人教部编版八年级上册语文读读写写注音及解释名师

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人教部编版八年级上册语文读读写写注音及解释名师（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）八年级上册语文读读写写注音及解释【2021年秋季人教版】第一单元第一课《消息二则》一、重点字词注音溃退【kuìtuì】泄气【xièqì】督战【dūzhàn】要塞【yàosài】业已【yèyǐ】摧枯拉朽【cuīkūlāxiǔ】锐不可当【ruìbùkědāng】

二、重点词语解释溃退：指失败，狼狈不堪，没有秩序地撤退。战斗力微弱。溃：在此意为溃散、溃败。泄气：本意为自气球或轮胎中排出空气或其他气体，也引申为泄劲、放弃。督战：在前线监督作战要塞：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。也解释为构筑了堡垒的地方业已：已经摧枯拉朽:摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。锐不可当:意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。

第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、重点字词注音颁发【bānfā】遗嘱【yízhǔ】建树【jiànshù】仲裁【zhòngcái】巨额【jùé】二、重点词语解释颁发：公布;发布。遗嘱：建树：仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。巨额：巨大的数额。第三课《“飞天”凌空》一、重点字词注音凌空【língkōng】翘首【qiáoshǒu】酷似【kùsì】潇洒【xiāosǎ】轻盈【qīngyíng】悄然【qiǎorán】由衷【yóuzhōng】新秀【xīnxiù】屏息敛声【

bǐngxīliǎnshēng】眼花缭乱【yǎnhuāliáoluàn】二、重点词语解释凌空：意为高升到天上或耸立空中。翘首：指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。酷似：极其相似。潇洒：[神情举止]自然大方，不呆板，不拘束。轻盈：姿态、动作轻巧优美。悄然：形容安静而无声。浑然，依然。由衷：衷心的;出自内心的。强调自发，不是假装的。新秀：新近涌现的杰出人才。屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。第四课《一着惊海天》一、重点字词注音桅杆【wéigān】浩瀚【hàohàn】娴熟【xiánshú】咆哮【páoxiào】紧绷【jǐnbēng】镌刻【juānkè】一丝不苟【yīsībùgǒu】白手起家【báishǒuqǐjiā】殚精竭虑【dānjīngjiélǜ】二、重点词语解释桅杆：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，浩瀚：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。咆哮：发出洪亮有力的回荡的声音。高声大叫。紧绷：捆扎得很紧的样子。心情紧张、表情不自然。镌刻：

一丝不苟：白手起家:形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。白手：空手；起家：创建家业。殚精竭虑:形容用尽心思。殚：竭尽；虑：思虑。第二单元第五课《藤野先生》一、重点字词注音挟【xié】樱花【yīnghuā】绯红【fēihóng】宛如【wǎnrú】掌故【zhǎnggù】落第【luòdì】畸形【jīxíng】不逊【búxùn】匿名【nìmíng】诘责【jiézé】呜呼【wūhū】凄然【qīrán】教诲【jiàohuì】油光可鉴【yóuguāngkějiàn】杳无消息【yǎowúxiāoxī】抑扬顿挫【yìyángdùncuò】正人君子【zhèngrénjūnzǐ】深恶痛疾【shēnwùtòngjí】二、重点词语解释挟：绯红：深红色。宛如：好像;仿佛。委曲顺从的样子。掌故：原指旧制、旧例，也是汉代掌管礼乐制度等官员的官名。后来一种常见的意义是指关于历史人物、典章制度等的遗闻轶事。落第：科举考试未中。又指输掉。畸形：生物体某部分在发育中形成的不正常的形状。泛指事物发展不正常，造成某些事物的发展脱离了原来的轨道。不逊：不恭敬，没有礼貌;骄横。匿名：是指的是不署名或不署真实姓名，即指隐瞒身份、个人特征或不说明是什么人物。

诘责：诘问谴责呜呼：对不幸的事表示叹息、悲痛等。指人丧命。凄然：凄凉悲伤。教诲：教导训戒。油光可鉴：杳无消息：没有一点儿音信。杳：无影无踪。抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。。正人君子：旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。深恶痛绝：恶：厌恶；痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。第六课《回忆我的母亲》一、重点字词注音溺【nì】佃农【diànnóng】劳碌【láolù】私塾【sīshú】周济【zhōujì】宽厚【kuānhòu】仁慈【réncí】连夜【liányè】慰勉【wèimiǎn】不辍【bùchuò】任劳任怨【rènláorènyuàn】为富不仁【wéifùbùrén】妯娌【zhóuli】二、重点词语解释溺：淹没。沉迷不悟，过分，无节制：～爱。沉～。佃农：以租种土地为生的农民。劳碌：辛劳忙碌。私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。周济：在物质上给以帮助;接济。宽厚：1.宽容厚道2.深沉浑厚3.宽阔厚实。仁慈：仁爱慈善。连夜：当晚那一夜。慰勉：抚慰勉励。不辍：亦作“不惙”。不止；不绝。妯娌：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。任劳任怨：比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。

第七课《列夫·托尔斯泰》一、重点字词注音颊【jiá】黝黑【yǒuhēi】粗糙【cūcāo】崎岖【qíqū】平庸【píngyōng】滞留【zhìliú】

愚钝【yúdùn】器宇【qìyǔ】蒙昧【méngmèi】酒肆【jiǔsì】缰绳【jiāngshéng】轩昂【xuānáng】胆怯【dǎnqiè】藏污纳垢【cángwūnàgòu】鹤立鸡群【hèlìjīqún】

正襟危坐【zhèngjīnwēizuò】诚惶诚恐【chénghuángchéngkǒng】入木三分【rùmùsānfēn】髭髯【zīrán】

禁锢【jìn

gù】侏儒【zhū

rú】锃亮【zèngliàng】鞘【qiào】涟涟【lián】盎然【àngrán】绺【liǔ】鬈【quán】

二、重点词语解释颊:脸的两侧。绺:量词，指一束丝，线、须、发等。鬈:头发好，引申为美好。鞘:装刀、剑的套子。黝黑:皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。粗糙:指粗笨拙劣；草率马虎。崎岖:山路不平。平庸:寻常;凡庸;不高明。滞留:停留不动。愚钝:愚笨迟钝。器宇:度量；胸怀。气概，风度,仪表。蒙昧:指昏昧；愚昧；犹朦胧；迷糊。酒肆:酒店。缰绳:指扎住马上唇的一圈绳索或皮带、附带交织而成的手柄，作为控制装置。轩昂:形容精神饱满，气度不凡，也指身材高大。胆怯:形容某人非常害怕，有时也形容畏畏缩缩，不敢向前去是一种心理活动。髭髯:胡须。禁锢:当局禁止某些社会阶层或政治上的异己做官或参加政治活动。强力限制。侏儒:表示身材异常短小者，也可形容个子矮小。锃亮:形容反光发亮。涟涟:泪流不止貌。引申为连绵不断貌盎然:形容气氛、趣味等浓厚的样子藏污纳垢:污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。

鹤立鸡群:象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

正襟危坐:襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。

诚惶诚恐:诚：实在，的确；惶：害怕；恐：畏惧。非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。

入木三分:形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。

第八课《美丽的颜色》

一、重点字词注音微妙【wēimiào】燥热【zàorè】沥青【lìqīng】骤雨【zhòuyǔ】窒息【zhìxī】吹嘘【chuīxū】荧光【yíngguāng】筋疲力尽【jīnpílìjìn】和颜悦色【héyányuèsè】炽热【chìrè】猝然【cùrán】氯化镭【lǜhuàléi】钋【pō】踱【duó】

二、重点词语解释钋：一种放射性金属元素，在铀矿及锡石中有微量存在。踱：慢步行走。微妙：指深奥玄妙；精深复杂，难以捉摸。燥热：空气湿度小而温度高。中医病证名。又称燥火。因感受燥气，耗伤津液，化热化火所致。沥青：又称柏油。有机化合物的混合物，黑色或深色半固体到固体物质。沥青主要用于涂料、塑料、橡胶等工业以及铺筑路面等。骤雨：暴雨。窒息：呼吸困难甚至停止。吹嘘：夸张地宣扬或编造优点、长处等。荧光：炽热：温度极高，极热。感情和情绪热烈。猝然：突然地，出乎意料。氯化镭：化学式RaCl2，是第一种被制出的镭化合物，由玛丽·居里制得。筋疲力尽：筋：筋骨；尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。和颜悦色：颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。第四单元第十三课《背影》

一、重点字词注音迂【yū】拭【shì】搀【chün】交卸【jiāoxiè】狼藉【lángjí】簌簌【sù】赋闲【fùxián】游逛【yóuguàng】踌躇【chóuchú】马褂【mǎguà】蹒跚【pánshān】

颓唐【tuítáng】琐屑【suǒxiè】触目伤怀【

chùmùshānghuái】差使【chāishǐ】箸【zhù】二、重点词语解释迂：1.曲折，绕远：～回。～缓（行动迟缓）。2.言行或见解陈旧不合时宜：～论。～气。拭：揩擦搀：1.在旁边扶助：～扶。～着他走。2.混合：～杂。～和（huo）。交卸：1.卸去职务交付与后任。2.谓卸下货物，并交付对方。狼藉：1.乱七八糟;散乱、零散。2.也作狼籍。簌簌：1.风吹物体等的声音。2.形容流泪的样子。赋闲：指没有职业在家闲着；失业在家。

游逛：为了消遣而闲走。踌躇：1.犹豫不决。2.思量，考虑。3.得意的样子。马褂：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。蹒跚：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆颓唐：萎靡不振的样子琐屑：细小、琐碎的事情。触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。差使：1.[chāishǐ]差遣；派遣。2.[chāishi]旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。也作差事。箸：筷子。第十四课《白杨礼赞》一、重点字词注音开垦【kāikěn】主宰【zhǔzǎi】倦怠【juàndài】丫枝【yāzhī】倔强【juéjiàng】婆娑【pósuō】虬枝【qiúzhī】伟岸【wěiàn】傲然【àorán】宛然【wǎnrán】秀颀【xiùqí】鄙视【bǐshì】妙手偶得【miàoshǒuǒudé】坦荡如砥【tǎndàngrúdǐ】潜滋暗长【qiánzīànzhǎng】恹恹欲睡【yānyānyùshuì】旁逸斜出【pángyìxiéchū】不折不挠【bùzhébùnáo】楠木【nánmù】二、重点词语解释开垦：把荒地垦植成农田。主宰：1.主管;支配。2.起支配、控制作用的力量。倦怠：疲乏，懈怠丫枝：1.树木枝叉。2.枝桠。倔强：刚强，不屈服。婆娑：1.形容盘旋和舞动的样子。2.枝叶纷披的样子。虬枝：亦作“虯枝”。盘屈的树枝。伟岸：1.(身材)高大挺拔。2.高明卓异。傲然：1.高傲地。2.有时用褒义，形容坚强不屈的样子。宛然：仿佛秀颀：美而高。鄙视：轻视，看不起。妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫·现多用来形容大面积的地方很平坦。潜滋暗长：潜：暗中，隐藏；滋：生长。形容暗暗地不知不觉地生长。恹恹欲睡：形容患病而精神疲乏。旁逸斜出：逸：引申为超出。指树枝从树干旁边伸出。不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。楠木：指楠树的木材。

第十五课《散文两篇》

一、重点字词注音兴味【xìngwèi】洗涤【xǐdí】卑微【bēiwēi】牛犊【niúdú】茸毛【róngmáo】消逝【xiāoshì】繁殖【fánzhí】凋谢【diāoxiè】遏制【èzhì】濒临【bīnlín】深渊【shēnyuān】星辰【xīngchén】俯瞰【fǔkàn】二、重点词语解释兴味：兴趣。洗涤：冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。

卑微：地位低下而渺小。牛犊：小牛，乳牛。

茸毛：身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛;一般指动物初生柔软的细毛。消逝：[声音、时间等]慢慢逝去，不再存在。繁殖：生物产生新的个体，以传代。凋谢：1.草木花叶枯落花瓶里的旧花凋谢了。2.比喻老年人死亡朋友日凋谢,存者逐利移。遏制：阻止，禁绝。濒临：指位置相邻，接界。接近，将要。深渊：1.特指海渊。2.比喻险境。3.比喻无法摆脱的困境。星辰：星的总称。俯瞰：从高处往下看。第十六课《昆明的雨》一、重点字词注音乍【zhà】辟邪【bìxié】鲜腴【xiānyú】篱笆【

líba】格调【gédiào】吆喝【yāohe】暮年【mùnián】

情味【qíngwèi】苔痕【

táihén】密匝匝【mìzāzā】连绵不断【

liánmiánbùduàn】瞠目结舌【

chēngmùjiéshé】张目结舌

鸡枞【jīcōng】

釉【yòu】

二、重点词语解释乍：1.忽然：～冷～热。～暧还寒。2.刚，起初：新来～到。3.张开，鼓起：～着胆子（勉强鼓起勇气）。辟邪：辟邪，即避凶，指驱除邪恶；偏邪不正；驳斥邪说。

鲜腴：新鲜肥美。

篱笆：用竹子或树枝等编成的栅拦。

格调：1.诗歌的格律声调。亦泛指作品的艺术风格。2.人的风格或品格。3.格式;式样。吆喝：1.大声喊叫。2.大声驱赶;大声趋逐。3.呵斥;喝令。暮年：人到老年。

情味：情趣、情谊

苔痕：苔藓滋生之迹。

密匝匝：严实稠密的样子。

连绵不断：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。

瞠目结舌：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。鸡枞：鸡㙡菌，在自然界是和白蚁共生的菌类。

釉：覆盖在陶瓷、搪瓷表面的玻璃质薄层。

第五单元第十七课《中国石拱桥》

一、重点字词注音雄跨【xióngkuà】记载【jìzǎi】残损【cánsǔn】古朴【gǔpǔ】桥墩【qiáodūn】推崇【tuīchónɡ】侵略【qīnlüè】序幕【xùmù】巧妙绝伦【qiǎomiàojuélún】交头接耳【jiāotóujiēěr】惟妙惟肖【wéimiàowéixiào】独一无二【dúyīwúèr】洨河【

xiáo hé】张鷟【zhāngzhuó】

二、重点词语解释雄跨：大幅度跨越。记载：1.把事情记录下来。2.记录事情的文字。残损：1.残害；损害。2.伤残缺损。古朴：古老而质朴。朴素而有古代的风格。桥墩：桥梁的主要支承物，桥梁的上部建筑就设置在桥墩之上;可由石、钢、木材或混凝土构成，并建于河底淤泥以下的坚实地基处。推崇：尊崇，推重崇敬。侵略：1.侵犯掠夺。2.一切对他国领土、主权的侵犯和对他国人民的掠夺和奴役的行动。序幕：1.戏剧第一幕之前的一场戏，用来介绍人物的历史、剧情发生的起因或暗示全剧的主题。2.比喻某件事情的开始阶段。巧妙绝伦：伦：类，辈；绝伦：独一无二。灵巧高明，无与伦比。交头接耳：交头：头靠着头；接耳：嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。洨河：洨河是海河流域子牙河系滏阳河上游的一条支流。世界闻名的赵州桥横跨其上。张鷟：唐代小说家张鷟(约660—740),字文成,自号浮休子，深州陆泽（今河北深县）人。

第十八课《苏州园林》一、重点字词注音竿【gān】映衬【yìngchèn】败笔【bàibǐ】丘壑【qiūhè】雷同【léitóng】嶙峋【línxún】依傍【yībàng】蔓延【mànyán】蔷薇【qiángwēi】芭蕉【bājiāo】雕镂【diāolòu】斟酌【zhēnzhuó】明艳【míngyàn】因地制宜【yīndìzhìyí】自出心裁【zìchūxīncái】重峦叠嶂【chóngluándiézhàng】俯仰生姿【fǔyǎngshēngzī】轩榭【xuānxiè】二、重点词语解释竿：竹子的主干。竹～。立～见影。揭～而起。2.特指“钓鱼竿”：垂～。投～。～钓。映衬：1.互相映照、衬托使显现。2.修辞方式，并列相反的事物，形成鲜明的对比。败笔：1.书法或绘画中不好的一笔。2.诗文中写得不好的词句。丘壑：指山峰与河谷；山野幽僻的地方；比喻深远的意境。雷同：雷一发声，万物同时响应。今泛指事物与人相同者。嶙峋：1.形容山石峻峭、重叠。2.形容人消瘦或刚直有骨气。依傍：1.依赖;依靠。2.指艺术、学术等方面模仿别人。蔓延：向四周扩展延伸。蔷薇：是蔷薇属部分植物的通称，主要指蔓藤蔷薇的变种及园艺品种。芭蕉：多年生的几种树状的草本植物,叶子很大,果实像香蕉,可以吃雕镂：1.犹雕刻。2.指雕刻品。3.比喻刻意修饰文辞。斟酌：1.反复考虑以后决定取舍。2.往杯盏里倒酒供饮用。明艳：鲜艳，明丽因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。自出心裁：心裁：心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。重峦叠嶂：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。轩榭：指以轩敞为特点的亭阁台榭一类建筑物。

第十九课《蝉》一、重点字词注音轧【zhá/yà/gá】鳍【qí】暴晒【bàoshài】隧道【suìdào】恶劣【èliè】倒悬【dǎoxuán】折皱【zhézhòu】纤维【xiānwéi】防御【fángyù】顾忌【gùjì】联结【liánjié】跳蚤【tiàozao】车辙【chēzhé】黏土【niántǔ】寻觅【xúnmì】喧嚣【xuānxiāo】欢愉【huānyú】懒洋洋【lǎnyángyáng】不怀好意【bùhuáihǎoyì】无动于衷【wúdòngyúzhōng】金蜣【qiāng】涂墁【màn】罅隙【xiàxì】蚋【ruì】钹【bó】二、重点词语解释轧：[zhá]用于轧辊、轧钢、轧钢机等。[yà]①圆轴或轮子等在东西上面滚压：把马路～平了|～棉花|～花机。②排挤：倾～。③姓。[gá]<方>①挤，拥挤。②结交（朋友）。③查对（账目）。鳍：鱼类的运动器官，由薄膜和硬刺组成，按它所在部位，可分为胸鳍、腹鳍、脊鳍、臀鳍、尾鳍。暴晒：将物体置于阳光下使之干燥。隧道：1.指墓道。2.在山中或地下凿成的通道恶劣：很坏。倒悬：头向下、脚向上悬挂着比喻极其艰难、危险的困境。常用在民意、军事、政治等方面重大变化上。折皱：未被展平的折痕(如在薄膜上的)。纤维：是指由连续或不连续的细丝组成的物质。防御：防守抵御。顾忌：因某种顾虑而不愿直言径行。联结：联络，联系，结合连接。跳蚤：一种节肢动物，体小，深褐色或棕黄色，有吸吮的口器，脚长善跳跃，寄生在人或哺乳动物身体上，吸血液，能传染鼠疫、斑疹伤寒等病。通称虼蚤(gèzao)车辙：车轮辗出的痕迹道口两侧的人流、车流汇成一片。黏土：有黏性的泥土。寻觅：寻求，探索。喧嚣：1.声音杂乱，不清静。2.叫嚣;喧嚷。欢愉：欢乐而愉快。懒洋洋：慵懒貌；精神不振貌。不怀好意：怀：包藏。没安好心。无动于衷：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。金蜣：“屎壳郎”的一种。涂墁：涂抹;粉饰。罅隙：裂缝;缝隙;缺点，劣迹。蚋：昆虫，体长二、三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。钹：铜质圆形的乐器,中心鼓起,两片相击作声。第二十课《梦回繁华》一、重点字词注音绢【juàn】驮【tuó/duò】沉檀【chéntán】冗【rǒng】翰林【hànlín】题跋【tíbá】擅长【shàncháng】城郭【chéngguō】考订【kǎodìng】田畴【tiánchóu】岔道【chàdào】簇拥【cùyōng】踏青【tàqīng】行旅【xínglǚ】宏敞【hóngchǎng】攫取【juéqǔ】遒劲【qiújìng】春寒料峭【chūnhánliàoqiào】长途跋涉【chángtúbáshè】摩肩接踵【mójiānjiēzhǒng】络绎不绝【luòyìbùjué】汴梁【biànliáng】舳舻相接【zhúlúxiāngjiē】

二、重点词语解释绢：一种薄而坚韧的丝织物：～本。～花。～素。手～儿。驮：[tuó]用背（多指牲口）负载人或物：那匹马～着两袋粮食。[duò]（—子）骡马等负载的成捆的货物：把～子卸下来，让牲口歇会儿。冗：1.闲散的，多余无用的：～人。～长（cháng）。～员。～赘。2.忙，繁忙的事：拨～（忙中抽出时间）。～务缠身。沉檀：厚重的檀木翰林：皇帝的文学侍从官，唐朝以后始设，明、清改从进士中选拔。题跋：写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋擅长：独具某种特长城郭：古义是指内城和外城，现在泛指城或城市。城指内城的墙，郭指外城的墙。考订：考核订正。田畴：田地等。畴：字从田，从寿，寿亦声。“寿”意为“长时间的”。“田”与“寿”联合起来表示“长期归属农家耕作的田地”。本义：终生口粮田。

说明：“畴”为政府一次性授予农民的终生口粮田，农夫死后由政府收回。岔道：1.岔路。2.歧路。簇拥：很多人紧紧围绕着或卫护着。踏青：清明前后到野外去观赏春景。行旅：远行的人;往来的旅客。宏敞：高大宽敞。攫取：1.抓取；拿取。2.获取；掠取。遒劲：强劲有力;刚健有力。多指书画的运笔。汴梁：古地名。今河南省开封市。春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的寒冷。料：估量，揣测的意思。峭：急，尖利的意思长途跋涉：跋涉：翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。舳舻相接：舳：船尾；舻：船头。形容船与船相接，数量多[笔记]苏教版八年级上册语文《过零丁洋》说课稿《过零丁洋》说课稿尊敬的各位评委专家，你们好～今天我说课的题目是《过零丁洋》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想:一、说教材第一点、教材地位及作用本文是苏教版八年级语文上册第二单元“爱国情怀”主题下的第四篇中的第四首诗。课题是文天祥的《过零丁洋》。它是一首七言律诗，是抗元英雄文天祥在广东五坡岭战败被俘后，为了表明自己誓死忠于大宋、坚决不投降元朝的决心而写的一首诗。这首诗抒写了自己的经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古传诵的名句。第二点、说教学目标及重难点的设计(一)、目标1、了解作者的生平经历及写作背景。(为理解全诗意思和文本的主题打下了坚实的基础)2、有节奏、有感情地朗读并背诵诗文。(为学生积累知识提供了方法;为学生朗读诗文提供了技巧。)3、理解诗的表面意思以及表达的主旨。(前者是后者的基础、前提，也就是说只有理解了诗文的表面意思，才有可能去理解把握诗文的主旨，后者是前者的深化，也正是教学本诗文所要达到的目的。)4、理解对仗手法的运用。(这是律诗的主要特点之一。)5、培养学生的爱国主义情操。(这样才做到了既教书，又育人。)(二)、重点1、学习用比较式思维来阅读文章的方法。【只有通过比较，才能够好坏清晰，优劣分明，真善美和假恶丑更加明晰。关键是要学生找准(或者老师指引找准)切入点。所以把它定为重点。也正是下面难点确立的理由之所在】2、把握文章主旨，理解名句含义。(也只有把握了文章的主旨和写作背景，才能更好地去“理解名句含义”之所以把名句当做重点，是因为它具有深刻的含义，它是千古传诵的名句，会对学生的现在，甚至未来造成很大的影响。)3、对仗写法的特点和好处。(这是本文的特色，也正是通过这种手法的运用，才使得此文字工句整。也是律诗的特点之一。也正是下面难点确立的理由所在。)(三)、难点1、用比较式的思维方法进行阅读。2、理解名句的含义二、学情分析?我班学生的语文基础较差?学习语文的观念、方式、方法较落后?学习语文的能力较弱，语文的素养较低三、说教法1、让学生在有节奏地朗读全诗的基础上，理解每一句诗的意思，进而弄懂写法，直至理解主题。2、通过预习解决生字、词，大致理解文意，通过检查达到巩固基础的目的。3、课上着重学习此诗的表现手法，作品所表达的主题思想，即培养学生的爱国主义思想情操。四、说学法1、在预习、探究的中解决生、字词。2、用比较的思维方法进行阅读，提高思考能力。3、品味感情充沛的语言。4、初步了解一下对仗手法的运用。5、简单了解一下名句的含义。(让学生做好课前预习、探究，熟练朗读诗文，了解作者生平，搜集有关资料，有利于下面环节的顺利进行)五、说教学过程设计(一)、导入(打出文字)在红军长征的时期，陈毅在大部队转移后，带领小股力量在梅山遭遇国民党部队的包围，由于敌我双方力量相差悬殊，突围很困难，他料想自己必定不能生还，于是写下绝笔诗《梅岭三章》，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，表明了他至死也要革命的决心。他的把革命进行到底的不惧死的精神深深地刻在人们心中。今天我们来认识一位同样具有这种精神的伟大人物——文天祥。(导入语先用陈毅的事迹酝酿学生们的爱国情感，这样会利于学生理解诗文和诗文的主旨。)(二)、走近作者，了解写作背景文天祥(1236——1283)，字履善，一字宋瑞，号文山，吉州庐陵人。宋理宗宝祐四年进士第一。历任湖南提督、知赣州。宋恭帝德祐元年，元军渡江，他在知赣州任上组织抗元武装，奉诏率兵万人入围临安。次年，任右丞相兼枢密使，出使元军议和，痛斥敌酋伯颜，被拘至镇江。脱险后至福建募集将士，进兵江西，收复州县多处。后被元重兵所败，在五坡岭被俘。次年坚拒元将张弘范诱降，作《过零丁洋》以明志。后被送大都(今北京)囚禁达4年之久，屡经威逼利诱，始终大义凛然，不为所动。后在菜市口从容就义。(这一环节便于学生理解诗文和主旨)(三)、找感觉(指导朗读)1、学生浏览诗文，讨论需要解决的字有那几个,预设:干戈寥落(gāngēliáoluò)(此环节有利于发挥学生的主观能动性)2、师范读或听录音或采用多媒体配音朗读。(此环节可以增强学生的情景感受)3、指导朗读。要求学生注意诗的节奏、语气、感情、重读音节等方面。节奏如下:辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。4、学生自由朗读。(可以体会节奏和情感)5、指生朗读，师生评议。6、全班齐读。(四)、品读诗文，品味诗意学生分四个小组自主、合作、探究学习。要求一个小组负责一联，进行质疑问答。首联:此联写了个人和国家的那两件大事,请结合诗人的身世来理解。颔联:此联中的“风飘絮”“雨打萍”运用了什么修辞,个比喻了什么,颈联:此联在写法上有什么特点,表现了诗人怎样的心情,尾联:此联是千古传诵的名句，写法上有什么特点,表达了作者怎样的思想感情,(五)、归纳总结诗意诗歌回顾了诗人从读书入仕到救亡报国，直至被俘所经历的艰辛危难，抒写“山河破碎”“身世浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和以身殉国的决心。前六句悲凉沉痛，后两句转悲为壮，构成了全诗沉郁悲壮的风格。(此环节让学生对诗情、诗意有了一个明晰的认识)(六)、带着感情再次读诗文，体会作者的感情(在理解的基础上，能够更好地体会、品味诗文，理解诗文含义，体会作者的情感，从而培养自己的语文情怀，爱国情怀。进而为下面体会主题环节打下基础。)(七)、名句欣赏，体会主题人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(八)、拓展延伸，走进历史请同学们写出积累的与爱国有关的古今故事或诗词，然后交流，最后请同学发言。预设:故事朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。刘胡兰在敌人的铡刀面前慷慨就义也不说出共产党人下落。诗句:王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)(九)、试背(十)、本课小结同学们，这首诗的语言深深打动了我们的心，文天祥的精神气节更加震撼我们的内心。文天祥的躯体倒下了，但他的精神得到了升华。在我们今天和平繁荣的时代，同学们依然要树立报效祖国的远大理想，用我们特有的方式来回报我们伟大的祖国，让爱国的旋律永远回荡在我们的生活中。(十一)、作业背诵并默写诗文。六、说板书设计:过零丁洋文天祥首联:叙事明经入仕“勤王”颔联:比喻凄苦的心情民族气节和舍生取义的生死观颈联:对仗双关尾联:名句磅礴的气势、高亢的情调双河乡第一中学2021学年度秋季学期八年级语文期中质量检测提醒：1、满分150分，完卷时间150分钟。2、请将答案填写在答题卡上。一、语文知识积累与运用（含1-7题，1-6题每题2分，7题8分，共20分）1．选下列加点字注音全对的一项（）（3分）A.震悚（sǒnɡ）荒谬（miù）溃退(kuì)锐不可当（dànɡ）B.要塞（sāi）尴尬（ɡān）惊骇(hài)歼灭（jiān）C．炽热（zhì）瞥见（piē）诘责（jié）差使（chāi）D．文绉绉（zhōu）屏息（bǐng）仲裁(zhòng)踌躇（chóu）2.下列书写全部正确的一项是（）（3分）A、锐不可挡抑扬顿挫待人接物匿名B、张惶失措荡然无存永垂不朽懊丧C、眼花缭乱名副其实粗制滥造凛冽D、锲而不舍振耳欲聋丰功伟绩管辖下列加点成语使用错误的一项是（

）

A、在我国历史的曾出现过许多可歌可泣的人物。

B、他的事迹在学校里早被传得家喻户晓了

C、在他杂乱无章的房间里，我终于找到了那本册子。

D、她的衣着艳丽，十分惹人注目。4.下列句子的排列顺序，正确的一项是（）给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，；梦游江南，；游走大漠，；探访名山，；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸③入目的便是黄沙白草，长河落日④感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答A.③①④②B.②④③①C.①②③④D.②①④③5、

下列句子没有语病的一句（

）

（3分）A.赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。B.中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。C.北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。6、下列选项中文学常识表述有误的一项是（）A、鲁迅，原名周树人，他所写的《藤野先生》节选自《呐喊》。

B、苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄廷坚被誉为唐宋八大家。

C、《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名小说家斯蒂芬·茨威格写的。D、《黄鹤楼》这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨，又表达对友人的怀念之情。7、根据提示填空。（8分，每空1分。凡出现加字、漏字、错别字现象，该空不得分）（1）树树皆秋色，_____________。（王绩《野望》）（2）_____________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（3）《渡荆门送别》一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是：，。（4）《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句是：，。（5）崔颢《黄鹤楼》表现游子的悲苦心情的诗句是：，。二、口语交际与语文综合运用（含8~11题，共10分）（一）读下面的材料，回答问题。（6分）“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。三年的时光已悄然而逝，。相聚犹在昨天，分别即在眼前。今天，朝夕相处的九年级一班的老师、同学，相聚在离别的路口，再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成以下任务8、请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。（3分）9、毕业晚会上，小明准备献唱《朋友，别哭》可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围呢？(3分)（二）名著阅读。（2分）10、经典名著总是令读者回味无穷。同学们爱读法国作家法布尔的《昆虫记》，因为这部名著被誉为“”全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，对的关爱和对自然万物的赞美之情。（三）汉字书写。（2分）11、请将下面的词语用楷书准确、规范地抄写在“田”字格里。自主探究合作双赢三、阅读（含12-25题，共40分）（一）阅读古诗，完成12、13题。（4分）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。12、下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是()（2分）A、“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。B、颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。C、尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。D、这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。13、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。（2分）（二）阅读文言文，完成14-17题。（12）分记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。14、解释下列句中画线的词语。（2分）（1）、相与步于中庭：（1分）（2）、但少闲人如吾两人者耳：（1分）15、请用现代汉语翻译句子（4分）（1）、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分）（2）、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2分）16、试赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”17、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了作者怎样的思想感情？（三）阅读选文，完成18-22题。(10分)有趣的彗星世界彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体，由于它的形状像扫帚，所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道，运行周期也长短不一。如海尔—波普彗星的运行周期为3000年，而哈雷彗星的运行周期却只有76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾巴只有几千公里长，但最长的彗尾则可达几亿公里，可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。它在茫茫太空，宛如一把辉煌巨帚，横扫遥遥之路。人类自发现彗星轨道以来，发现临近地球最近的一颗彗星是伊拉斯—阿拉基—阿尔科克彗星，它在1983年5月11日，距地球只有500万公里，可说与地球“擦肩而过”了。由于人类长期的天象观测，至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界，使人们遐想万千。彗星究竟诞生何处，一直是天文学家们探索的课题。近年，美国“哈勃”天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星“摇篮”。“摇篮”呈环状，内环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。这个“摇篮”中约有2亿个彗星“婴儿”，它们主要由直径10—500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂的引力作用，“婴儿”一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道而成为“游子”。“游子”因太阳强大的引力，朝着太阳方向飞去。途中，冰块等物质受太阳光热而蒸发，并在太阳风的作用下飘成扫帚状，成为它美丽的大尾巴。人类通过对彗星的遥测，发现彗星能释放X射线。美国堪萨斯大学的有关研究小组揭示，太阳风的离子和彗星的相互作用是彗星释放X射线的起因。科学家们还就彗星上存在大量冰块而提出假设，认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星，并以此解释海洋形成之谜。然而这种假设能否成立，关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。据报道，美国正准备用探空火箭去索取彗星资料，对此，人们只有拭目以待，并期盼佳音。18、第二段文字说明的主要内容是：（2分）19、第二段中用了一个系列性的比喻来说明彗星的形成过程，它们是：（2分）20、第三段文字中提出“假设”的内容，与第二段中哪一句话相照应？（2分）21、第三段文字中“拭目以待，并期盼佳音”指的是什么？（2分）22、用下定义的方法说说什么是“彗星”。（2分）（四）阅读选文，完成23-26题（14分）两角钱有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。

那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。

我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。

我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。

没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。

这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。

寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。

他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。

以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。23、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分）24、.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（2分）25、“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（3分）26、文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分）27、男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？（3分）四、写作与表达（60分）开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含着希望……请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。要求：（1）不限文体（诗歌除外）（2）不少于600字（3）作文中不要出现所在学校的校名和师生的姓名。一、语文知识积累与运用（含1-7题，1-6题每题2分，7题8分，共20分）题号123456答案7、请在下面横线上填写相应的句子（8分，每空1分）（1）。（2），（3），。（4），。（5），。二、口语交际与语文综合运用（含8~11题，共10分）（一）8、（3分）9、（3分）

（二）名著导读10、（2分）

，

（三）汉字书写。（2分）11、请将下面的词语用楷书准确、规范地抄写在“田”字格里。自主探究合作双赢三、阅读（含12-25题，共40分）（一）阅读古诗，完成12、13题。（4分）12、（）13、（二）阅读文言文，完成14-17题。（12）分14、解释下列句中画线的词语。（2分）（1）、相与步于中庭：（1分）（2）、但少闲人如吾两人者耳：（1分）15、请用现代汉语翻译句子（4分）（1）、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分）（2）、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2分）16、试赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（3分）17、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分）（三）阅读选文，回答问题(共10分)18、第二段文字说明的主要内容是：（2分）答：19、第二段中用了一个系列性的比喻来说明彗星的形成过程，它们是：（2分）答：20、第三段文字中提出“假设”的内容，与第二段中哪一句话相照应？（2分）答：21、第三段文字中“拭目以待，并期盼佳音”指的是什么？（2分）答：22、用下定义的方法说说什么是“彗星”。（2分）答：（四）阅读选文，完成23-26题（14分）23、试从人物描写的角度（神