部编人教版二年级上册语文12坐井观天教学课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

同窗们，你们从图上看到了什么？今天，我们要学习寓言故事就和这幅图有关，一起去看一看吧！第1页语文二年级上册12坐井观天第一学时第二学时第2页井观ɡuānjǐnɡ第一学时学写字独体字长横压线“又”捺变成点。朗读课文扫清障碍第3页第二学时坐井观天坐在井口看天。第4页

数一数，课文一共

个自然段。我会给每个自然段标上序号。

整体感知7第5页朗读课文，说一说课文讲述了一件什么事。

课文讲述了青蛙和小鸟争论天有多大故事。第6页青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。yán碗沿

河沿

互动课堂学习第一自然段学认字第7页

默读课文2-7自然段，用“

”画出青蛙说话，用“”画出小鸟说话。第8页

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”答dá回答答案第一次对话学认字第9页渴kě口渴渴望喝hē喝水喝汤口渴要喝水喝水要用口学认字第10页部首：氵构造：左右构造组词：口渴止渴造句：小鸟飞口渴了，下来找点水喝。重难点字书写指导kě渴左窄右宽、人捺变点。学写字第11页部首：口字旁构造：左右构造组词：喝水品茗造句：爷爷喜欢品茗。hē喝

左窄右宽、口小偏上。学写字第12页青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”能够看出天很大。

交代了青蛙和小鸟所处位置，为故事展开做铺垫。第13页

小鸟飞过了

，飞过了

，飞过了

，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。高山

都市

草原

拓展想象第14页

指名读第二次对话，青蛙和小鸟为何事情争论？第15页第二次对话4-5自然段

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”吹牛、不实在话。huà第16页话huà说话谈话造句：我正在和朋友说话。弄nònɡ摆弄弄错造句：妹妹正在摆弄玩具。学认字第17页廾识字办法

“弄”是会意字，上为“玉”，下为“廾”，会双手把玩玉璧意思。本义为把玩，后引申为玩耍、玩赏、做等含义。玉学认字第18页错cuò错误犯错造句：这道题答案是错误。际jì天际无边无际造句：天是无边无际。学认字第19页第二次对话4-5自然段

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”说明天很大。第二次对话，表白了它们对天不一样见解。第20页

联系生活想一想：除了天是无边无际，尚有什么是无边无际？草原大海沙漠森林第21页

大海无边无际。第22页

森林无边无际。第23页

沙漠无边无际。第24页

草原无边无际。第25页哪nɑ天哪快得很哪你从哪儿来呀？天无边无际，大得很哪！nɑnǎ学认字第26页读一读，比较下面两组句子。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

天不过井口那么大，不用飞那么远。第一句感情更强烈，体现出青蛙对小鸟怀疑，突出了它自以为是。第27页你弄错了，天无边无际，大得很哪！你弄错了，天无边无际，很大！第一句用了感慨语调，更突出了天大，体现了小鸟见多识广。第28页朗读指导

“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝说语调，要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青蛙自以为是、不相信。“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很”字，表达强调，读出小鸟真诚劝说语调，句末“哪”要轻读，表达感慨。

第29页说一说:青蛙和小鸟由于何争论？它们分别是什么观点？青蛙天只有井口那么大小鸟天无边无际青蛙和小鸟为了天有多大而争论。第30页

思考：你看到天有多大？假如我们用纸卷成纸筒再去看天，看到天有多大？其实，青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天同样。第31页

想一想：他们说法为何不同样？

小鸟每天都飞过很多地方，见识了广阔世界；而青蛙常年居住在井底，以为头顶上天就是世界所有。第32页一、给下列红色字选择正确读音。井沿（yányàn）回答（dādá）错误（cuòchuò）说话（huàhuā）昂首（táitāi）边际（jījì）√√√√√√课堂演练第33页二、组词。井（）沿（）答（）渴（）喝（）弄（）井边口渴井沿喝水回答弄错第34页三、选词填空。无边无际相信井沿青蛙小鸟

读了课文，我们懂得（）落在（）上，告诉（）天（），大得很。青蛙不（），以为小鸟说错了。小鸟井沿青蛙无边无际相信第35页

上节课我们学习了本课生字新词，也对课文内容有了一定理解，今天让我们继续走进课文，看看始终在井底青蛙和在天空翱翔小鸟第三次对话。第二学时第36页第三次对话6-7自然段青蛙笑了，说：“朋友，我每天坐在井里，一昂首就能看见天。我不会弄错。”“坐井观天”本义。体现出青蛙非常自信。抬tái昂首抬起来学认字第37页朗读指导小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”

这句话中“是”要重读，在读整句话时候，要读出小鸟无奈和劝说青蛙时语重心长。第38页想象填空，完成第四次对话。

青蛙跳出井口，它看到了

。青蛙对小鸟说：“

。”

小鸟也笑了，说：“

。”第39页读了这个故事，你有什么收获？

看待事物要全面，不能目光短浅，站得高看得远。遇到事情多想多看多请教，才能让自己眼界更开阔。第40页守株待兔

相传在战国时代宋国，有一天，一种农夫正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝声到处起伏，受惊小野兽没命地奔跑。突然，一只兔子，不偏不倚一头撞死在他田边树根上。当天，他美美地饱餐了一顿。从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇树根，等着奇迹出现，最后田里庄稼都荒了。第41页井观沿答渴jǐnɡɡuānyándákě喝hē话huà际jì学写字第42页上下构造左右构造独体字话井沿观喝生字归类际渴答第43页沿答dáyán左窄右宽横折弯没有钩撇捺伸展学写字第44页际话huàjì左窄右宽注意穿插左窄右宽点折对齐学写字第45页

小鸟看得全面坐井观天无边无际小鸟争论天有多大青蛙井口那么大

青蛙目光狭小第46页

本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，以为天只有

那么大，小鸟飞地方多，说天

，故事告诉我们道理是：结识事物，看待问题，

。站得高才能看得全面井口无边无际第47页一、根据课文内容选一选。

A.从天上来

B.飞了一百多里

C.口渴了，下来找水喝

1.青蛙以为小鸟在说大话，结合全文，大话指（）B第48页二、回忆课文填一填。自以为是青蛙“笑”是（）小鸟“笑‘是（）耐心、诚恳劝说第49页三、你还懂得哪些寓言故事？揠苗助长刻舟求剑画蛇添足自相矛盾字词听写第50页“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现关键素养，中国学生发展关键素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材编写理念：（一）体现关键价值观，做到“整体规划，有机渗入”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，重视两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音难度。（二）单元构造创新——愈加灵活单元构造体制，综合性更强。（三）重视语文关键素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，辨别不一样课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提升学生语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学愈加讲究科学性。（七）提升写作教学效果。新教材重视了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！

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