小班半日活动反思

小班半日活动反思作为一位新老师，我在12月11日上午接受了园长和各位年级组长及班主任老师的半日活动考核。这次活动的组织和实施很好地反映了一个幼儿园教师的综合素质，包括班级管理、日常教育教学和语言表达能力等等。经过各位经验丰富的老师和园长的点评指导，我深知自己还有许多不足的地方，这些天我不断地在反思自己的工作，也不断地在领悟。在这次活动中，我发现自己还存在以下不足：1.老师应该像一个班的总导演，而孩子们则是演员。孩子们应该在教师的引导下自如地进行活动和游戏，而老师则不能被孩子们牵着走。然而，我还不是一个合格的导演，似乎是一个配角，对于孩子抛过来的球还不能很好地接受并反馈。当然，也不能忽视孩子的自主性。教师不能过多地控制孩子，在一定的规则基础上要给孩子自由的空间，老师也要学会去倾听孩子。在以后的活动中，我要认真备好每一节教学活动，不仅是备教材，更要备孩子，同时加强自身的弱项。2.每一个活动在心中都应该有明确的目标，清楚重点在哪里，我围绕重点如何展开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的集体游戏，都应该做到心中有数。比如，本次半日活动中的晨间集体游戏《龟兔赛跑》主要是训练孩子的爬和跳的能力，结果在活动开展中我把重点误导在“圈圈路”上，其实“跳”才是重点，应该把孩子的注意力引到“跳”这个点上来。这就要求老师在活动中要及时应变，给与孩子正确的引导。此外，作为户外活动，应该考虑孩子运动量的把握和个体间的差异。3.小班孩子由于年龄特点决定生活环节也是孩子们的一门课程。在频繁的生活环节中，孩子们能学会很多本领，因此生活环节对于小班孩子来说非常重要。所以作为老师，不仅要上好一个教学活动，生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、点心这样的环节，老师也要提出明确的要求。一定要让孩子们事先明确要求，他们才能按要求去做，所以常规往往在琐碎的生活环节中培养而成。教学活动在幼儿园生活中扮演着重要的角色，也是教师教学能力的体现。对于《哔哔啵啵爆米花》这个活动，我们需要反思一下。首先，活动的环节层次不够清晰，语言组织也不够简练，活动的重点也没有把握好。备课时，我们应该多考虑孩子的反应，从孩子的角度出发，考虑活动中的每一个细节，围绕活动目标展开。如何让孩子积极地参与活动，不仅要考虑活动内容本身是否能吸引幼儿，还要看教师是否能抓住孩子的兴趣点并适时引导，让孩子保持高度的热情。此外，教学活动设计也要充分考虑孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观思维时期，让幼儿比较玉米粒和爆米花的区别，应该让幼儿一手拿一样东西进行观察比较。作为幼儿园教师，我们与其他老师不同，因为我们面对的是一群可爱的孩子。我们的一举一动都会对孩子产生很大的影响。因此，我们需要学会如何用语言的艺术、体态的艺术来吸引孩子们。在此，我非常感谢各位经验丰富的老师和园长给予我的指导。作为一名新老师，我还有很多不足之处，希望能在不断的磨练中有所进步，有所收获。今天我想和大家分享一下我对欣赏活动的探讨。我们选择了《喜洋洋》这首民族管弦合奏曲，它的段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于中班幼儿，我的重点是引导他们通过欣赏或感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，让幼儿体会到自由表达和创造的快乐。为了更好地让幼儿了解乐曲，我结合了游戏活动包饺子来进行，让幼儿能深入到活动中，更好地体会和表达对乐曲的理解和感受。本次小班半日开放活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛以及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一段和第二段的不同。为了达到这一目的，我主要采用了两种教学方法。一是把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣；二是多渠道的调动幼儿多个感知参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。通过包饺子的游戏活动，我暗授学法，让幼儿主动欣赏。为了适应幼儿的心理特征，我设计了多种形式，如听、说、看、动等，体验音乐，交流互动，融合韵律、绘画等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，让不善于表演的孩子用绘画的方式表现对乐曲的理解，让不善于用语言表达的幼儿用自己的肢体语言来进行表现，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。一个好的音乐欣赏活动应该体现“教学生活化”的教学理念。好的音乐欣赏活动应该是一种艺术的享受。在以后的教学实践中，我会在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。活动后，我们广泛收集了家长参与活动的感想和意见，同时结合自己的教学活动现反思如下：在半日活动中，我们运用了“寓教于乐”的方式，结合动静，让幼儿们在游戏中学习，激发他们的求知欲望。通过收集家长的调查表，我们得到了积极的评价，家长们认为我们设计的教学活动非常生动，寓教于乐，能够培养孩子的学习兴趣和良好习惯。这些评价让我备受鼓舞，同时也意识到自己还有很多不足之处。二、个别差异需要更多关注尽管大多数幼儿的积极性被调动起来，但仍有个别孩子游离于活动之外。我们没有考虑到孩子的个别差异，如上课不认真的孩子和内向性格的孩子。这是我们需要改进的地方。三、学习是一次机会虽然活动很辛苦，但我认为这是一次很好的学习机会。在组织教案时，我向许多老师请教，加深了对数学教学的理解，同时也深刻体会到了幼儿园教育的本质，即以儿童为本，以游戏为基本活动。通过反思活动中的细节问题，我明白了自己需要改进的方向，将更加严格要求自己，完善自己。四、家长工作需要加强通过这次活动，我看到了班里孩子的优点和不足。有些孩子缺乏集体合作意识，依赖性较强，回答问题不够积极主动。同时，我也发现家长对孩子的期望很高，缺乏耐心等待孩子自己完成操作。这是我们需要加强的地方，关注每一个孩子的发展，培养内向的孩子，增加有意义的活动内容，让孩子真正融入到集体中，快乐成长。五、细节决定成败最后，我认为细节决定成败。我们需要在平时的工作中做好各个方面的细节问题，关注每一个孩子的发展，让他们在爱的大家庭中快乐成长。在与徐老师的交流后，我对幼儿教育的认知发生了很大的改变。我认识到保育工作和教学工作相辅相成，从群体出发，落实在细节处。特别是作为小班的教师，更要时刻关注幼儿的保育健康，针对小班孩子的特点，需要教师不断地提醒，用重复的指导来帮助幼儿记忆。同时，从洗手的方法到吃餐点中的及时教育，都需要灌注教师的智慧，幼儿的每一活动都可以渗透于教育。幼儿园的孩子本身就是以游戏为主要的活动方式。在活动后的研讨中，我更加深刻地认识到这里的游戏不单单是指游戏活动，而是指一日的教学活动要以游戏的方式来呈现，通过增加各个环节的趣味性来调动幼儿的参与积极性。在这里，徐老师特别指出了此半日活动中的“点名”环节，教师喊学号，幼儿说一个自己喜欢的水果，这样的方式显得很单调，没有点到的幼儿更多的是呈现出一种游离的状态。教师可以发展更加有趣的一种方式来让孩子们都能参与进来。幼儿教育相对而言更具开放性，有更多的自主权。所以可以从活动的组织形式为切入点，来提升活动的质量。根据小班年龄特点，使活动更加形象化、直观化，教师要善于引导和回应幼儿，使教学活动起到引领提升的作用。活动方式要勇于创新、敢于向传统挑战，挖掘出更多既吸引幼儿又能帮助幼儿发展的活动。此次研讨就以区域活动为重点对象，又提出了很多新的想法和活动形式。准备充足、主题明确是我需要注意的方面。在课前，我请幼儿来当一回小记者采访爸爸妈妈最喜欢什么，但有一些幼儿就没有实施。在下午的研讨活动中，我也知道了有经验的教师都制作了调查表，这样孩子们就更有积极性，活动也就更加容易开展。以后我要向这些优秀教师多学习。同时，此次我们的主题是“亲亲一家”，各类子活动都应围绕该主题来开展，活动目标为主题服务。在这一次的半日活动中，各位老师指出了我很多的不足，以后我也会多加改进，使这半日活动更具有有效性。“三只蝴蝶”是一项旨在让幼儿积极参与故事表演、复述对白、懂得团结友爱的故事复习活动。在活动中，孩子们对角色表演的形式表现出了极大的兴趣，甚至不爱发言的孩子也参与了进来。大多数幼儿在表演中能够较为到位地表达自己所扮演的角色应说的对白和表情动作。孩子们都希望能扮演不同的角色，但时间有限，活动只能延伸到下一次，让他们充满期望。在体能活动“玩拉力器”中，我提供了幼儿园现有的球状拉力器和自制的酸奶瓶拉力器。让我没想到的是，大多数孩子选择了自制拉力器。在活动中，我鼓励幼儿尝试多种玩法，他们的兴趣很高，甚至发明了很多新鲜的玩法。孩子们的想象力让我惊叹不已。在区域自选活动中，我设置了涂色区、粘贴区、穿珠子、积木区和图书区五个活动区，主要指导涂色区和粘贴区的活动。参加这两个区活动的都是平时对美术活动十分感兴趣的孩子，他们十分认真