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文档简介
道德品质、心理素质,社会责任感、社会实践能力,在恪守基本道德规范基础上追求更高思想品德。思想品德八年级(上)1/20第一单元塑造自我1.1自尊自信思想品德八年级(上)2/20探究活动1寓言透视---人的尊严3/20一、自尊是健康人格基石1、自尊含义:
自尊是对自己人格重视和必定情感。
什么是自尊呢?4/20为人进出门紧锁着,为狗爬出洞敞开着一个声音高叫着:爬出来呵,给尔自由!我渴望自由,但也深知道人身躯那能由狗洞子爬出!我只能期待着,那一天地下火冲腾,把这活棺材和我一齐烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生。叶挺将军5/201、叶挺将军为何宁可选择死亡,也不愿选择钻狗洞?2、这个故事给我们什么启发?思考:士可杀不可辱!6/20讨论“士可杀,不可辱!”是否矛盾??“大丈夫能屈能伸”7/20韩信很小时候就失去了父母,只靠钓鱼卖线维持生活,经常受一位漂洗丝棉老妇人周济,频频遭到周围人歧视。一次,一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说:你即使长得又高又大,喜欢带着刀和剑,其实你胆子小得很!有本事话,你敢用你配剑来刺我吗?假如不敢,就从我裤裆下钻过去。韩信自知形单影只,硬拼必定吃亏。于是,他便当着许多围观人面,从那个屠夫裤裆下钻了过去。史书上称“胯下之辱”。胯下之辱8/20小不忍则乱大谋9/20
假如下周一我代表全校学生做国旗下讲话,我会在仪表上__________________。在学生阅览室,我会恪守秩序、保持平静,是因为__________________。班主任老师当着全班同学面批评我时,我会以为__________________。当我考试不及格,受到同学嘲笑时,我会以为__________________。有些人给我起难听外号,并当众取笑时,我会以为__________________。碰到以下情形时,你会怎样呢?为何?10/20
回答下列问题:请同学们想一想,我们是否有以下方面表现或心理需要呢?(
)1.在家或学校发表自己对事物看法(
)2.在集体生活中,对自己有信心事争着去做(
)3.希望老师、同学了解自己优点、专长(
)4.希望得到老师表彰、同学赞扬和必定(
)5.照镜子次数增多了(
)6.衣着上追时髦、容貌上注意修饰(
)7.模仿成人发型、动作、言行(
)8.希望父母不要在客人面前说自己缺点(
)9.反感大人(包含父母、老师)居高临下地训斥自己(
)10.希望大人有事与自己商议处理11/201∽4项:反应了青少年渴望有机会表现自己心理。5∽7项:反应了青少年比较关心自己形象心理。8∽10项:反应了青少年要求他人尊重心理。以上就是青少年自尊自信三个主要特点。
12/202、自尊是人基本心理需要(1)、自尊也称自尊心,它包含两层含义:一是自我尊重和自我爱护。二是要求他人、集体和社会对自己尊重期望心理。13/20从个人体验能够感受到自尊对人情绪影响:当自尊得到满足时,就会产生高兴、振奋、自信这种主动、必定情绪;相反,当自尊得不到满足时,就会失望,忧愁,产生消极否定情绪。(2)为何自尊是人基本心理需要?14/20自尊心是人进步动力。自尊能够推进青少年蓬勃向上,力争上游,不甘落后,使我们形成健康人格。自尊也会阻止人去做损害自尊卑下事情。自尊人有所为,有所不为。有了自尊,我们才能更加好地立身社会。3、自尊对于健康人格形成意义15/20
中学生中一些常见有损自尊言行举止有哪些?
乱扔垃圾,随地吐痰,在公共场所大声喧哗,举止粗鲁,言词污秽,打架斗殴,恃强凌弱,说谎成性,偷窃损坏公物,不恪守纪律等。
平时哪些行为会伤害他人自尊?
取绰号、说尖酸刻薄话语、嘲笑、辱骂他人、当众羞辱他人等等。16/20阅读与感悟(书本P8)1、小女孩为何拒绝接收中年人送归他黄沙巾?2、在小女孩身上,你能看到怎样品质?克服了内在虚荣心,重视内在人格塑造,培养自尊自信品质。自尊始于知耻17/20 《论语》中有这么一段话:
子贡问孔子怎样才能成为一个真正“士”?孔子说“行己有耻”是第一要。
你知道这里“行己有耻”是什么意思吗?
对自己不良行为要有羞耻之心。在孔子心目中,知耻是第一位。18/20
羞耻心有利于形成良好品德。讨论
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