2016年PEP三年级英语上册教案

太平镇老庄小学教学教案

科目英语年级三耳恐课题Lookatme

教者课时第一锦时教具准备

1、学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语

教学Thisis…。

目标2、介绍人物用语Thisis-----句发音较难，口型和发音不易到位，

教师要适当提示，不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

用所学打招呼用语，师生互相问候。

课前

Hello/Hi,what'syourname?

检测

Hello/Hi,fm-

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。

(2)让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询

问姓名。止匕时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它

一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。)

2、呈现新课(Presentation)

(1)教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。

(2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以

教

外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示

上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：

学

30和Goodmorning.--句。(在图案旁边板书Goodmorning.)然后

教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,

过

A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行(A代表人名)。

(3)师生共同观看本部分的教学课件。[Unit2Let7stalk/A]

程

(4)再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容,

并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。

(5)学生扮演不同角色练习Let'stalk/A。

(6)教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流。还可用头饰

或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mro

(7)学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。

(8)再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中

的人物或

其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr(此

时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶

或头饰)此处的练习也是与Let'splay的活动相结合。

(9)学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，

适当鼓励和表扬学生的展示情况，尤其是运用多人物或运用Miss,

Mrs,Mr…进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于

运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

3、趣味操练(Practice)

(1)游戏1：玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分

为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当

老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学

生先自我介绍说Hello,I'm…/Hi,I'm•••/Goodmorning,Vm…，

之后再介绍一名好友说Thisis…没被介绍的学生向大家问好Nice

tomeetyou.（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停

止时起立做自我介绍、介绍他人等。）

课游戏2：玩“听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，

分别戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或头

后饰，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台

的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说

检Goodmorning.

之后猜猜他或她是谁，说ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/

阅Zip/Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分。

板Unit2Lookatme

书在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并

设在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。

计在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis-

教学审批

后记意见

太平镇老庄小学教学教案

科目英德年级三耳纵课题Lookatme

教者泰兴林课时第二锦时教具准备

教学1、关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。

目标2、eye,face两个单词的元音因素发音。

课前

师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachers'Day》

检测

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共同复习第一单元Let'schant部分的内容。全班

边拍手边跟录音吟唱。

(2)按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,

Zoom的头饰，练习本课A部分Let'stalk的对话。

2呈现新课(Presentation)

(1)出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自

我和朋友姓名的介绍的同时，告诉学生“小木偶还要自己介绍其它

教一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说：Thisismynose./This

ismyhead.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,

学nose,mouth,让学生先初步了解单词。

(2)教师指着自己说:Goodmorning.TmMiss/Mr…Lookat

过me.指着自己的头说:Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,

face,ear,nose,mouth,学生进一步学习单词。(注意：在介绍的同

程时指着自己身体各相应的部位。)

(3)教师借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，

学习单词的听说。

注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，可鼓励学生

张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，可适当提醒学

生，注意口型。

(4)认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

(5)让学生听录音，跟读Let-slearn部分的单词并要求学生

指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(6)游戏：Simonsays

教发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,

学生执行指令，否则被罚下，如：

学

T:Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。如教师只说：Touch

yourhead.学生则不做任何动作。

过

在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、

your三个词的含义。

程

3趣味操练（Practice）

（1）小组活动：Listenandpoint

让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，

小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

（2）全体活动:Listenanddraw

学生按教师的指令画图，如教师说：Drawamouth.学生则画出

一张嘴，以次类推

nose,eye,face,ear,head,最后画出完整的一幅画儿。（可以让

两个学生到黑板上画，起引导作用）

（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）

（5）学生听录音，边说边做Let'sdo部分中的活动。

课游戏：比一比

将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快

后速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为

胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句

检

子，可以在本课时Let'sdo部分的基础上增加一单元Let'sdo部

阅分的句子。）

板

UnitTwoLookatme

书

在黑板上贴上同Let'slearn部分一样的图案，学习单词时用，以便

设

理解单词的含义。

计

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后记意见

太平镇老庄小学教学教案

科目英语年级三耳恐课题Lookatme

教者课时第三螺时教具准备

1、eye,face,mouth三个词发音的再次强调。

教学

2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。

目标

3、实际生活中的语言运用能力的培养。

课前

复习单词：nose,eye,face,ear,head

检测

1.热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,Knees

andToes,学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单

词Shoulders,Knees(但不以此为重点，学生适当了解即可)

(2)学生试唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToeso

(3)认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

(4)将head,eye,face,ear,nose,mouth等重点单词卡片和图

片分别挑出来做游戏。

教游戏方法：

教师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身

学体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡

片一。用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。

过2.呈现新课(Presentation)

(1)教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，

程眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习

单词。

(2)听录音，画五官

做Let'sdraw部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个

部位，然后号所画的图与单词连线。教师还可发给学生一张白纸，

让学生自己画并起好名字如：TeddyBear,JimBear等。

(3)出示Let'sdraw部分课件，根据出现的单词点击图片上

相应的部位，正确显示笑脸，，反之出现哭脸，让学生做练习。

(4)教师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复Touch

theground.和Tumaround.两句话，学生跟读。

(5)游戏：Simonsays

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon

教says,学生执行指令，否则被罚下，如：

T:Simonsays,touchtheground学生摸摸地。如教师只说：Touch

学theground.学生则不做任何动作。

3.趣味操练(Practice)

过将学生带到操场

(1)让学生听Let'ssing部分的录音，边听边拍手，在节奏

程的感知下初步学唱歌曲。

(2)再次听Let'ssing部分的录音，边听边做动作，并要求

学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。

课

后学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲

中。

检

阅

板

书UnitTwoLookatme

设黑板上是学生自己画的Let'sdraw部分的图案

计

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后记意见

太平镇老庄小学教学教案

科目英德年级三耳纵课题Lookatme

教者泰兴林课时第四锦时教具准备

1>进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyoutoo.

教学

2、Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的

目标

发音。

课前让学生展示上节课所画的作品--头部图案。彼此交流，介绍自

检测己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。

热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。

教师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,Kneesand

Toes,师生共同演唱。

(2)教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学

根据时间和图上的人物打招呼。

呈现新课(Presentation)

教(1)教师出示钟表，使学生了解到时间一下午，并问学生，

这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Good

学afternoon!的学习。

(2)师生共同观看本课B部分Let'stalk内容的教学课件。

过(3)让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B

部分Letstalk的内容。教师再次强调Goodmorning.和Good

程afternoon!两个句子的区别。

(4)教师出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的头饰，在

给WuYifan'smother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间

进行简单的交流。

(在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时教师

鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。)

趣味操练(Practice)

(1)教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let'stalk的内

容。

教(2)认i认，读一读，排一•排

教师将B部分Let,stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴

学

于黑板。

步骤：a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录

过

音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确

的句子。

程

(3)教师鼓励学生自己读Let'splay部分的句子。

(4)教师将准备好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan's

mother,Sarah,Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演Let's

play部分的对话。

(5)小组练习Let'splay部分的对话。学生可用自己的自画像

或用拟人化的小熊的头饰进行。

课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习。

课

扩展性活动(Add-activities)Readanddraw

后出示两张图，每张图上都是Mike,WuYifan,WuYifan'smother

三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。

检

阅

板UnitTwoLookatme

书上午的图案旁注明Goodmorning.

下午的图案旁注明Goodafternoon.

设两人握手问好的图案Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

计

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太平镇老庄小学教学教案

科目英语年级三耳恐课题Lookatme

教者课时第五偏时教具准备

1、进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,

教学footo

2、Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或

目标准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

3、head和hand发音易混淆。

课前

听写单词：head,eyes,ears,nose,mouth

检测

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。

并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

(2)学生能听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth

(3)让学生试唱此歌曲。

(4)游戏:Simonsays

发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simonsays,学

生执行指令，否则被罚下，如：

教T:Simonsays,touchthehead.学生摸摸地。如教师只说：Touch

thehead.学生则不做任何动作。(指令为学生在以前所学内容。)

学(5)学生表演上节课所练对话。

2呈现新课(Presentation)

过(1)出示--个活动木偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,

ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。

程(2)让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身”各

部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,footohead和hand发音易

混，在此处应适当提示，注意区别发音。

(3)让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着自

己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、

练相结合。

(4)认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。注意

辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。

(5)让学生站起来，听Let'sdo部分的录音。一边听录音一

边模仿书上图片做动作。可以同学生一起，边听边示范。

(6)通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的

动作。

教(7)带领学生做动作，并用动作区分handandhands.如Clap

yourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,foot

学andfeet,legsandleg的区别。注意"s"的不同发音不必讲解，多次

带读即可。

过3趣味操练(Practice)

(1)Listenandchoose：听Let'sdo部分的录音，选择正确图

程案。

(2)Singanddo：播放歌曲"Ifyouarehappy”的录音带。

师生边听录音边做动作边试唱歌曲。

（3）游戏：比―一比

将学生分为儿个大组，每组请1名学生上讲台，发出指令（指

令为Let，sdo部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做

得快。

课

后将学生分为儿个大组，每组请1名学生上讲台，发出指令（指令为

检Let'sdo部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。

阅

板

书UnitTwoLookatme

黑板上为学生画的画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。

设

计

教学审批

后记意见

太平镇老庄小学教学教案

科目英德年级三耳纵课题Lookatme

教者泰兴林课时第福忖教具准备

1、做本课Let'scheck部分的听力练习和学习Let'schant部分

教学

的歌谣。

2、Let'schant部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急

目标

于学会，以自然习得的形式进行即可。

课前

听写单词：body,leg,arm,hand,finger,footo

检测

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共同唱歌曲Ifyouarehappy,复习表示身体各部位

的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓

励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

(2)用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

教(3)用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。还可

以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是

学

身体的哪个部位，应拼在什么位置。

过

(4)Simonsays

程发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,

学生执行指令，否则被罚下。

2呈现新课(Presentation)

(1)带领学生接着做Showmeyour-的游戏，边做边用体态

语提示学生注意他们的物品。之后，教师说Closeyoureyes.(动

做示意)，将部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/-->?教师

示意学生找，找到后说Hereitis!。教师示范后找学生进行。

教

学(2)师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生

将这些文具放在书包中，要求学生同做。教师一边做一边问Whereis

过

mypencil?然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说pencil。在

程从包中拿出铅笔回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法练习。

(3播放Lefschant部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。

3趣味操练(Practice)

(1)操练Let'schant

将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问

Whereisyournose?第二组学生回答Hereitis!

(2)听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。

(3)听力练习：Let'scheck

要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

课

后

表演Let'schant部分的内容。

检

阅

板

书UnitTwoLookatme

设黑板上贴有身体各部位名称的图案。

计

教学审批

后记意见

太平镇老庄小学教学教案

科目英语年级三耳恐课题Let'spaint

教者课时第一锦时教具准备

1、Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习，能听懂会说

教学

Howareyou?Fine,thankyou。

目标

2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。

课前游戏Doagame.“SIMONSAYS”：

检测指令可以是一二单元Let'sdo(A/B)的内容。

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,

shoulders,kneesandtoes",复习人体部位的单词，并集中学生注意

力，调动学生学习兴趣。

(2)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的头饰

说：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说：Goodmorning,

boysandgirls.TmMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：Niceto

meetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen,并要求

教学生和这些人物打招呼。

2呈现新课(Presentation)

学(1)师生观看Let'stalkA的内容，使学生一目了然，既了解

了句型的含义，又了解句型运用的情景。

过(2)教师提问：T:Whataretheydoing?S:在打招呼。

(3)教师演示Let-stalkA的内容，使学生进一步理解对话。

程方法为：教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的

头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，强调Niceto

meetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。

(4)提问：Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。

能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,

thankyou.

(5)听本课时Let'stalkA教学配套的录音带，学生跟读并

模仿发音。注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thankyou.一句中

fine中的元音字“i”的读音是[ai],提示学生口型要略大些。而

thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，夸大口型,

让学生了解发音方法。要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击

孩子学习的积极性。

教(6)第三次观看Let'stalk/A部分的内容。使学生进-一步了

解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前

学所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人

之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人

过打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?,每

天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。

程3趣味操练(Practice)

(1)游戏：开火车

从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

第二个学生回答I，mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以

此类推。（A代表学生姓名）。

（2）游戏：击掌问候

做Let'splay部分的活动，两人相互击掌问好，如：S1:

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2:1'mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。

在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强

调练习Let'stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠

正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。

课

后演一演：学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰，分角

检色练习、表演对话。

阅

板

Unit3Let'spaint

书

Howareyou?

设

rmfine./Fine,thankyou.（表示问候的图片）

计

教学审批

后记意见

太平镇老庄小学教学教案

科目年级三算被课题Lefspaint

教者课时第二锦时教具准备

1进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等

教学问候语，能在情景中准确运用。

2能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表

目标示颜色的单词。

3能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

师生之间相互问候：

课前T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

检测T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)游戏

T:Doagame,OK?S:OK.

“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸

一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。

(2)游戏Simonsays

教教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

学2呈现新课(Presentation)

(1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色

过单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisis

agreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师

程

说green闪动。教师代读green。其后，点击湖水说:Thisisblue.湖

水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，

彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学

yellow,red,purple。

(2)用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片

再次讲授单词。学生适当跟读。

注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感

教悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

学（3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，

边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

过（4）巩固新知识：

用Powerpoint课件【colour.ppt】复习巩固所学表示颜色的单词。

程（5）听录音，做Let'sdo部分的游戏。

（6）教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如：教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生

跟读。其它各个句子的方法同上。

3趣味操练（Practice）

（1）找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜

色的物品。包括物品和学生的服装。

（2）游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片、上前主持游戏，请其他同

学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励

并由他负责主持下一轮游戏。

（3）听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的

指令涂色、画画。如:教师说Drawanose.Coloritred.

课

后小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Showmeyour

检blue/---crayon.

阅

板

书Unit3Let'spaint

Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.

设blue,green,yellow,red,purple

计

教学审批

后记意见

太平镇老庄小学教学教案

科目英语年级三耳恐课题Let'spaint

教者课时第三锦时教具准备

教学1本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部

位和颜色的名称。

目标2学习本课时的有关颜色的歌曲。

课前让学生说第二单元Let'schant的歌谣。一组问Whereisyoureye?

检测一组答Hereitis!并指相应的部位。

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共唱歌曲：“HeadShouldersKneesAndToes”复习

表身体部位的单词。

(2)教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其

中之一很快在学生面前晃过并提问：“What?”学生根据卡片内

容，说出单词head/red…。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：Whereisthe

教eye?学生答：Hereitis!并指相应的部位。

(2)比赛：教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教

学师发指令head,选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每

名学生都参与了一遍。

过(3)做Let'spaint部分的练习。

教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colourthefaceyellow.就

程将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，

强调动作Colouro最后，教师指着句子，带读Colourtheface

yellow.,让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做

动作。用同样的方法进行第二句。

(4)继续做Let'spaint部分剩下句子的练习。

教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学

生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。

(5)教师指着自己的衣服说：I'mwearingyellowtoday.Whois

wearingyellowtoday?(教师当天穿yellow颜色的衣服)学生跟说

Whoiswearingyellowtoday?

(6)学唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?方法为：

教师带读歌曲中的单词和句子。

教师带领学生边打节拍边说歌词。

听录音，试唱歌曲。

(7)听录音，全体学生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?。

穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：I'mwearingyellowtoday.

(8)将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，

让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。

(7)开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。

教师让学生按小组坐好。

小组内部讨论改编歌词。

将改编好的歌曲在组内试唱。

按小组到讲台前演唱自编歌曲。

3趣味操练(Practice)

(1)让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂

色。

(2)游戏"What'smissing?”

教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之

一，问："What'smissing?”练习单词的同时，训练学生记忆能力。

课

让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，

后

一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如：Amouth.Colourthe

检

mouthgreen.之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。

阅

板UnitThreeLet'spaint

书黑板左侧上是小丑图案。

黑板右侧是颜色卡片。

设

教师将此图挂在黑板，复习颜色和头部部位的单词。(游戏时使用。)

计

教学审批

后记意见

太平镇老庄小学教学教案

科目英德年级三耳纵课题Let'spaint

教者课时第四锦时教具准备

1能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际

教学情景中恰当的运用。

2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语。

目标

3在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。

师生相互问候

课前T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

检测T:Howareyou?

S:Verywell,thanks.

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)游戏：接力问候赛

(2)游戏：接力问候赛

(3)师生同唱歌曲“TeddyBear”，边唱边做动作。

(4)游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同

学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并

教由他负责主持下…轮游戏。(颜色以学过的为主blue,green,yellow,

red,purple)

学

2呈现新课(Presentation)

过(1)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的

颜色，引出新单词的教学。如：white,教师在出示白彩笔之后带

程读white,学生跟读。white-一词中元音字母i发的音不易到位，

教师要提示学生张开口，发好音。

(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,

orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:Pink,pink,thisispink.

边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能

力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。

(3)利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,pink,

orange,提示white,black,brown的发音。

(4)学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边

教

指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

学(5)游戏BINGO

教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法

过摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的

蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成

程为一条线时说：BINGO,为游戏的胜利者，教师可发小奖品。

3趣味操练(Practice)

(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,

black,brown,pink,orange

(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬

纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和

陀螺转动，说说看到的颜色。

(3)让学生听Let'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到

颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。

(4)教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师

说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时,学生说：White,white,

教师说：Standup.学生做起立的动作。

课

后

表演Let'sdoo

检

阅

板UnitThreeLet'spaint

书white,black,brown,pink,orange

设黑板右侧是颜色卡片。

计

教学审批

后记意见

太平镇老庄小学教学教案

科目英语年级三耳恐课题Let'spaint

教者课时第五锦时教具准备

1听说、认读white,black,brown,pink,orange这些表示颜

教学

色的单词。

2能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

目标

3训练学生手、脑、□、心、眼协调统一的能力。

Simonsays：

课前将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令

检测语。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,

white,Standup.等等。

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的

生生对话做引路。

(2)生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同

或不同。

(3)师生同唱歌曲《TeddyBear》。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。请

教学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：Icanseetrees.Ican

seeblue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:"Pink,

学red,yellow,green,blue…It,sarainbow.Icanseearainbow.”教师

带读rainbow,Icanseearainbow.。

过(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或

小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。

程(3)教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中

之一，如：紫色小球ThisisabaH.lt'sapurpleball.,全体学生

共同跟读Purpleballo其他各色的小球学习方法同上。

(4)教师播放Let'schant部分的录音，学生试说。

(5)教师将Let'schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑

板上。如第一行画pinkball,第二行画pinkball,purpleball,第三

行画pinkball,purpleball,orangeball,以此类推，给学生一个直观

的感受。

3趣味操练(Practice)

(1)游戏：比比谁的记忆好。

请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink,第

二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink,

教

purple,每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同

学为优胜者。

学(2)游戏：Touchgame

将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派

过一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的

球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。

程(3)听力练习：Let'scheck：要求学生根据听到的句子，圈

出相应的图A或图Bo

4扩展性活动(Add-activities)

游戏：抽牌游戏

(1)让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。

(2)一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡

片摆在一起。颜色相同为胜，并两张卡片留在手中。如颜色不同，

就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。

(3)同伴用此方法抽卡片。

(4)继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。

课

后做活动手册本单元6部分的练习。

本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本

检单元所学单词掌握的情况。

阅

板

书UnitThreeLefspaint

设黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。(10个颜色)

计

教学审批

后记意见

太平镇老庄小学教学教案

科目英德年级三耳纵课题Let'spaint

教者课时第名播时教具准备

教学1、复习本单元知识，做听力练习。

目标2、学习有节奏、有韵律的歌谣。

课前

背诵let'staiko

检测

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的

生生对话做引路。

(2)生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同

或不同。

(3)游戏Simonsays

将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令

教语。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,

white,Standup.等等。

学

(4)师生同唱歌曲《TeddyBear》。

过2呈现新课(Presentation)

(1)教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。请

程学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：Icanseetrees.Ican

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