科研课题对科技发展和人类社会有巨大的推动作用。科研选题的基本原则答：在进行科研选题时必须遵循一定的方法论原则：1、 需要性原则（目的）科研选题应从社会需要和科学自身发展的需要出发；2、 创造性原则（本质）是指所选课题应具有创新性，应是前人和他人未解决或未完全解决并预期能出成果的科技问题；3、 科学性原则（依据）是指所选课题一定要有科学事实和科学理论作为依据；4、 可行性原则（条件）是指选题时必须考虑完成课题的主客观条件，根据实际具备的或经过努力可以具备的条件来选定科研课题。这四个原则都是限制性原则，它们相互联系，相互制约，缺一不可，共同把选题限制在较小的范围内，有利于研究者做成正确的选择。观察与理论的关系答：培根倡导“纯观察说”，把观察看作是纯粹感官的反应活动。这种纯粹的观察以波普尔、库恩、汉森为代表，明确提出“观察中渗透理论”。（1）科学观察不仅是接受信息的过程，同时也是加工信息的过程；（2）理论在观察中起着“定向”作用，引导观察者有选择地接受外部信息，又起着“加工改造”作用，帮助观察者理解观察到的究竟是什么。辩证唯物主义强调观察是主观与客观相统一的过程，观察必须坚持客观性、可重复性。渗透在观察中的理论主要是经过实践检验的理论。科学试验的特点答：1.简化和纯化研究对象；2•可以强化研究对象及其条件；3•可以使研究对象的属性及其变化过程重复出现；4•模拟研究对象的运动过程，再现时过境迁打的现象；5.经济可靠地认识和变革自然。科学假说的特征和作用答：科学假说是指根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题的猜测性说明和尝试性解答，科学假说是科学性和假定性的辩证统一。特征：（1）科学性（2）假定性（3）可检验性（4）简单性（5）逻辑协调性和无矛盾性（6）易变性。科学假说的作用：（1）科学假设是通向科学理论的桥梁；（2）假说激发科学创造性；（3）不同假说的竞争促进科学理论的发展。科学理论的基本特征（P157）答：其一，客观真理性。其内容是对客观事物的本质和规律的正确反映。其二，全面系统性。科学理论是从事物的全部现象及所有的联系出发概括出来的普遍的本质和规律。其三，逻辑完备性。科学理论是系统化了的知识，它的整个体系具有内在的逻辑关联性、无矛盾性和完备性。其四，普遍性。科学理论的评价标准答：一、理论同经验事实的一致性。从理论推出的可检验的推论应该与相关科学事实相符合，以表明该理论具有较强的解释力与精确性。理论与实验结果符合得越好、越广泛，理论的可接受性也就越大。二、 理论内在逻辑的完备性。科学事实对科学理论的证明具有复杂性和有限性，对于某种理论总可以增加许多辅助性假设，使之与某些事实相适应。因此，只以科学事实的检验作为评价标准是不充分的，理论内在逻辑的完备性也应成为评价科学理论的重要规范之一。三、 理论的简单性。简单性评价就是看理论的形式结构是否简单。如果两个理论都能够同样好地解释类似的现象，那么，形式结构建档的理论被称为简单性的理论。在相同条件下，简单性的理论更容易被科学共同体接受。四、 理论的预见性。科学理论的功能不仅表现为能够解释已知的自然现象，更重要的是表现为能够预见目前尚未观察到、但却能为而后科学实践观察到的自然现象。科学史表明，一个科学理论所揭示的自然规律越深刻、越普遍,它的预见性便越强，预见到的现象越多，它的实践和理论意义就越大。评价理论的标准不是孤立的，而是要综合考虑。一般技术方法的特点（P179）答：1•目的性和可行性；2•功利性和折中性；3•多样性和专用性；4•社会性和综合性。10・绿色设计与传统设计的区别（P205）1、 设计理念不同，绿设主张生态化可持续发展理念，传设以产品能否实现经济价值作为评价设计成败的标志；2、 产品设计要求不同，绿设要求在产品的整个生命周期内优先考虑产品应有的环境属性，然后考虑产品应有基本属性；3、 产品设计内容不同，绿设考虑产品从设计到报废后的回收及再利用全过程，传设主要考虑的是产品的设计与生产；4、 产品设计方法不同，传设“为制造而设计”，绿设“为环境而设计”；5、 所获效益不同，绿设在节能、降耗、增效方面得到成倍的效益。11・绿色设计的本质特征及其生态哲学基础（P208-211）答:绿色设计也称生态设计、环境设计、生命周期设计或环境意识设计，是在生态哲学的指导下，运用生态思维，将物的设计纳入人一机一环境系统进行最优化的一种设计方法。它既考虑满足人的需要，又注重生态环境的保护与可持续发展的原则，即既实现社会价值又保护自然价值，促进人与自然的共同繁荣。“3R，，本质：即Reduce（减量）、Reuse（重复利用）、Recycle（循环）。（一）减量（reduce）:减少废弃物的数量是绿色设计的重要目标之一。绿色设计中的减量还有两层意思：一是省料，二是节能。减少要素、简化关系就成为绿色设计的重要思路，也是系统自然观之异构同功原理在绿色设计中的重要体现之一。异构同功原理的另一层含义是指置换自然系统的要素和关系而有可能不改变自然系统的功能。异构同功原理的两条基本内涵，就是减量的生态哲学基础；（二）重复利用（reuse）:旨在减少浪费，对同一物体进行多次使用。重复利用就是在进行产品设计时，要充分考虑产品整体或部分以至材料的再利用性，将产品价值发挥到极致。产品可重复利用性的前提是可拆卸性。自然系统层次结合度的递减趋势是产品可拆卸性，因而也就是产品可重复利用性的生态哲学基础；（三）循环（recycle）:指充分利用各种有用成分，合理开发二次资源，实现废弃物的充分回收利用。从哲学的层面看，循环就是周而复始的变化，物质能量的良性循环是指技术圈和生物圈复合系统在其运行过程中，某些物质形态和能量形式重复出现和周期性变化的最佳状态。四、科学观科学与技术的区别答：（1）目的和任务不同：科学的任务是有所发现；技术的任务是要有所发明（2）活动过程不同：科学主要的是从实践到认识，要扬弃经验跃升到理性，其研究过程探索性强，研究目标相对不确定；技术则主要是从认识到实践，经验因素常是不可或缺的，其研究过程计划性强，目标相对明确，可以又较明确的方向、步骤和经费预算等；（3）结果和评价不同：科学的研究成果常表现为概念、原理、假说多理论等知识形态的东西，其结果在世界各国都是一样的，唯一的，它的评价标准为是非判断，强带真理性标准，要淘汰错误，追求新知；技术的成果常表现为可操作的知识或知识的物化形态，其结果在不同地域、不同民族有多样性，其评价标准也较复杂；（4）研究方法不同：在科学研究中，经验的估计是不会让人满意的。对于技术来说，经验乃是其组成部分；（5）研究的价值和意义不同：自然科学有长远的、根本性的价值，科学上的重大突破往往会导致技术上的重大突破，但并非所有的科学探索都有现实的经济效益，科学还有更广泛的社会作用，还有认识的、文化的、教育的、哲学的价值。技术对科学发展有重要的推动作用，但更直接的则是它的经济价值、社会价值、军事价值。（6）发展进程不同：科学与技术之间存在发展的不同步性。科学史表明：一个国家的科学发展水平与技术水平之间并不都是成比例关系的。近代科学的发展表明科学革命与技术革命并非同时同地同步发生。科技一体化（P264）1、 科学技术化：是指在科学活动中包含着大量的技术科学研究，技术发展研究和技术应用研究。2、 技术科学化：是指技术的创作性活动日益受到科学理论的指导和作用3、 科学技术一体化：表现为科学和技术的相互交叉。在自然科学的的知识体系中，技术科学，应用科学的门类日益充实，逐渐向技术延伸；在技术构成的体系中，工程知识的内容日益条理化和系统化，逐渐向科学靠近。科学与非科学的划界标准（证实，证伪）（P254,12条）1、 逻辑实证主义的证实标准：一个命题是有意义的，当且仅当它是能够被证实的，既可以是逻辑证或语法证实，也可以是经验证实。2、 批判理性主义的证伪标准3、 辩证唯物主义认为可检验性是科学与非科学的标准科学技术的生产力功能（P279-281）答：科学技术的生产力功能主要体现在：（1）通过作用于生产力的实体性要素而促进生产力的发展：生产力由劳动者、劳动对象和劳动资料三个基本要素构成。其中，劳动者是生产力中最积极、最活跃的因素。科学技术作用于劳动者，主要是通过教育和培训，提高劳动者的知识水平和劳动技能，提高他们的理解、应用和创新能力。现代条件下，劳动者素质和能力的高低，不是取决于体力的强弱，而是取决于他们智力水平的发展状况。生产工具既是生产力发展程度的重要标志，又是科学技术发展水平的显示器。生产工具的重大变革，常常带来社会生产力的飞跃。科学技术通过作用于生产工具，通过改进或创造新的生产工具，能够为生产发展提供新的技术设备和新的思路。劳动对象也随着科学技术的发展而不断壮大。（2） 通过作用于生产力的结构性要素而促进生产力的发展：科学技术的发展以及技术创新正在逐步改变整个社会各种产业结构比例。随着现代科学技术的发展，一些新技术群不断涌现，其中有些新技术甚至已发展成为新的工业部门；产业结构的变化必然带来就业结构的变化，科学技术的进步使传统的劳动力结构发生了重大变化；同时，科学技术的发展导致生产力在地理分布上发生巨大的变化。（3） 通过作用于生产力的运筹性要素而促进生产力的发展：科学技术对生产力运筹性要素的作用主要是通过提高社会经济管理水平，保证生产的物质流、能量流和信息流的顺畅流动与合理配置来实现的。现代生产管理对生产力的发展起着重要作用，而现代管理同样依赖于现代的科学技术。用公式表示为：生产力=科学技术X（劳动力+劳动资料+劳动对象+生产管理）科学发展的模式（归纳主义的积累模式、波普尔的证伪模式、库恩的历史主义模式）（P295论述题）答:归纳主义的累积渐进模式认为：科学的发展史许多绝对真命题的积累，观察次数越多，观察范围越广泛、越深入，在此基础上归纳出来的理论就越普遍、越正确、波普的证伪主义模式的基本观点：科学问题一＞猜想一＞证伪一＞新问题。科学的起点：从问题出发；科学的研究方法：猜想一反驳方法；科学的标准：用“可证伪性”代替“可证实性”；科学的发展方式：P一＞TT—＞EE—＞P；其中P表示问题，TT表示试探性理论，EE表示批判性检验、排除错误,2P表示新的问题。波普证伪主义模式表明：1、科学始于问题，并终于问题。2、科学搜索中要大胆猜想，反对狭隘的经验论。3、科学是一个永不止息的动力系统，是一个不断革命的过程。库恩同意波普对科学知识的动态考察，但他认为波普所要求的可证伪性只有在科学发展的非常时期才可能出现，在通常情况下，并没有这种“根本性”的判决检验。因此，科学的发展是量变与质变交互的过程，其实质是“范式”的转换，即库恩用“范式”来说明科学的发展。波普的否证主义所强调的不是知识的积累，而是科学理论的更替，旧理论不断的被推翻、被新理论取而代之的过程。他忽视了科学受传统束缚的常规阶段。而库恩认为科学的发生和发展一般要经历以下几个阶段：前科学时期、常规科学时期、危机时期、革命时期与新的常规科学时期。在新的常规科学时期，科学家在新的范式引导下继续累积前进，然后又出现大量新的反常，陷入新的科学危机，引起新的科学革命，有更新的范式代替新的范式，而进入更新的常规科学时期。总结为库恩的科学发展模式：前科学一＞常规科学一＞危机一＞革命一＞新的常规科学。。科学的体制目标和社会规范（注：列出并解释）答：体制目标：扩展确证无误的知识。要求科学家必须做出独创性的贡献，实际上就是要求科学家不断生产出新的和具有客观性的知识，不断增加社会的知识存量。社会规范：公有主义：规范强调科学知识的公有性，强调科学知识是人类的共同财富；普遍主义：规范强调科学内容和科学评价标准的客观性、普遍性；无私利性：规范要求科学家不应以科学活动来谋取私利；独创性：规范要求科学家只有发现了前任未曾发现的东西，做出了前人未曾做出的成果，气工作才会被认为对科学的发展具有实质性的意义；有条理的怀疑精神：强调科学永恒的批判精神。科学价值观反思（P343）答：⑴科技乐观主义是对科学技术的社会功能及其社会后果持乐观的态度和看法，科技乐观主义认为科学技术的发展可以解除和摆脱人类社会的各种难题的困扰，是社会进步的动力，能