2拉拉手 交朋友第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册（部编版）

2拉拉手交朋友第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《拉拉手交朋友》的第二课时。这节课是道德与法治一年级上册（部编版）的内容，旨在帮助我们学会如何与小伙伴们更好地相处，建立友谊。我们要通过课本中的故事和实践活动，了解友谊的真谛，学会尊重和关爱他人，让我们一起开启这段美好的学习旅程吧！😊🌈核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，使学生学会倾听、表达、合作，形成良好的沟通技巧。

2.增强学生的道德意识，让学生认识到友谊的重要性，学会尊重、理解和关爱他人。

3.培养学生的同理心，使学生能够站在他人的角度思考问题，增进友谊的深度。

4.培养学生的规则意识，使学生明白在交往中遵守社会规范，维护和谐的人际关系。重点难点及解决办法重点：

1.学生对友谊内涵的理解，重点在于引导学生认识到友谊不仅仅是玩耍，更是一种心灵的连接。

2.学会如何建立和维持友谊，重点在于让学生掌握交往的基本技巧和原则。

难点：

1.学生在表达自己情感时可能存在的困难，难点在于帮助学生克服羞涩，敢于表达。

2.学生在处理冲突时的策略，难点在于引导学生学会妥善处理友谊中的矛盾。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中自然地表达自己的情感和看法。

2.设计情境模拟活动，让学生在模拟的友谊冲突中学习解决问题的策略，如换位思考、沟通协商等。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过讲述友谊故事，让学生在故事中感受友谊的美好，引发情感共鸣。

2.运用角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验友谊中的不同情感和冲突，提高解决实际问题的能力。

3.结合小组讨论，鼓励学生分享自己的交友经验，互相学习，共同成长。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

5.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”等，在轻松愉快的氛围中，让学生学会如何表达自己，增进彼此了解。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有好朋友呢？你们是如何和他们成为朋友的呢？今天，我们就来聊一聊友谊的故事，看看我们能为友谊做些什么。

-回顾旧知：上节课我们学习了友谊的重要性，今天我们将更进一步，学习如何建立和维持友谊。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会通过PPT展示友谊的定义和特点，让学生了解友谊不仅仅是玩耍，更是一种相互理解和支持的关系。

-举例说明：我会分享一些真实的友谊故事，让学生通过故事中的情节和人物关系，感受友谊的力量。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己的交友经历，讨论如何建立和维持友谊。

3.角色扮演活动（约10分钟）：

-学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

-角色分配：每个小组选择一个角色，如新朋友、老朋友、朋友之间的矛盾调解者等。

-情境模拟：让学生根据角色扮演的情境，模拟日常生活中的友谊互动，如邀请朋友参加活动、解决友谊中的小矛盾等。

-观察与评价：教师巡回观察，对学生的表现给予及时反馈和评价。

4.固定练习（约15分钟）：

-学生活动：发放友谊卡片，让学生写下自己认为重要的友谊品质，如诚实、信任、尊重等。

-教师指导：引导学生思考这些品质在友谊中的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行这些品质。

5.小组分享与总结（约10分钟）：

-学生分享：每组选派代表分享本组的讨论成果和角色扮演的体验。

-教师总结：对学生的分享进行点评，强调友谊的重要性，并总结本节课的重点内容。

6.课堂小结（约5分钟）：

-学生回顾：让学生回顾本节课的学习内容，思考自己学到了什么。

-教师总结：强调友谊的珍贵，鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊。

7.课后作业（约5分钟）：

-学生完成：布置课后作业，让学生写一篇关于友谊的短文，分享自己的交友心得。

-教师提示：提醒学生注意文章的结构和表达，鼓励他们用自己的语言表达对友谊的理解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》节选：通过小王子与各种星球居民的对话，让学生体会友谊的真谛，理解友谊的纯真和珍贵。

-《爱的教育》节选：通过安利柯的成长故事，让学生学习如何关爱他人，培养同理心，从而更好地维护友谊。

-《鲁滨逊漂流记》节选：通过鲁滨逊在荒岛上的生存经历，让学生了解孤独与友谊的关系，体会友谊在逆境中的力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，思考友谊在不同文化、不同背景下的表现形式。

-引导学生观察生活中的友谊案例，如家人、同学、朋友之间的互动，分析这些案例中友谊的特点和重要性。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟在现实生活中可能遇到的友谊问题，如友谊中的误解、冲突等，探讨解决这些问题的方法。

-组织学生开展小组讨论，分享自己在阅读、观察和角色扮演过程中的心得体会，共同探讨友谊的内涵和建立友谊的技巧。

-布置学生完成一份关于友谊的调查报告，要求学生从家庭、学校、社会等多个角度分析友谊的重要性，并提出如何建立和维持友谊的建议。

3.设计实践活动，帮助学生将所学知识应用于实际生活中：

-组织“友谊日”活动，让学生在活动中体验友谊的美好，增进彼此了解。

-开展“友谊信箱”活动，让学生通过写信的方式表达对朋友的感情，增进友谊。

-举办“友谊故事会”，让学生分享自己的友谊故事，传递友谊正能量。

-设计“友谊手环”制作活动，让学生亲手制作手环，将友谊的祝福传递给身边的人。

4.鼓励学生参与社会公益活动，体验友谊的力量：

-组织学生参与社区志愿服务，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在帮助他人的过程中体会友谊的价值。

-鼓励学生参加学校组织的各类社团活动，结交志同道合的朋友，共同成长。

-支持学生参与社会实践活动，如参观博物馆、科技馆等，拓宽视野，增进友谊。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，教学就像一场旅行，每走一步，我们都要回头看看，反思一下，这样才能走得更远，教学也是如此。今天，我想和大家一起回顾一下《拉拉手交朋友》这一课的教学过程，聊聊我们的收获和需要改进的地方。

首先，我想说的是，这节课孩子们的表现真的很棒！他们通过角色扮演、小组讨论等方式，积极参与到课堂活动中，对友谊的理解也更加深刻。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

比如，在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但是感觉时间上可能有点仓促，有些学生还没有完全进入状态。以后，我可以在导入环节增加一些互动性，比如用一个小游戏或者一个简短的故事，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入课堂。

在新课呈现环节，我尝试通过PPT展示友谊的定义和特点，但是发现有些学生对于抽象的概念理解起来比较困难。这可能是因为一年级的孩子还比较小，对抽象思维的要求还不是很强。因此，我打算在未来的教学中，结合具体的生活情境，用更加直观的方式去讲解这些概念，比如用图片、视频等，让孩子们更容易理解。

在角色扮演活动中，我发现有些学生比较内向，不太愿意表达自己。这可能是因为他们对新环境和新同学还不够熟悉，缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，多组织一些小组活动，让学生在团队中互相支持，互相鼓励，逐步建立起自信。

在巩固练习环节，我让学生写下了自己认为重要的友谊品质，但是发现有些学生的回答比较表面，缺乏深度。这说明我对学生的引导还不够到位。接下来，我会在课堂上多设计一些引导性问题，帮助学生深入思考友谊的内涵。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是课堂上的互动时间可能还不够充分。有些学生可能因为害羞或者紧张，没有机会表达自己的想法。为了解决这个问题，我打算在课堂上更多地采用小组讨论的形式，让每个学生都有机会参与到课堂互动中来。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会根据这次教学反思，制定以下改进措施：

1.优化导入环节，增加互动性，让学生更快地进入课堂状态。

2.结合具体情境，用更加直观的方式讲解抽象概念，帮助学生更好地理解。

3.多组织小组活动，培养学生的团队协作能力和自信心。

4.通过引导性问题，帮助学生深入思考友谊的内涵。

5.增加课堂互动时间，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

教学之路漫漫，我们一起努力，不断前行。希望我们的每一次反思都能让我们成为更好的老师，让我们的课堂更加精彩！💪🌟作业布置与反馈作业布置：

1.**友谊卡片制作**：请学生制作一张友谊卡片，上面写上他们认为在友谊中最重要的三个品质，并附上对朋友的一句话祝福。这样的作业不仅能够帮助学生巩固对友谊品质的理解，还能让他们在实践中表达对朋友的情感。

2.**家庭作业**：让学生回家后，与家人一起讨论一个关于友谊的小故事，并尝试用自己的话复述故事。这有助于学生提高口头表达能力，同时也能让他们从家庭的角度理解友谊。

3.**日记记录**：要求学生写一篇日记，记录他们在一天中观察到的友谊行为，并思考这些行为体现了友谊的哪些特质。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于友谊卡片制作，我会及时批改，重点关注学生是否能够正确地列出友谊品质，以及他们的祝福语是否真挚。

2.**个别指导**：对于家庭作业，我会挑选一些具有代表性的故事进行点评，并在课堂上分享，以此鼓励其他学生。同时，对于日记记录，我会个别批改，关注学生的观察力和思考深度。

3.**反馈方式**：在批改作业时，我会使用鼓励性的语言，指出学生的优点，同时也提出具体的改进建议。例如，如果学生能够正确列出友谊品质，我会写下“你做得很好，能够准确识别友谊的品质，继续努力，你的卡片会更加完美！”

4.**集体反馈**：在下一节课的开始，我会对作业进行集体反馈，对于做得好的学生进行表扬，对于需要改进的地方，我会给出集体建议，如“大家注意到，有些同学的复述很生动，我们可以学习他们的表达方式。”

5.**家校沟通**：对于一些作业完成情况不佳的学生，我会与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，并共同探讨如何帮助学生改进。

6.**持续跟进**：我会持续关注学生的作业完成情况，并在适当的时候给予额外的辅导，确保每个学生都能够达到学习目标。板书设计①友谊的定义与特点

-友谊是一种相互理解和支持的关系

-友谊需要尊重、信任和关爱

-友谊是心灵的连接

②建立友谊的技巧

-倾听与表达：学会倾听他人的想法，表达自己的感受

-