小学英语湘少版三年级起点《Unit 10 He has two feet.》获奖教学设计-四年级英语教案

Unit10Hehastwofeet教案一、【教学目标】1、知识目标：能掌握人体各部位的单词(leg,foot-feet,finger,knee),并运用“Hehas…”描述他人身体部位。2、能力目标：能正确地运用课文中的日常交际用语。

3、情感目标：使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。二、【教学重点】1.理解掌握人体各部位名称，并知道其复数形式的变化。2.运用Hehas...等句型描述他人身体部位。三、【教学难点】1.掌握本课重点单词：aleg,afoot,twofeet,afinger,aknee.2.掌握以下句型：Ihaveapuppet.Hehastwohands.Hehastwofeet.3.现在进行时态中动词词形的变化，以及ing与动词原形词尾的连续。四、【教学准备】木偶一个身体部位图片教学磁条多媒体【教学与学法】1、引导学生采用听说、朗读、讨论、操练、表演、游戏等方法，培养学生敢于开口、乐于表达、积极实践的良好学习习惯。21教育网2、通过情景教学和鼓励评价提高学生学习兴趣和热情，建立和谐的师生互动的教学氛围。3、通过合作学习使学生体验荣誉感和成就感，从而树立信心，发展自主学习能力。六、【教学过程】Step1Warmingup（热身）1、Greetings.2、SingtheBodysong:通过歌曲可以提高学生的学习兴趣，又可以通过歌曲对于身体部位有个初步的认知。Step2Presentation（呈现新知）1、视频导入通过小猪佩奇和她家人的puppetshow视频，让学生初感知木偶剧。而且小猪佩奇也是学生非常熟悉和喜欢的动画形象，拉近和学生的距离，引出单词puppet，并用实物展示，过度到句子的学习：Ihaveapuppet.让学生摆动实物puppet，引导学生用Hecan……来复习学过的句型，并在情景中学习单词walk（走路）。2.Newwords.身体部位单词学习。构建大情景：JobNotice(招聘广告)，澄市完小第一届puppetshow比赛即将开始，Weneedsomepart-timedirectors(兼职导演)，Doyouwanttojoinus(加入我们)？如果你想加入我们，那必须通过以下面试环节。Task1:Meetingthebodyparts.(必须认识以下身体部位)单词finger教学教师出示单词卡片foot(三年级已学过单数形式)，利用已学过的句型Whatcanyousee?来复习，并出示课件解释foot的单复数变化。T:Whatcanyousee?Ss:Icanseeafoot.T：Great!Touchyourfoot.学生做动作。T：Thisisafoot.Ihavetwofeet.Followme,afoot,twofeet,Ihavetwofeet.Ss:Afoot,twofeet,Ihavetwofeet.采用高低音、齐读、个别读、小老师、自由读、小组竞赛、对照人物部位贴单词卡等多种方式，引入竞赛，教其他身体部位的新单词finger,leg,knee。单词finger教学师出示自己的手指。T:Thisisafinger.Followme,finger,afinger,twofingers,threefingers……Ihavetenfingers.Howmanyfingersdoyouhave?Ss:Ihavetenfingers.Let’spalymagiceyes.教师快速出示手指数，学生齐声答出。单词leg教学leg在三年级教材中已经学习过，在这里主要是掌握其复数形式及其运用。出示PPT课件。T:Whatcanyousee?Ss:Icanseealeg.T:Excellent!Followme,leg,aleg,twolegs,shehastwolegs.Ss:leg,aleg,twolegs,shehastwolegs.师拿出马的剪纸T：Howmanylegsdoesthehorsehave?Ss；Thehorsehasfourlegs.T：Howmanylegsdoyouhave?Ss；Ihavetwolegs.单词knee的教学出示PPT课件T：Whatthis?Thisisaknee.Followme,knee,aknee,twoknees.Hehastwoknees.Ss；Knee,aknee,twoknees.Hehastwoknees.Step3、practiceanddrill（操练环节）第一关：词汇操练贴身体部位游戏两组各派一名代表上台，并闭上眼睛，教师出示并递给台上同学身体部位的图片，全班则一直呐喊该单词，指挥闭眼睛的同学把图片贴到正确的位置。看谁贴得最符合要求。下面同学呐喊声越大，越能为本组加分哦！第二关：歌曲改编大赛用新单词和句型Hehas……玩创编歌曲“Teddybear”的游戏，并鼓励学生换主语和身体部位继续创编。Teddybear,teddybear,hehasfeet.Teddybear,teddybear,hehasfingers.Teddybear,teddybear,hehaslegs.Teddybear,teddybear,hehasknees.第三关：朗读挑战赛回归到课本，让学生先听一遍原汁原味的教材A部分内容，了解对话大意。第二遍，分角色朗读，先让A组扮演Anne，B组扮演Peter；再让B组扮演Anne，A组扮演Peter。过程中，师提示CanIplaywithit?中withit连读并示范。Step4、Consolidationandextension（巩固与拓展）第四关：Groupcompetition(小组合作赛)Groupwork(小组合作,二选一)：1、Designyourpuppet.(设计你的木偶并介绍)2、Shareyourowntoy.（拿出自己的玩具与人分享并创编对话)Usefulexpressions:A:Ihaveadoll.He/Shehasonehand...B:CanIplaywithit?A:Sure,hereyouare...B:Thankyou.拓展环节鼓励学生对课文内容进行改编，使学生由课本内容过度到生活中的语言运用，让学生也能感受动手实践和分享的乐趣。鼓励学生大胆上台来展示自己。Step5、Emotionaleducation(情感教育)教师出示一些违反自然生长规律的动物和正常动物的对比图，比如说四只脚的鸭子、六条腿的牛、两个头的猪等。请同学们边对比边用学过的句型来描述这些动物的身体部位及特征。在复习单元基本句型的同时，教育学生要爱护环境。Animalsarelovely.Let’sprotecttheenvironmentandmakeourearthmorebeautiful！(动物很可爱，让我们保护环境，让我们的地球母亲更加漂亮吧！)Step6、Summary先让学生快速回顾本节课所学句子和新单词，教师再做补充。并对A、B两组加分情况进行小结和颁发小导演聘任书。Step7、Homework1、Makeapuppetandintroducetoyourfriends.设计一个木偶，并向你的朋友介绍。2、Findmoreinformationofpuppetshow