高考复习古诗词形象鉴赏：人物形象鉴赏-课件

古诗词形象鉴赏古诗词形象鉴赏①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。考纲要求①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；考纲要求考点阐释什么是诗歌的形象？

指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。物（咏物诗或杂诗中的物象）形象类型人景（情中景，即意象）考点阐释什么是诗歌的形象？指的是诗歌作品创造人物形象鉴赏人物形象鉴赏人物形象①诗中刻画的客观人物形象②诗中抒情主人公的自我形象人物形象①诗中刻画的客观人物形象②诗中抒情主人公的自我形象课本回顾，齐读：大江东去,

浪淘尽,千古风流人物.

故垒西边,

人道是,三国周郎赤壁.

乱石穿空,惊涛拍岸,

卷起千堆雪.

江山如画,一时多少豪杰.

遥想公瑾当年.

小乔初嫁了,雄姿英发.

羽扇纶巾,

谈笑间,樯橹灰飞烟灭.

故国神游,多情应笑我,

早生华发.

人生如梦,一尊还酹江月课本回顾，齐读：大江东去,

浪淘尽,千古风流人物.

故垒西边这首词中出现了哪几个人物形象？周瑜“我”（客观人物形象）（抒情主人公形象）这首词中出现了哪几个人物形象？周瑜“我”（客观人物形象）（抒1、这首诗塑造了一个怎样的形象？2、这首诗中的人物具有怎样的性格特征？……常见提问方式：

变式提问：

请分析抒情主人公当时的心情？3、试分析诗中的人物形象1、这首诗塑造了一个怎样的形象？2、这首诗中的人物具有怎样的分析人物形象的方法

1、知人论世，关注背景。

3、抓人物的语言、神态、动作、心理等。

2、理解景物的特点，体会景物描写对人物形象塑造的作用。分析人物形象的方法1、知人论世，关注背景。3、抓人物的语【典例分析】

简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。

[注]：沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【典例分析】简析下面这首宋词的人物形象。方法点拨：1、知人论世，关注背景；人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是词人晚年闲居三山时所写。2、抓人物心理：“万里匹马”“关河梦断”“心在天山，身老沧州”3、抓人物神态：“鬓先秋”“泪空流”方法点拨：1、知人论世，关注背景；

本词描写了一个被闲置不用的抗金形象概括特点分析依据指出意义或情感

诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

【参考示例】本词描写了一个被闲置不用的抗金形象概括特点分析依据指出规范答题步骤：（1）概括形象特点（性格+身份）；（2）结合诗句，分析形象具有这些特点的依据；（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。规范答题步骤：（1）概括形象特点（性格+身份）；回到《念奴娇》，说说词中“周瑜”的形象具有什么特点？回到《念奴娇》，说说词中“周瑜”的形象具有什么特点？

周瑜是一个年轻气盛，雄才大略，指挥若定的儒将形象概括特点分析依据指出意义或情感

从“小乔出嫁了”可知周瑜年龄不大；“雄姿英发”则说明其有雄才大略；“羽扇纶巾”则点明其儒将的身份；“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”则展现了其运筹帷幄，指挥若定的神态

词人借周瑜这一形象的塑造，抒发了自己人生易老，怀才不遇，壮志难酬的感慨。【参考示例】周瑜是一个年轻气盛，雄才大略，指挥若定的儒将形象概括特（全国卷）试赏析诗中塑造的人物形象：

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。【答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(步骤一）“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，（步骤二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。（步骤三）【试做高考题】（全国卷）试赏析诗中塑造的人物形象：

邯郸冬至夜思家

白居易总结归纳：方法：1、知人论世，关注背景；2、抓人物语言，神态，动作，心理等；3、抓景物特点；步骤：1、概括形象特点；2、分析形象的依据；3、指出形象的意义或情感；总结归纳：方法：1、知人论世，关注背景；步骤：1、概括形象特课后练习：试分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。点绛唇李清照蹴[cù]罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬（chǎn

）金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。课后练习：试分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。谢谢指导！谢谢指导！名言摘抄关于读书的名人名言50条

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。---钱三强学而不厌，诲人不倦。---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清]不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。---荀况学而时习之，不亦悦乎！---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-