眼的解剖与眼科基础知识课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。眼的解剖与眼科基础知识眼的解剖与眼科基础知识21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。眼的解剖与眼科基础知识眼的解剖与眼科基础知识深圳希玛林顺潮眼科医院詹行楷眼是视觉器官眼球眼附属器视路视中枢广=---------t网络强像机网络珊像机视频适配器模拟像机现代教学中体育教育是十分重要的，体育教学过程中不仅需要传授传统技术，也需要融入德育教育。体育教学就是有机结合体育教学和德育教育的内容、特点以及形式，依据实践教学方式具体化德育教育，形成可评价、可测量、看得见的具备比较强操作性的内容。武术教育是中小学体育教学的关键内容，武德文化更是源远流长和博大精深，学校体育教育中武德教育的渗透尤为重要。一、武德文化与武德教育第一，武德文化。中国传统文化发展过程中，在传统道德因素中延伸武德文化，道德学说实际上是人际关系和社会生活关系的学说。武德文化中仁、义、信、敬、重是关键。仁主要就是儒家文化，宗旨是弘扬发扬推己及人、团结友爱的精神；武德文化基本要素就是仁。义是对武力行为是否正确进行评价，是习武人员必要的道德素质，包含武术的一言一行。信主要就是人际交往、立身处世的原则，有个体自我修养和武术社会交往。敬主要就是持诚之道，是自弱敬人。相同准则中发展出敬人和自敬两种准则，敬是遇到事情展现自我价值。儒家文化中勇是高于普通标准的道德，勇是道德行为具体展现，是临危不惧、自强不息、致命遂志的品格。第二，武德教育。武德教育也就是通常所说的武德修养，习武人员需要在满足武术道德基础上来对自我行为进行规范，进行自我改造、自我批评和自我反省，经过多年的发展构成高尚的道德境界，为社会培养满足时代需求的人才。武德修养在调节人际关系和净化社会风气有着很大的影响与作用。武术技能可以保护社会团结安定、自我保护以及与坏人坏事斗争。所以，中小学武术教育教学的时候应该合理融入武德教育[1]。二、如何将武德教育贯穿到中小学武术教学中1.学校提供武德教育的力度目前国内不少中小学都设置了武术课程，但是不少武术课程都存在表面化和形式化的问题，片面的混合体育课与武术课，所以，中小学武术教学中想要合理的融入武德教育，学校应该明确武德教育的作用和意义，依据武术教学实际需求来进行武德理论的基本教学，以便于能够改变中小学生对武术的认识，建立正确的习武观念，促使学生能够完全了解武术的作用，不仅限于强身健体，也能够在武术学习中学会为人处世，不可以利用武术来欺负他人，也不可以行恶，促使中小学生能够改变学习武德知识的观念，全面提升认识武德的力度，养成优良的习武观念。2.教师的表率作用身教重于言教，中学武术教学中，武术教师能够作为学生的榜样，教师的所有行为都会极大程度上影响学生，所以，武术教师需要起到表率的作用，不能够局限于小节，在学员中融入不良的风气，如把粗暴懒散。武术教师需要对自身情况进行严格规范，保障拥有正派的武风、武德，以便于能够达到感染学生、说服学生、培养学生的目的。正所谓打铁先要自身硬，教师要求学生可以做到的，自身也应该首先做到，实际教学中，武术教师依据自身感染力来对学生的人品进行完善。3.课堂教学中渗透武德教育教师教学中制定武术计划的过程中，需要在计划中融入武德教学内容，有机结合武术教学和武育教育，达到教书育人的作用。武术教学的时候，应该在所有环节中渗透武德教育。例如，武术课结束和开始的时候行抱拳礼，展示动作套路的过程中也应该行武礼。利用行礼的方式让学生明白武礼的重要性，培养学生以礼待人、尊师益友的品德。教学武术的时候，利用武术套路和基本功来培养学生自信、不怕累、不怕苦的品质[2]。4.建立合理的武德教学情景武德教育贯穿于中小学武术教学中，为构建武德教学情景奠定基础。武德教育中融入竞赛和上课的方式进行教学，武术教学中，武术教师积极组织教学比赛等活动来培养学生的坚强意志和勇敢品质，此外，在不对教学任务造成影响的基础上，利用课余时间武术老师组织学生积极进行课外活动。如，组织武德知识的比赛、班级和年级之间开展武术比赛、组织开展武德方面的交流会或者辩论会，依据学生相互交流的措施来全面认识武德教育[3]。5.提高思想品德课程和武德课程的合作教育近年来，随着深入研究新课程，中小学教学中融合新课程，教育中越来越重视相互渗透、相互合作，所以武德教育需要始终贯穿在中小学武术教学中，此外也能够和他课程进行合作教学。如，利用思想品德、语文等内容来全面发展和深入分析课程的学习和传统文化的发展，以便于更加深入的了解到家思想文化、儒家思想、武术文化知识，准确掌握武德教学的主要内容，促使学生能够明确自身责任和义务，保障能够有效提升武德教育的水平[4]。6.多渠道齐抓共管中小学武术教学的过程中贯彻武德教育的基础就是家庭教育，主要教学方式为学校教育，补充教学为社会教学。教育合力研究应该为学生构建全方位的武德教育环境。中小学教学的时候，武术教师应该起到示范带头的作用，传播显性知识，有机结合隐形武德教育和学生能力的培养，充分展现以人为本的理念，此外，教师及时鼓励学生家长在家庭教育中融入武德教育，促使学生能够在情感和生活中充分认识武德教育，正确梳理正义感以及责任感，相互整合学校、家庭、社会的武德教育，提高相互沟通和联系的力度，保障能够最优化的贯彻武德教育[5]。结语综上，随着新课程的改革，中小学武术教学中过程中需要重点派样武德教育，为培养有道道、有素质、有理想、有纪律、有知识的学生奠定基础。武术教学汇总，武术教师要应该完善展现武德教育的重要性，全面带动中小学武术教育的发展和进步，为社会培养高素质、高标准的优秀人才。对小学生来说，信息技术是一门新兴的课程，教学模式和方法没有固定的模式，传统的“填鸭式”教学方法也难得适应该课程的发展，但是个性化的教学能填补这个教学漏洞。具体做法如下：一、培养创新教学，激发学生的学习兴趣信息技术教学还处在摸索阶段，给教育工作者提供了很大的发挥空间。我曾听过许多语、数老师的课，其中不乏经验丰富者，从导入到总结，整个过程阶段分明，条理清晰。我曾借鉴过这样的教学方式，效果不能说不好，但整个过程死气沉沉，完全背离了信息技术课的宗旨。我也曾借助于教参来设计我的教学过程，可也只能用“生搬硬套”这个词来形容。不同于自己的初衷，不能充分发挥自己的教学特长，不一样的基础层次，当然就会在教学效果上打折扣。从事这门课教学久了，我慢慢体会到在教学设计时只有深刻地了解了教学内容后丢掉教材和教参，在不受任何牵绊的情况下，才能设计出好的教案。特别是不能拘泥于传统教学模式。一定要有创新，才能吸引住学生的注意力。如巧妙设计一些学生容易接受又能起巩固作用的作业形式或练习形式。汉字输入在小学教材中是一个很重要的部分，是我们的教学重点，可这部分内容实践性强，但却机械、枯燥。二、通过现代化教学方式培养学生各种能力信息技术是一门实践性很强的学科。但又不能完全脱离理论。所以在教学中必须处理好这两部分的比例关系。教学中学生们对理论有时会有排斥感。因为计算机课时本来就不多，好不容易盼到上信息技术课，老师又一味地理论来理论去，也难怪大家会反感。其实这样的情况如果处理好了，也是可以避免的，如今的教学方式已日趋现代化，比如，网络、多媒体的应用已大大地方便了现在的多方位教学。所以针对信息技术理论课较枯燥这一特点，我们可以用活泼的教学方法来弥补。信息技术归根到底就是重在培养学生的实践能力。可千万不要以为实践课同学们就乐意上了，如果长时间连续练习同一个内容，保准会磨掉大家的积极性，所以实践课的安排也是不能忽视的，如在英打练习中可以适当地安排两种练习软件，我现在常用的是cai和tt。当大家对cai有一定的了解并都能掌握操作的情况下趁热打铁介绍另外一种英打软件，不光可以激起大家的好奇心，而且能避免学生对反复练习的厌倦感。最后还可以利用字母游戏来测试大家的成果，也许整个教学过程是在非常轻松的氛围中进行的，利用练习软件这种互动式的教学却让大家在不知不觉中提高了自己的实践能力。局域网在教学中的应用也大大提高了教学效率，特别是在实践练习中通过局域网可对每位学生进行实时监控，一发现问题马上可以现场指导，而不会干扰其它学生正常练习，若学生有困难又可以电子举手，或通过文字发送跟教师机进行单线联系。要进行全体讲授时，又可以将所有学生的机器控制住。这样教学，不光能减轻老师的负担，而且能互动式解决问题，真顺应了现在流行的“个性化教学”这一观念。三、成功教学有助于学生学习心态的调整心理学的研究表明，学生在学习过程中取得成功或失败会在心理上引起不同的情绪体验。这种成功或失败的情绪体验，常常形成一种循环效益。因此，学生的学习欲望往往取决于自己对课程所表现出来的心态。兴趣是最好的老师，这是从事教育工作的老师一致公认的规律，结合心理学研究结果，我觉得提高学生兴趣的有效方法是让学生体验更多的成功，让更多的成功带来兴趣，让成功——兴趣——成功成为一条规律。如：学生在学习POWERPOINT应用软件时，我在最后一阶段的学习中安排了几个练习形式：1.利用你对POWERPONT的现有知识给你的同学设计一张美丽的课程表，2.利用你对POWERPONT的现有知识为自己设计一份简历，3.利用你对POWERPONT的现有知识给你最喜爱的动物或植物设计一套系列小报。让他们选择自己最感兴趣的作业形式进行练习，然后给他们充足的时间练习，有的同学学有余力，可以在完成一项练习后再择题练习。而其它学生则至少让他们能有一个完整的作品诞生。这样学生在练习中不断提高自己的软件应用能力，同时又能在兴趣和爱好的驱使下认认真真地对待自己的作品，当我们全班交流时，别提他们有多兴奋了，更让我欣慰的是学生在成功中体会到了学习的乐趣，进而将乐趣转成对学习的兴趣，学生对这门课一有兴趣，课堂学习学变得不再枯燥。因此我深深体会到成功教学的重要性，所以我常常将学生的作品保存起来，让学生互相传阅；对学生提出的任何做法，都会加以重视，并将它们付诸实现，让学生觉得自身的重要性；同时，让学生互相管理学习，成果好的介绍操作方法，这比老师在堂上讲的效果要好很多，而且学生在无形中得到了锻炼。四、前景教学有助于学生认清现状，确立目标信息技术是一门发展相当快的学科。几年前我们还机械地记着一串串的命令，在DOS下指挥计算机，如今，市面上已很少能买到有关DOS的书了。这么快的发展速度也正是信息技术课程的一大特点。所以，由此也带来一个后果就是执教老师必须走在学习的前端，不停地学习新知识才能满足飞速发展的教学形势。经常阅读一些关于电脑方面的报刊杂志便是其中一种较好的再学习方式，通过阅读可了解当前市场上流行的软、硬件信息，幸运的话还能在这些地方找到一些难题的解析思路。所以经常翻翻也是一种很不错的充电方式。教师看清了现在的信息技术发展前景，才能站在正确的角度来引导学生的学习。学生们才能了解真正的市场现状，并确立自己的目标。也许这样的用词对于小学生来说还为时过早，但执教老师若始终能以前瞻的方式来教学的话，相信你的学生必是先知先觉的。信息技术是一门以实践为基础的学科。在教学中，教师应依据教材，适当地调整教学内容和教学形式，充分考虑学生情况和课堂情况，善于抓住学生的点滴成功进行鼓励，进行兴趣培养，为每堂实践课设计好相应的练习形式，充分考虑到利用学生迫切希望通过自己的探索和创造进行学习的积极性，解放学生的双手，以他们的亲身体验获取知识，进而培养学生的创造性思维。让学生多了解一些计算机的发展前景，你会发现学生的学习热情是一股挡不住的力量，你会和他们一起努力。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1眼的解剖与眼科基础知识深圳希玛林顺潮眼科医院詹行楷眼的解剖与眼科基础知识2眼是视觉器官眼球眼附属器视路视中枢广=---------t网络强像机网络珊像机视频适配器模拟像机眼是视觉器官3的组织解剖眼球位于眶前部,借眶筋膜、韧带于眶壁相连,受眼睑,眶脂肪和眶骨壁保护2.近似球形3.大小:前后经正常约24mm球结牍垂直经略小4.突出度:平视时突出眶缘12结膜14mm,两眼相差不超过右眼前面观2mm5.眼球壁和眼内容物的组织解剖4眼的解剖与眼科基础知识课件5眼球解剖图上直前房角一睫状突视神经前房玻璃体量状体视神经乳头引膜一睫状体悬韧带视同膜中央静脉患状体网膜中央动脉8clem管下眼结眼球解剖图6眼球结构图墙合翻帮眼球结构图7眼的解剖与眼科基础知识课件8眼球壁三层纤维膜:角膜巩膜葡萄膜:虹膜睫状体脉络膜视网膜眼球壁9角膜正常参数(大约)直径:横经115-120mm垂直经105-11.0mm厚度:中央0.5-055mm周边10mm曲率半径:前面7.8mm后面68mm角膜10角膜组织学上分为5层:1.上皮细胞层5-6层鳞状上皮细胞,35μm2.前弹力层(Bowman's)无细胞12ym3.基质层约200层胶原纤维束,有细胞占角膜厚度的90%,500μm4.后弹力层(Descemet)坚韧10-12ym5.内皮细胞层一层六角形扁平细胞,5μm角膜11眼的解剖与眼科基础知识课件12眼的解剖与眼科基础知识课件13眼的解剖与眼科基础知识课件14眼的解剖与眼科基础知识课件15眼的解剖与眼科基础知识课件16眼的解剖与眼科基础知识课件17眼的解剖与眼科基础知识课件18眼的解剖与眼科基础知识课件19眼的解剖与眼科基础知识课件20眼的解剖与眼科基础知识课件21眼的解剖与眼科基础知识课件22眼的解剖与眼科基础知识课件23眼的解剖与眼科基础知识课件24眼的解