笔速算加减法混合运算教案_第1页
笔速算加减法混合运算教案_第2页
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文档简介

龙文教育个性化辅导教案提纲教师：学生：时间：年月日段一、学习目标与考点分析：1、以一种独特的方式让学生理解两位数的加法和减法。2、熟悉掌握加法与减法的不速算。4、以一种独特的方式让学生理解两位数的加法和减法。5、熟悉掌握加法与减法的笔速算。二、导入72－28＝25－18＝82－68＝42－28＝16－9＝24+57=15+9=22+9=33+7=三、教学内容：今天我们就学习笔速算中加减混合运算的计算方式。我们已经学习过了下列内容，如何在计算加减混合中运用呢？1、补数：补数就是两个数的和是10、100等这样的两个数叫做补数。如2的补数是8、同样8的补数也是2，78的补数是22,22的补数是78，补数是相同的，2、两位数的加法。两位数的加法有进位和不进位两种，不进位的两位数的加法很好计算，直接加就行了，但是重点是进位的加法。3、两位数的减法两位数的减法有退位和不退位的两种方式。4、不退位的减法。不退位的减法是很好算的，就是直接减就行了，主要是考察10以内的减法，我们长常见的题型有先加后减的，或者先减后加的，但是不论怎么样我们都分解成我们笔速算中的加法和减法。例：67－25＋2856－12－1740－23－1270－23＋3555＋30＋840－23－12我们面对这些怎么样做呢？我们可以把3个数的加减混合运算的式子变成：67－25＋28，把他看成67－25的差，用差加上28的和，这样我们就可以将式子化解成了笔算中的加和减了。教学方法：1、这节课是对学生一个综合性的复习，也是对加减法的。2、回忆一下补数，让学生回答莫个数的补数。3、让学生理解学生两位数的加法和减法，让学生自己理解笔速算。4、两位数的理解到位后，就将两位数的加减法变成加减混合计算。5、加减混合运算拆解成加法或减法。6、反馈：让学生自己能理解加减混合运算如何拆解成简单的加减。三、本次课后作业：四、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般五、教师评定：1、学生上次作业评价：○特别满意

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