长寿卫校2013年春期大专班《护理心理学》复习题及答案

C．精神分析疗法长寿卫校2013年春期大专班D．行为疗法．4．下列哪项不属于A型性格特点（B）《护理心理学》复习题（二）A．富有竞争性B．比较被动C．有雄心D．争强好胜姓名:考号:5．B是合理情绪疗法的核心之点。A．改变诱发性事件B．改变不合理的想法一、单选题（共20题，共20分。）C．改变个体的情绪1．与高血压和冠心病的发病密切相关的性格特点是（C）D．改变个体的行为A．B型人格6．作为社会的一员，患者和平时一样需要别人的尊重是（A）。B．AB型人格A．被关心和接纳的需要C．A型人格B．尽快解除病痛的需要D．C型人格C．尊重的需要2．患病以后，患者常担心将来的前途担心自己的病情的严重程D．信息的需要度以及预后，担心给家庭和他人带来累赘，易产生悲观厌世的情7．一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑绪。属于（D）。风生，反映了其意志的（C）品质A．期待心理A．果断性B．习惯、获利心理B．坚韧性C．依赖心理C．自制性D．心境不佳、情绪不良D．自觉性3．“顺其自然，为所当为”是哪一种疗法的核心（B）8．应激时物质代谢变化特点是（D）A．认知疗法A．分解减少，合成减少B．森田疗法B．分解增加，合成增加C．分解减少，合成增加A．知觉D．分解增加，合成减少B．适应9．应激过程中的认知评价受以下因素的影响：（A）C．对比A．生活事件的性质D．后象B．个性特征14．患者患病后常常会变的敏感多疑对别人的一举一动往往变C．社会支持的神经过敏有的患者觉得自己病情很重认为医生的正确诊断D．以上均是是安慰自己。属于（C）。10．患者疾病已经康复，他们仍然乐于继续扮演患者的角色。属A．焦虑、恐惧心理于（A）。B．习惯、获利心理A．焦虑、恐惧心理C．敏感多疑B．习惯心理D．心境不佳、情绪不良C．敏感多疑15．精神分裂症的心理特点B。D．心境不佳、情绪不良A．意识模糊11．与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（A）B．常有感知、思维、情感、行为等多方面的障碍和精神活A．盲目性动的不协调。B．散漫性C．谵妄和痴呆C．顽固性D．愤怒和容易激惹D．动摇性16．情绪有（A）几种功能。12．不属于神经症的心理特点的是C。A．适应功能、动机功能、组织功能、信号功能A．一般有易感素质的人格基础B．调节功能、动机功能、组织功能、信号功能B．主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状或神经C．适应功能、动机功能、组织功能、控制功能衰弱症状的精神障碍D．调节功能、动机功能、组织功能、信号功能C．求治愿望非常强烈17．升职属于（A）D．一般无自知力A．良性应激源13．注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背B．应激性生活事件景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象，称为（D）C．恶性应激源D．慢性应激源制。18．下列哪一项不是应激相关障碍的心理特点B。创伤后应激障碍A．患者的心理特点与心理社会因素直接相关创伤后应激障碍（post-traumaticstressdisorderPTSD）B．患者受刺激后的临床表现与精神刺激因素无关又称延迟性心因反应，指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件C．病因消除后，症状可随之消失后，数月至半年内出现的精神障碍。如创伤性体验反复出现、面D．一般预后良好，无人格障碍临类似灾难境遇可感到痛苦或对创伤性经历的选择性遗忘。19．获得性需要就是（B）。适应性障碍A．自然需要适应性障碍（adjustmentdisorders）B．社会需要指在易感个性的基础上，遇到了应激性生活事件，出现了反C．物质需要应性情绪障碍，适应不良性行为障碍和社会功能受损。通常在遭D．精神需要遇生活事件后1个月内起病，病程一般不超过6个月。20．下列哪项不属于C型人格特点（D）A．竞争意识强2．常见的心理健康评定量表有哪些？B．过分与他人合作答：90项症状自评量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表、C．回避冲突Ａ型行为评定量表、大学生心理健康调查表、心理健康诊断测验。D．屈从于权威3、心理护理的目的？二、简答题答：心理护理的目的：人在患病后，由于社会角色的转变，1．什么是应激相关障碍？具体有哪几种疾病？住院后由于环境改变都会产生病人特有的心理需求和反应。护理答：应激相关障碍（stressrelateddisorders，旧称反人员在与病人交往过程中。通过良好的言语、表情、态度和行为，应性精神障碍或心因性精神障碍，指一组主要由心理、社会（环去影响病人的感受认识，改变其心理状态和行为。具体说来，就境）因素引起异常心理反应而导致的精神障碍。包括：是：急性应激障碍（1）解除病人对疾病地紧张、焦虑、悲观、抑郁的情绪。调动急性应激障碍（acutestressdisorder）于急剧、严重的其主观能动性；树立战胜疾病的信心。精神打击，刺激后数分钟或数小时发病，主要表现为意识障碍，（2）协助病人适应新的社会角色和生活环境。意识范围狭隘，定向障碍，言语缺乏条理，对周围事物感知迟钝，（3）帮助病人建立新的人际关系，特别是医患关系，护患关系，可出现人格解体，有强烈恐惧，精神运动性兴奋或精神运动性抑患者之间的关系，以适应新的社会环境。（4）通过心理护理，护理人员要尽可能为病人创造有利于治疗出有关问题，通过受访者的答复来收集客观事实材料。和康复的最佳心身状态。访谈是访谈员与受访者双方交流、双方沟通的过程。这种方式具有较大的弹性，访谈员在事先设计调查问题时，是根据一般情况和主观想法制定的，有些情况不一定考虑十分周全，在访谈4．简述患者角色适应的过程中适应不良的表现。中，可以根据受访者的反应，对调查问题作调整或展开。答：（2）准确1．角色冲突指人在适应病人角色过程中与其常态下的各访谈调查是访谈员与受访者直接进行交流。种角色发生的心理冲突导致的行为矛盾。病人可能意识到自己有访谈要事先确定访谈现场，因此访谈员可以适当地控制访谈病但不能接受病人角色，而产生焦虑、烦恼、茫然，甚至痛苦。环境，避免其它因素的干扰。这是一种视疾病为挫折的心理表现。由于访谈流程速度较快，受访者在回答问题时常常无法进行2．角色缺如即没有进入病人角色，不承认自己有病，或长时间的思考，因此所获得的回答往往是受访者自发性的反应。对病人的角色感到厌倦、悲观、绝卑，这种否认的方式是一种常由于访谈常常是面对面的交谈，因此拒绝回答者较少，回答见的心理防御机制。许多初诊为癌症的患者常出现该种反应。率较高。3．角色强化一般常发生于由病人角色向日常角色转化（3）深入时，访谈员与受访者直接交往或通过电话、上网间接交往，具有仍然表现为病人角色，对自我能力怀疑、失望，对原承担的角色适当解说、引导和追问的机会，因此可探讨较为复杂的问题，可恐惧。表现为多疑、依赖、退缩，对恢复正常的生活没有信心。获取新的深层次的信息。4．角色消退指个体已适应了病人角色，但由于某些原因，在面对面的谈话过程中，访谈员不仅要收集受访者的回答信使他突然必须转向常态下的健康角色，承担常态角色下的义务。息，还可以观察受访者的动作、表情等非语言行为，以此鉴别回例如患病的母亲，因孩子突然患病住院而将其“母亲”角色上升答内容的真伪以及受访者的心理状态。为第一位，承担起照顾孩子的职责，此时她自己的病人角色消退。（2）访谈法的缺点：三、综合题成本较高；缺乏隐私性；受访谈员影响大；记录困难；1．访谈法的优缺点是什么？处理结果难答：访谈法的优点：四、论述题（1）灵活1．原发性高血压的心理护理原则？访谈法是访谈员根据调查的需要，以口头形式，向受访者提答：1、缓解心理应激源：针对社会环境、生活事件及患者的消由此可见，患者角色既有从常态社会职责中解脱出来的权极心理状态等心理应激源采取有针对性的措施，打破“应激源→利，又有积极求医以早日康复的义务。血压升高→负性情绪→血压更高”的恶性循环。2、指导患者实施自我心理护理：教会患者进行自我心理护3．心理治疗和心理咨询的重要性及原则？理，做好自我心理调试，提高其社会适应能力。答：一是良好的治疗关系3、疏导负性情绪：以言语为工具，通过与高血压患者的信息交流与反馈，引导其充分表达内心的隐情，实现从消极到积极目前各种疗法虽技术各异疗效却无明显差异。这样确定心的情绪反应、从逃避到面对现实的心理转化过程。理治疗中共同的变化过程或治疗因素就成为心理治疗最重要的2．患者角色的概念包含哪几个方面。趋势。其中良好的治疗关系在心理治疗中起着举足轻重的作用。答：弗洛伊德的精神分析虽然特别强调治疗师的权威性但良好的治患者角色又称患者身份，是一个人被疾病的痛苦所折磨，并有治疗和康复的需要和行为，通过患病和康复的过程，与家庭、疗关系仍然尤为重要。如果咨访双方不能保持良好的治疗关系社会、医务人员之间产生互动。患者需要或愿望的被理解就不可避免地遭到失败接下来患者就美国社会学家柏森斯TParson在《社会制度》一书中提到“患者角色”具有一定的权利和义务，可概括为以下四点。会退化防御若治疗师和患者保持一种尊重、探究接受的态度1．患者可从常规的社会角色中解脱出来，并根据疾病的性人格变化的机制——解释就成为可能患者原始的、不适宜的需质和严重程度，相应减轻他平时承担的社会责任工作。2．患者对其陷入疾病状态没有责任，因为通常一个人对病要就能被重新体验、组织和恰当地反应出来从而使患者从防御本身无法控制；应尽可能使他早日康复。中解脱出来。在这种情况下患者可以很放心地把自己交给治疗3．患者有义务力求痊愈。生病不符合社会的愿望和利益，社会希望每个成员都健康，以承担应有的责任和角色。生病是暂师相信治疗师能帮助她。虽然行为主义者的学说中几乎找不到时的非正常状态，患者医学教育网搜集整理应主动力图恢复常描述治疗关系的文字甚至华生、斯金纳、沃尔普的理论让人感态。患者应该寻求可靠的治疗技术帮助，必须与医生、护士等合作，到:治疗关系中患者应是一个被动服从的、执行治疗师的各种操共同战胜疾病。作机构的人治疗师具有绝对的权威处于指导者、命令者、控制者的地位主动地控制着互动的过程和进展。但这并不等于在治1．治疗者应同情、理解及倾听患者的诉说，可以减轻他疗实践中治疗师与患者的关系是一片空白建立治疗联盟就是最们的不良情绪。然后进行疏导和积极的评介，唤起患者的理智，好的例证。重新塑造自我。努力揭示积极因素和有利条件，必要时给予有说二是建立治疗关系的重要性服力的解释和强有力的保证；1．首先要建立良好的医患关系。2．将解释、教育、指导和鼓励有机地结合起来，使患者关心理解和体贴的同情心，双方应是平等、和睦与协作的关建立正确对待和处理心理问题的自信心。系，像知心朋友一样进行交谈、沟通；要倾听与设身处地地理解3．注意提供信息，提出解决问题的建议及方法。根据情患者，鼓励他们自由倾诉，发自内心的情感交流；用最简单明了况布置一些作业，既可了解患者的心理活动，又可增加患者的参的语言，使得患者理解治疗者所说的话和确实在帮助他解决困苦与感，调动治疗的积极性。和治疗；还要对患者无条件地给予情感上的肯定，积极的关注和四要坚持尊重信任原则接纳；1．治疗师对患者2．正确地对待患者。在心理咨询过程中，咨询人员应从尊重信任的立场出发，努首先要弄清患者存在的心理问题，包括病因、发展程度、持力和咨询对象建立起朋友式的信赖关系，以确保咨询工作的顺利续时间、对身体的影响等，体格检查和认真的精神检查及心理问进行，取得圆满的咨询结果。治疗师或咨询师应该给予患者尊重题评估结果。其次，一分为二看问题，既要注意消极问题，又要和信任，不能让患者觉得自己的疾病所带来的异样眼光。患者来注意积极因素，并且在治疗中尽可能地采取措施增强积极因素；求医，希望医生能帮助他，界闯出他的痛苦，所以医生要把对治三要坚持倾听、疏导、支持和保证的治疗原则。疗充满信心和希望作为第一印象传达给患者。医生要全神贯注地倾听患者诉说病史，用同情、理解的目光和鼓励、启发式的提问，时也要求心理治疗师遵守保密原则，理解和尊重患者的情感，不引导患者倾吐蕴藏在内心的郁闷、烦恼和痛苦，同时针对不同疾得把在治疗过程中获取的保密资料泄露给第三者。病，作必要的认真的身体检查。总总之，通过一开始的接触就要六要坚持挖掘资源原则让患者感到医生已经、掌握了他病情的必要资料，因而对疾病的治疗师在与患者建立咨访关系时首先要了解患者的基本信治疗是有把握的，从而感到宽慰并增加对治疗的信心。息，如年龄，家庭环境，工作情况，成长经历等背景资料，这样2．患者对治疗师也有助谧裳Ω斓恼业轿侍獾某梢颉Ｍ痹诤罄吹姆锰讣爸?治疗师在布置治疗的回家作业时充分信任患者可以很好的疗当中，治疗师也需要努力的挖掘资源，更深入的了解患者，病完成和遵守与咨询师或治疗师之间的约定，相信患者会配合治发时的状态，时长，频率等。也增加诊断的正确性。治疗师通过疗。同时也需要患者充分尊重和信任咨询师，积极的配合治疗，一些开放式或封闭式的问题以及一些测验等手段也能更多地了遵照医嘱，这样治疗过程才能顺利进行。患者需要放下心中的戒解患者的内心世界。并且在患者充分信任治疗师之后也会对治疗备，尽量多与治疗师沟通，让治疗师充分了解病情也对治疗有益。师敞开心扉，吐露自己问题的症结所在。这也需要治疗师的耐心五要坚持保密原则与付出。1．保密原则的重要性七、综合性原则心理咨询和治疗中常常会涉及患者隐私，因此，保密原则在1．心身的综合临床实践中显得尤为重要，是从业者应遵循的一项基本伦理学原人的心理和生理是相互作用、互为因果的。心理问题往往会则。心理咨询和治疗要求患者信任治疗师，敞开自己的内心世界，伴有许多躯体化表现，而生理状况又经