暑假现代文阅读特训卷二-语文二年级上册统编版含解析

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一．现代文阅读（共8小题）

1．

坐井观天

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”

（1）这篇文章共有个自然段。

（2）第自然段告诉我们青蛙和小鸟所在的地方不同。青蛙坐在，小鸟落在。

（3）青蛙认为天，小鸟认为天。

（4）这个故事告诉我们一个道理是（填写序号）

①青蛙坐在井里看天，认为天很美丽。

②青蛙坚持自己的观点，我们也要坚持自己的观点。

③认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。

2．阅读

大蜻蜓

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上。我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！它的两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的，一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

（1）我会查字典。

“想”字用部首查字法先查部，再查画。“处”字用部首查字法先查部，再查画。

（2）大蜻蜓的外形是怎样的？用“”在文中画出来。

（3）“我”非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？

（4）从文中找出下列词语的近义词。

美丽—

喜爱—

（5）请你写出两种你知道的益虫：，。

3．

美丽的武夷山

武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水环绕，溪水随山峰弯曲回转。

武夷山造型奇特，山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。

武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子。两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。

到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。

（1）全文共有个自然段。

（2）第3自然段主要介绍了武夷山的。

A、山峰弯曲回转

B、造型奇特

C、山势险峻

D、九曲溪

（3）“三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。”这句话表现了武夷山的特点。

A、弯曲回转

B、山势险峻

C、造型奇特

D、数量多

（4）下列哪一项说话是错误的？

A、文中画线句是比喻句，把两岸映入山中的山峰、绿竹比作幅水上的风景画。

B、到武夷山游览，只可以爬山。

C、短文第2自然段的中心句是“武夷山造型奇特，山势险峻”。

D、因为武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。

（5）你喜欢武夷山吗？请你为它写一句宣传语来展现它的美吧！

4．阅读。

日月潭（节选）

日月潭很深，湖水碧绿。湖有个的小岛，把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄（bóbáo）薄的雾。天边的晨星和山上的，隐隐约约地倒映（yìnyìng）在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭，吸引了许许多多的中外游客。

（1）将课文内容补充完整，填完再读一读。

（2）认真读短文，请用“√”选出文中加点字的正确读音。

（3）请用“〇”圈出“朦胧”一词的反义词。

（4）照样子写一写。

例：蒙蒙细雨（AABC式）

（5）用“”在选文中画出一个比喻句，发挥想象，并试着用“像”“好像”等词写一个比喻句。

5．课外阅读。

冬天来到小河边

冬天的一天，我们来到小河边。河面上结着一层薄冰，像一扇很大很大的玻璃窗。

透过“玻璃窗”，我们看到了枯萎的荷叶，我们想到小青蛙。夏天在荷叶上呱呱叫的小青蛙，现在去哪儿了？嘘，它们正躲在岸边的泥土里睡大觉呢！

透过“玻璃窗”，我们看到了河里的水草，我们想到小鱼儿。夏天在水草里吐泡泡的小鱼儿，现在去哪儿了？嘘，它们正聚在水底的沙子里休息着呢！

我们找不到小青蛙，也看不见小鱼儿。

我们看到了一片一片的树叶，黄的，红的，黄绿黄绿的，它们被风儿送到这里，静静地躺着，留下了秋天的影子。

我们还隐隐约约地看见，天空中，云层里，洁白晶莹的小雪花们，正在向小河洒落过来，在天地之间跳一场美丽壮观的舞蹈。

（1）短文中的“玻璃窗”指的是。

（2）透过“玻璃窗”，我们看到了，想到；我们看到了，想到。

（3）照样子写词语。

隐隐约约、

黄绿黄绿、

（4）冬天，小青蛙和小鱼儿在哪儿呢？请在文中用“——”画出来。

6．阅读天地

喜鹊的新发现

喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。”

哪知，头上传来鸽子的歌声，喜鹊大吃一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上飞。它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”

“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊抬头一看，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊说。

（1）“鹊”字按部首查字法，应先查部首，再查画。

（2）短文共有个自然段，在文中标出来。

（3）填一填。（填序号）

①鸽子②喜鹊③大雁④蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂

在半空中飞，比喜鹊飞得低，和比喜鹊飞得高。

（4）喜鹊的新发现是。

A.鸽子飞得最高

B.大雁飞得最低

C.人上有人，天外有天

（5）读了短文，你有什么感受？请写下来。

7．阅读下面文字，完成下列各题。

鸡妈妈的新房

鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。

鹅大哥说：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。”鸡妈妈听了，很不高兴。

夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了个窗。清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。鸡妈妈很高兴，她想，以后一定要多听别人的意见。

狐狸对鸡妈妈说：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”

鸡妈妈听了狐狸的话，就把窗子开得大大的。

一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没找到。忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈一下子明白了，自己上了狐狸的当。原来，不是谁的意见都得听。她赶紧把窗子改小。从此，鸡娃娃再也没少过。

（1）请给自然段标上序号。

（2）最后一段自然段有句话。

（3）鹅大哥和狐狸都对鸡妈妈的新房子提了意见，用“”把他们的意见画下来。

（4）丢失的鸡娃娃哪儿去了？

（5）这则寓言告诉我们什么道理？

A.对于别人的意见，要经过分析后再决定是否该听取。

B.谁的意见都不能听。

C.要听取别人的意见。

D.要互相帮助，团结友爱。

8．阅读短文，完成后面的题目。

秋天

秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味。

啊，秋天真美呀！我爱秋天。

（1）这篇短文有个自然段，写了秋天的和。

（2）照样子写词语。

例：红通通、亮晶晶、、、。

（3）这篇短文表达了对秋天的之情。

（4）仿照下面的句子，再写一句话。

例：秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

下课了，同学们在操场上活动，。

暑假现代文阅读特训卷（二）-语文二年级上册统编版

参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共8小题）

1．【解答】（1）考查了对自然段的辨析。首行空两格的段落或句子，就是自然段。自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格“，每个自然段的开头都重新起一行而且空两格。据此判断，本文共有7个自然段。

（2）考查读文获取有用信息的能力。仔细读短文，由第一自然段“青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上”可知，青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上，所以短文第1自然段告诉我们青蛙和小鸟所在的地方不同。

（3）考查对内容的理解。仔细读文，由句子“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”和“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”可知，青蛙认为天不过井口那么大，小鸟认为天无边无际。

（4）考查对寓言主旨的把握。本文主要写了一只小鸟飞到井边找水喝，和青蛙谈起了天的大小：青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟却说天无边无际，大得很。这个故事启示我们：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。故选③。

故答案为：

（1）7；

（2）1井里井沿上；

（3）不过井口那么大无边无际；

（4）③。

2．【解答】（1）考查学生查字典的能力。“想”字用部首查字法先查“心”部，再查9画。“处”字用部首查字法先查“夂”部，再查2画。

（2）考查学生对短文内容的理解。阅读句子“它的两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的，一对红翅膀不住地扇着”可知答案。

（3）考查学生对短文内容的理解。阅读句子“我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了”可知答案。

（4）考查学生找近义词的能力。美丽：好看。从文中找出近义词为“漂亮”。喜爱：喜欢。从文中找出近义词为“喜欢”。

（5）考查学生的课外知识积累。学生结合课下积累回答即可。即：蜻蜓、七星瓢虫。

故答案为：

（1）心9夂2；

（2）它的两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的，一对红翅膀不住地扇着。

（3）因为我听姐姐说蜻蜓是益虫，我想到了益虫的好处就把它放了。

（4）漂亮喜欢；

（5）蜻蜓七星瓢虫。

3．【解答】（1）考查学生对自然段的辨析。每个自然段前空两格即为一段。故文章共有四个自然段。

（2）考查学生对文章内容的理解。从“所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子。”等语句可知第3自然段主要介绍了武夷山的九曲溪。

（3）考查学生对句子的理解。“三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋”这句话表现了武夷山造型奇特的特点。

（4）考查学生对文章内容的理解。ACD表述正确，B表述错误。阅读句子“到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上”可知答案。

（5）考查学生拟写宣传标语的能力。学生写一句宣传语来展现武夷山的美即可。即：万水千山，独爱武夷。

故答案为：

（1）四；

（2）D；

（3）C；

（4）B；

（5）万水千山，独爱武夷。

4．【解答】（1）考查按原文填空。根据背诵作答即可。

（2）考查了字的读音。“薄”，多音字，读“báo”，意思有：厚度小的；冷淡，不热情；味道淡。读“bó”，意思有：轻微；不庄重，不厚道。读“bò”，多年生草本植物；茎和叶有清凉香味，可入药。故“薄雾”的“薄”，应读“bó”。“映”读“yìng”。

（3）考查找反义词。朦胧：模糊不清，隐隐约约。故反义词为“清晰”。

（4）考查了仿写词语。蒙蒙细雨（AABC式），据此仿写即可。

（5）考查找比喻句及仿写句子。文中的“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围景物一片朦胧，就像童话中的仙境”这句话运用了比喻的修辞手法，这句话中把“细雨”比作是“轻纱”，把“一片朦胧”比作仙境。仿写一个比喻句即可。

故答案为：

（1）上都美丽圆圆的弯弯的点点灯光风光秀丽；

（2）bóyìng；

（3）清晰；

（4）津津有味；

（5）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

弯弯的月亮好像一条船，静静地在夜空飘荡。

5．【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。结合句子“河面上结着一层薄冰，像一扇很大很大的玻璃窗”可知，“玻璃窗”指的是冰。

（2）本题考查提取信息的能力。由句子“透过‘玻璃窗’，我们看到了枯萎的荷叶，我们想到小青蛙”“透过‘玻璃窗’，我们看到了河里的水草，我们想到小鱼儿”可得出答案。

（3）本题考查仿写词语。“隐隐约约”是AABB式词语，这样的词语还有“明明白白、迷迷糊糊、清清楚楚”等，写出两个即可。“黄绿黄绿”是ABAB式且是表示颜色的词语，这样的词语还有“雪白雪白、金黄金黄、火红火红”等，写出两个即可。

（4）本题考查根据要求筛选句子。题干问的是小青蛙和小鱼儿在哪儿，可分别定位到句子“嘘，它们正躲在岸边的泥土里睡大觉呢”“嘘，它们正聚在水底的沙子里休息着呢”。

故答案为：

（1）冰；

（2）枯萎的荷叶小青蛙河里的水草小鱼儿；

（3）明明白白迷迷糊糊雪白雪白金黄金黄；

（4）嘘，它们正躲在岸边的泥土里睡大觉呢！嘘，它们正聚在水底的沙子里休息着呢！

6．【解答】（1）考查了部首查字法。“鹊”字按部首查字法，应先查部首“鸟”，再查八画。

（2）考查了数自然段。自然段就是行文时由于意思的表达需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断短文共有四个自然段，序号标为：①喜鹊在半空中飞着……②哪知……③“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”……④“真是人上有人，天外有天啊！”……

（3）考查对短文的理解能力。从“喜鹊在半空中飞着”可知选②；“它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞”，可知应选④；从“一群鸽子在头上盘旋”和“不，不，我飞得不算高，天上还有大雁呢”可知鸽子和大雁比喜鹊飞得高，故选①③。

（4）考查了对内容的理解。阅读短文内容，根据最后一自然段内容可知是喜鹊的新发现。故选C。

（5）考查对文章主旨的理解。本文通过讲喜鹊在半空中飞通过观察蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，喜鹊骄傲的认为自己飞的最高，谁知他的上边还有鸽子、大雁，最后喜鹊明白了“人上有人，天外有天！”的道理。让我学会了不要盲目的骄傲自大。

故答案为：

（1）鸟八；

（2）四①喜鹊在半空中飞着……②哪知……③“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”……④“真是人上有人，天外有天啊！”……

（3）②；④；①③；

（4）C；

（5）不要盲目的骄傲自大。

7．【解答】（1）考查了给自然段标上序号。自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。

（2）考查了对句子的理解。句子是语言运用的基本单位，它由词、词组（短语）构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、叹号。由此可知，最后一段自然段有6句话。

（3）考查了对短文内容的理解。通过阅读可知答案。

（4）考查了对短文内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，丢失的鸡娃娃被狐狸偷走了。

（5）考查了寓