七年级语文上册-第15课《古代诗歌四首》-人教新课标版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首1/451、初步学习领会古诗词意境方法。2、体会诗人借景抒情、融情于景所表示不一样感情。3、了解不一样时代背景、作者不一样经历同作品关系。学习目标2/45指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。观沧海曹操3/45碣石：:竦峙澹澹：萧瑟：哉：sǒngzhìdàndàn

jiésèzāi预习检测---字词屋4/45预习检测--作者生平馆

曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200年）在官渡大败兵强地广袁绍，今后逐步统一了北方。善诗歌，《步出复门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己政治理想，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民苦难生活也有所反应。5/45

《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中一章。《观沧海》是曹操名篇。公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起大海，触景生情，写下了这首壮丽诗篇。6/45预习检测---背诵角

我是“曹操’我观沧海7/458/45且听风吟阁观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。

1.播放录音，听名家范读，感受语言之美,并给发音不准生字词注上拼音。

2.自由朗诵，展示朗读；要求：读准字音，声音洪亮。9/45品味探究苑小组自由朗诵思索：1、全文以哪个字统领全篇？2、诗人站在碣石山上，他看到了哪些景，请用自己话描述出来？10/45

开篇点题，交待了观察方位、地点以及观察对象。“观”字统领全篇，是诗线索，以下十句写观海所见。“东临碣石，以观沧海。”11/45

写从碣石山往下看沧海情形，从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种沧茫动荡气势。意思是：茫茫大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下山岛高高地耸立在海心。“水何澹澹，山岛竦峙。”12/45接着山岛写草木，充满了欣欣向荣景象。展现了大海波澜壮阔气势,“涌”字用得尤其出众。从描写中，我们不但看到了大海波涌连天形态，而且好像听到了惊涛拍岸声音。“树木丛生，百草丰茂。”“秋风萧瑟，洪波涌起。”13/45

诗人面对迷人海上风光，展开了丰富奇特想像。这四句是全诗高潮，创造了一个极其开阔意境：运行不息太阳月亮，星光灿烂银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”14/45

乐府诗原来是能够歌唱，诗最终两句是合乐时加上，是诗附文，跟诗内容没有联络。“幸甚至哉，歌以咏志。”15/45哪些语句最能表达作者博大胸怀？

此诗前一部分写大海景象，视野辽阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地气概，更显示了诗人博大胸怀。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”16/45这首诗表示了诗人怎样思想感情？

《观沧海》是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，表现了作者开阔胸襟，抒发了统一中国建功立业理想。17/45钱塘湖春行

白居易18/45作者生平馆

《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖别名。诗中描写了西湖早春明媚风光，抒发了诗人喜悦感情。白居易，字乐天，号香山居士，是继杜甫之后唐代出色现实主义诗人。他诗重视讽喻，崇尚简易。他做诗总是读给年迈老人和没有读过书人听，假如他们听得懂，就能够了：假如听不懂就改，直到懂了为止。以《长恨歌》、《琵琶行》为代表长篇叙事诗，是他成就一个主要方面。19/45

钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。且听风吟阁20/45

钱塘湖/春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。首联颔联颈联尾联探行踪孤山寺北—贾公亭西—白沙堤抓特点春意盎然生机勃勃知情感愉快、喜悦、惊奇、惬意小组讨论高效展示21/45品味探究苑这首诗写是早春景象，是从哪些地方看出来？早莺、新燕、乱花、浅草。22/45你是怎样了解最终两句？诗人最喜爱是什么？

最终两句直抒胸臆，表示诗人喜悦心情。“行不足”,是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好湖光山色之中。23/45学习诗歌我们要学会经过朗诵，将文字转化为画面，体会其中意象，从总体上感受了诗歌意境；再经过联想和想象感受了作者所表示情感，进入了他艺术境界。这是学习古诗词主要方法——朗诵法和联想法。24/45

这首诗题意主要在“行”字。诗人写骑马游春乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤至。开头写“湖平初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最终用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快，令人目迷神驰。小结25/45次北固山下

王湾五言律诗天净沙·秋思马致远

小令26/45学习目标：1、了解王湾、马致远，扎实背诵诗歌，感知诗歌形象美、情感美，提升从情景关系角度鉴赏诗歌能力。2、重复诵读，合作探究，掌握赏析优美而富含哲理诗句方法，把握诗歌思想内容。学习利用常见景物表示情感手法。3、全力以赴，激情投入，热爱自然、热爱生活，感受游子漂泊异乡凄苦，激发自己热爱故乡情感。27/45

王湾唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南)人。玄宗先天年间(712～713)进士及第，授荥阳县主簿。开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿受荐编书，参加集部编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当初宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。28/45

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽景色所吸引，写下了这首诗。古时交通不发达，流落外乡或在外任职人久不得归，自然会产生故园之思，所以乡愁成了诗歌中一个主要主题。这首诗是写乡愁。29/45次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。且听风吟阁

1.播放录音，听名家范读，感受语言之美,并给发音不准生字词注上拼音。

2.自由朗诵，展示朗诵。要求：读准字音，声音洪亮。30/452、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？1、用自己话描述诗中描绘景象。4、为何作者会起思乡之情？合作探究，你说我说：3、诗中有一句诗揭示时序交替生活哲理你能找出来吗？31/45名句赏析：

“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联作用,也就是说它跟诗人乡愁相关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序交替，而且是那样急忙不可待，这怎不叫身在“客路”诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现“春意”，闯进旧年，将赶走严冬。不但写景逼真，叙事确切，而且表现出含有普遍意义生活真理，给人以乐观、主动、向上艺术鼓舞力量。32/45天净沙·秋思［元］马致远（曲牌名）（题目）体裁：散曲33/45马致远：字千里，号东篱，元代著名戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家。在他作品中，最能反应其格调是散曲，散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。他散曲意境优美、语言凝练、流畅自然。34/45且听风吟阁天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1.自由朗诵，结合前面几首诗朗诵，融入自己感情朗诵，小组推荐同学展示。要求：读准字音，声音洪亮，融入感情，上台演出。35/45品味探究苑小组合作，展开想像，用自己话描述曲中展现图景。内容不要增删，次序可调整。36/45又是黄昏，一天快要结束。夕阳斜挂在山头欲落还留样子，依依不舍地完成了一天使命。眼前景色真是满目凄凉，藤是枯萎藤，已经没有了生命。树是千年老树，瑟瑟西风在吹着它走向风烛残年。道是荒凉古道，马是体弱无力瘦马。飘零在天涯海角人，面对如此萧瑟景色怎么能不停肠呢。你看这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静谧，又是那么温馨。而我故乡、亲人却又离我那么远。37/45哦，他们还好吗？天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？买了被子吗？这一切一切是都么让人牵挂。既然那么让人牵肠挂肚，我为何不早点回去呢？为了所谓前途吗？为了那所谓功名吗？那功名离我近吗？远吗？京城路还有多长呢？我又是那么迷茫。在这么黄昏中，在这么古道上，又是这么萧瑟季节。我是继续去追求功名呢？还是会去伺候那年老双亲呢？我自己也不能回答自己。只好满怀愁绪徘徊在漫漫古道上了……

38/45《天净沙秋思》全篇仅5句，共28个字，9种景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情,经过众多自然景物罗列,就把浓重深秋色彩,刻画得淋漓尽致。生动地表现了一个长久漂泊异乡游子悲伤，堪称悲秋思乡经典！这首小令,所以被后人称赞为“秋思之祖”。39/4540/45第三课时课堂检测古代诗歌四首41/45

1、《观沧海》一诗选自

,作者

，字

，

政治家、军事家、诗人。他诗以

见称。他与其子

、

合称为“三曹”。

《乐府诗集》曹操孟德东汉末年曹丕曹植慷慨悲壮强化训练营2、从《观沧海》一诗体裁看，它是一首

体

诗；从表示方式看，它是一首

写景诗。乐府四言感怀42/453、《观沧海》诗中最能反应作者博大胸襟诗句是；

。

4、《观沧海》一诗以

字统领全篇，先写

景，然后写

景，借景抒情，表现了诗人

。观实虚宽广胸怀和豪迈气魄

5、《次北固山下》一诗中“次”意为

，该诗作者为唐代诗人

。王湾停泊日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里43/45

6、《钱塘湖春行》一诗选自《白氏长庆集》，作者

，字