部编本语文四年级上册第三单元教材解读-PPT

单元解读统编教材语文四年级上册第三单元主讲人：宋科研单元解读目录单元概述单元教学重难点突破单元人文主题与主题要素单元内容与整体设计思路进行单元整合实施循序渐进感受观察多种方法深入体会一、单元概述本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。单元人文主题与语文要素单元人文主题与语文要素处处留心皆学问体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。进行连续观察，学写观察日记。

连续观察

读写结合教材中的观察三年级上册第五单元三年级下册第四单元四年级上册第三单元仔细观察生活中常见的事物或场景，初步形成留心观察、细致观察的意识和习惯从不同的角度介绍了细致的观察可以让我们对事物的特点和变化有更多的了解进一步引导学习按事物的变化发展进行观察留心观察观察与发现连续观察细致观察多感官观察持续观察观察品质：恒心、耐心等事物特点……多元化观察记录方法变化连续观察教材中的观察

在课文中学习描绘了从不同角度观察到的景物描写了植物的特点和变化描写了动物的特点和变化养成连续观察并以表格、图文结合等方式进行记录的习惯了解观察日记的内容和写法既要从准确生动的表达中感受长期细致观察的乐趣、好处和重要性又要学习连续观察与记录的方法不同角度观察长期细致观察长期细致观察

在课文中学习在习作中运用进行连续观察，学写观察日记。1.了解了日记的一般格式，初步养成了写日记的习惯；2.知道要仔细观察，注意事物的变化，把观察到的事物写清楚。乐趣、意识、习惯

学习以表格、图文结合等方法来做观察记录

进行连续观察，关注观察对象的变化，做好观察记录

围绕观察对象的变化，整理观察记录，形成观察日记并分享。第一阶段第二阶段第三阶段在习作中运用学习实践整理连续观察多感官观察细致观察准确、生动好处、方法展开连续观察、记录、整理连续观察多感官观察细致观察准确、生动展开连续观察、记录、整理观察表达观察与表达阅读单元内容与整体设计思路连续观察2课时2～3课时2～3课时2课时2课时11～13课时1课时语文园地：交流平台词句段运用日积月累《古诗三首》借助注释、插图理解诗句，感悟诗中蕴含的哲理《爬山虎的脚》体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察《蟋蟀的住宅》体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察语文园地（交流平台、词句段运用、日积月累）口语交际（爱护眼睛，保护视力）音量适当不重复、会补充写观察日记发现观察对象的变化作观察记录、整理记录、形成日记梳理总结实践运用

单元内容与整体设计思路落实目标

明确目标

二、单元教学重难点突破单元教学重难点突破

能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。进行连续观察，学写观察日记。

读写结合单元教学重难点突破单元教学重难点突破循序渐进感受观察

多种方法深入体会

进行单元整合实施

1231.前置综合性实践活动A.方便随时观察；B.变化周期不能太长；C.观察起始时间以两到三周为宜。单元整合实施2.灵活调整教学内容＋提前一周、单元第一课时进行整体规划一边学课文，一边实践观察记录与反馈3.多学科联合科学美术数学

循序渐进感受观察1.初步把握课文内容是感受观察的基础《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》

引导学生自主默读、勾画等学习，进一步梳理课文结构，初步把握课文主要内容。

读懂基本信息有利于感受连续观察

循序渐进感受观察1.初步把握课文内容是感受观察的基础它在哪里叶子是什么样的怎样一步一步往上爬的触到墙循序渐进感受观察2.多方面感受与体会是发现事物变化的关键课文学习助学系统课外实践结合课后资料袋、阅读链接，学习观察记录的方法指导课外展开实践观察与记录从准确生动中感受长期细致观察的好处、重要性《古诗三首》：感受观察的不同角度。《爬山虎的脚》：叶子部分－－侧重感受细致观察；脚及攀爬过程－－侧重感受连续观察。《蟋蟀的住宅》：感