2023年八年级劳动技术木工教案

素材和资料局部来自网络，如有侵害您的权益，请联系文库作删除处理！素材和资料局部来自网络，如有侵害您的权益，请联系文库作删除处理！2023-2023年八年级劳动技术木工教案2023-2023年八年级劳动技术木工教案一、教学设计思路能，并将学得的根本技能应用于设计制作之中，亲身尝试和体验制作的乐趣。作技能的同时，承受并养成合作意识。本次的重点是锯割、锉削和相架的拼接组合，通过学生的操作、体验，学会这些根本技能。用发散性的思维方法设计作品，进展学生的制造性思维。11二、教学目标1、学问与技能：知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。学会正确使用锯床、磨床、钻床等常用的手工工具。学会画线、锯割、锉削、砂磨与拼接组合等技能。2、过程与方法：通过观看不同造型的相架，初步学会用构造草图表达自己的构思设计。通过与同学的沟通、评价，能够对自己的设计进展反思，进展修改。3、情感态度与价值观：通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动制造美的情感，树立正确的劳动观。通过作品的设计、修改完善，进展学生的技术思维。通过独立或与他人合作完成作品，培育合作意识和团队精神。三、教学重点与难点1、重点：锯割、锉削、拼接组合等操作技能。2、难点：相架玻璃槽设计与制作、相架木料成角度粘合。四、教学器材1、教具：木制相架模型2、学具：木工工具、502、101强力胶、铅笔、曲尺、量角器、圆规、砂纸等。五、教学流程图六、教学过程〔一〕明确设计要求1、提问：生活中你宠爱拍照片吗？那么你最宠爱用什么方式来保存和展现相片呢？假设有一个精巧的相架，不仅可以珍藏你秀丽的相片，还可以点缀奇特的生活，你预备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、赏识作品并分析思考：教师供给式样不同的相架或图片，让学生赏识，观看这些相架的制作材料和构造造型特点，分析它们的优缺点。3、想一想：依据自己的兴趣与需求，说出我初步的设想：我这个相架主要放什么类型的照片？预备放几张照片？相架的造型是怎样的？有哪些特点？制作这个相架要用到哪些材料？材质有什么特别要求吗？如何进展相架外观的装饰？说明：析，激发学生的设计和制作的乐观性，再依据自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进展收集相关资料。〔二〕收集并争论资料1、收集资料〔可依据以下范围查找。①木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？②各种造型木制相架的有用性和装饰性。③目前市场较常见的木制相架有何特点？布置学生单独或查找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的状况。2、分析收集到的资料①要求学生能将所搜集的资料〔文字资料和图案资料等〕进展下载。并相互沟通。想”的有价值资料。3、分析制作所需的材料制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本次做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的连接方式。〔三〕学习构思方案1、观看思考学生观看教材中P15哪些留意点？造型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案：从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能构造、材料选用的方式等方面进展分析与思考。引发学生对各自的初步设想进展修正，并进一步引导学生对如何依据这些木质材料特点制作作品进展构思。通过实物投影仪沟通“我的初步设想”方案，指导学生对作品的主题开展争论。〔四〕相架设计表达1、设计草图学生独立或者查找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。运用实物投影仪对设计图进展展现和表达。2、完善设计设计”。说明：构思做预备。消灭的问题分析指导，让学生顺当地找准设计创作的切入点。用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过沟通，进展再设计，确定最终的方案。〔五〕技能体验1、加工工具与使用方法生疏加工工具学生自学教材P16具，让学生亲自摸一摸，试一试，有一个感性的生疏。工具的使用方法①学生观看工具为首,教师示范操作为主的方法进展并思考：不同工具的运用有哪些留意点？木制材料加工中的方法有哪些？教师示范操作①强调根本技法的操作要标准化，做到标准操作才会更安全。料尝试一下。例一：使用手锯割据时，有些学生的坯料为什么会开裂？成因分析：A、操作时用力过大，拉动锯子的速度太快；B、锯条面对板面没有保持垂直；C203045例二：有些同学使用木锉刀锉平面时，常常觉察锉刀上下摇动，造成平面挫不平，这是什么缘由造成的？成因分析：握锉刀的姿势不正确。磨砂的技术要求比较低，只要稍稍示范一下即可。2、加工技能体验杯垫实物展现呢？请同学们想一想，并相互沟通。②学生阅读教材P20－P21页杯垫的加工技能，让学生思考、争论：它用了哪些常用的技能制作？以及制作时的要求或者构思是怎样的？有哪些留意点？制作杯垫①争论杯垫制作的工艺流程：画线→钻孔→锯割→锉削→砂磨→装配→检测②请学生制作杯垫，留意选择适当的材料和加工工具，体验制造的过程。③总结与归纳。请学生赏识亲自完成的作品，感受杯垫的美观性和有用性，结合教材P21页的“总结与归纳”有关内容，进展沟通。3、作品制作〔笔筒〕：识读教材P22页，作品制作过程示意图，了解教材P23页笔筒制作的程序和方法。教师通过实物投影仪对笔筒制作的每一步骤进展示范操作，让学生了解木料笔筒加工制作的全过程。说明：之后，教师在讲解要领时要重点突出不同工具的特点，通过分解动作演示，让学生看得清，经过观看和思考，最终生疏并把握根本操作。木质作品的特点，理解木质材料制作过程的一般方法，为相架的设计、制作做预备。〔六〕修改相架设计并制作1、争论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个根本的了解，生疏设制作的一般挨次。2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生留意以下一些问题：相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有穿插拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生依据自己的实际状况选择；拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法适宜就用哪种；粘合才有牢度；3、布置学生制作，教师加强巡察指导，参与学生的活动，对那些有困难的学生，要准时赐予特长。说明：分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体才智,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动气氛。〔六〕沟通评价1、自评：和赏识作品的同时，向大家介绍制作相