2024年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节（Ⅱ）教案 新人教版必修3

2024年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节（Ⅱ）教案新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节内容选自2024年高中生物第2章《动物和人体生命活动的调节》第2节《通过激素的调节（Ⅱ）》，主要包括以下部分：

1.激素的作用机制：探讨激素如何通过血液循环系统作用于靶细胞，实现生命活动的调节。

2.常见激素的生理功能：学习胰岛素、甲状腺激素、性激素等常见激素的生理功能，了解它们在人体生命活动中的重要作用。

3.激素分泌的调节：分析下丘脑-垂体-靶腺轴在激素分泌调节中的作用，探讨神经系统和激素系统之间的相互关系。

4.激素异常导致的疾病：通过实例分析，了解激素分泌异常会导致的疾病，如糖尿病、甲亢等。

5.人体内分泌系统的组成和功能：概述人体内分泌系统的组成，了解各内分泌腺的主要功能。

本节课将以上述内容为核心，结合生活实例，帮助学生深入理解激素调节在人体生命活动中的重要作用。二、教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力，以及社会责任感。通过本节内容的学习，使学生能够：

1.形成生命观念：理解激素在动物和人体生命活动中的调节作用，认识到生物体内分泌系统的复杂性和重要性，形成结构与功能相适应的生命观念。

2.发展科学思维：培养学生运用所学知识分析激素作用机制、激素分泌调节及激素异常导致疾病等问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.提高科学探究能力：通过课堂讨论、实例分析等教学活动，引导学生主动探究激素分泌的调节过程，培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

4.增强社会责任感：使学生了解激素分泌异常导致的疾病及其对人类健康的影响，提高学生对健康生活方式的认识，培养学生的社会责任感和健康素养。

本节课将围绕核心素养目标，结合课本内容，帮助学生建立系统的生物学知识体系，提高学生的综合素质。三、重点难点及解决办法重点：

1.激素的作用机制和生理功能。

2.激素分泌的调节过程。

3.激素异常导致的疾病及其影响。

难点：

1.激素与靶细胞作用的特异性。

2.下丘脑-垂体-靶腺轴在激素分泌调节中的作用。

3.激素分泌异常与疾病的关系。

解决办法及突破策略：

1.采用图文并茂的教学方式，通过动态图解、实物模型等辅助教具，直观展示激素的作用机制和生理功能，增强学生的理解。

2.设计互动讨论环节，引导学生通过小组合作探究激素分泌的调节过程，运用图表、流程图等形式进行可视化学习，帮助学生突破难点。

3.通过案例分析，结合生活实际，让学生分析激素异常导致的疾病，从而深入理解激素分泌异常的影响。

4.创设情境模拟，如角色扮演医生诊断病情，使学生在实际情境中运用所学知识，提高问题解决能力。

5.针对难点内容，设计具有梯度的问题，引导学生逐步深入思考，并提供及时反馈，帮助学生逐步突破难点。四、教学方法与策略为了实现本节课的教学目标，充分考虑学习者的特点，将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体资源：

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师讲解，使学生掌握激素的作用机制、生理功能等基本知识。

（2）讨论法：针对激素分泌调节过程、激素异常导致的疾病等难点问题，组织学生进行小组讨论，促进学生主动思考、交流与合作。

（3）案例研究法：选择典型的案例分析，如糖尿病、甲亢等，让学生通过分析具体病例，深入理解激素分泌异常对人体的危害。

（4）项目导向学习：设计有关激素调节的相关项目，引导学生自主探究、分工合作，培养学生的科学探究能力和团队协作精神。

2.教学活动

（1）导入：通过展示与激素调节相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）课堂讲解：结合PPT和实物模型，详细讲解激素的作用机制、生理功能等知识点。

（3）小组讨论：将学生分成小组，针对激素分泌调节过程、激素异常导致的疾病等难点问题进行讨论，分享各自观点。

（4）角色扮演：让学生扮演医生和患者，模拟诊断和治疗激素分泌异常的病例，提高学生的实际操作能力。

（5）实验：组织学生进行与激素调节相关的实验，如观察胰岛素对血糖水平的影响，增强学生的实践体验。

（6）游戏：设计有关激素知识的互动游戏，如“激素接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美、简洁的PPT，展示激素相关知识，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：收集与激素调节相关的视频资料，如激素分泌过程、病例分析等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（3）实物模型：准备激素分子模型、人体内分泌系统模型等，帮助学生直观地理解激素的作用机制和生理功能。

（4）在线工具：利用网络资源，如在线课程、学术网站等，为学生提供更多学习资料，拓宽知识视野。

（5）实验器材：准备与激素调节相关的实验器材和试剂，确保实验的顺利进行。五、教学流程本节课的教学流程分为课前、课中和课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：教师提前查阅相关资料，设计教学活动，制作PPT，准备实物模型、实验器材等。

（2）学生准备：学生预习课本内容，了解激素的基本概念和作用，为课堂学习做好铺垫。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过展示与激素调节相关的图片和视频，引导学生关注激素在人体生命活动中的重要作用，激发学生的学习兴趣。

举例：展示运动员在比赛中注射兴奋剂的图片，引发学生思考激素对运动成绩的影响。

（2）课堂讲解（10分钟）

教师结合PPT和实物模型，详细讲解激素的作用机制、生理功能等知识点。

举例：以胰岛素为例，讲解激素如何通过血液循环作用于靶细胞，降低血糖水平。

（3）小组讨论（10分钟）

学生针对激素分泌调节过程、激素异常导致的疾病等难点问题进行小组讨论。

举例：讨论下丘脑-垂体-靶腺轴在激素分泌调节中的作用，分享各自观点。

（4）角色扮演与实验（10分钟）

①角色扮演：学生扮演医生和患者，模拟诊断和治疗激素分泌异常的病例。

举例：模拟糖尿病患者就诊过程，讨论治疗方案。

②实验：观察胰岛素对血糖水平的影响。

举例：进行胰岛素注射实验，观察血糖水平的变化。

（5）总结与反馈（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，对学生的讨论、实验等进行点评，解答学生的疑问。

3.课后巩固与拓展（5分钟）

（1）课后作业：布置与激素调节相关的作业，巩固课堂所学知识。

（2）拓展阅读：推荐与激素相关的学术文章、科普读物等，拓宽学生知识视野。

（3）在线学习：鼓励学生利用网络资源，如在线课程、学术网站等，进一步学习激素相关知识。六、拓展与延伸为了鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，以及建议的探究方向。

1.拓展阅读材料

（1）《人体内分泌系统及其调节》：介绍人体内分泌系统的组成、功能及其在生命活动中的调节作用。

（2）《激素的作用机制与临床应用》：深入探讨激素的作用机制，以及激素在临床治疗中的应用。

（3）《常见内分泌疾病的诊断与治疗》：分析各类内分泌疾病的病因、诊断方法及治疗手段。

（4）《神经内分泌免疫网络》：探讨神经系统、内分泌系统和免疫系统之间的相互关系及其在生物体内的作用。

2.自主探究方向

（1）研究激素作用机制在医学领域的应用，如激素替代疗法、激素拮抗剂等。

（2）调查生活中常见的激素分泌异常疾病，了解其病因、症状、治疗方法及预防措施。

（3）分析下丘脑-垂体-靶腺轴在激素分泌调节中的作用，以及其在临床治疗中的应用。

（4）了解激素研究的新进展，如基因编辑技术在激素治疗中的应用、新型激素类似物的开发等。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《动物激素的作用与调节》、《人体内分泌腺的功能与调节》、《激素与靶细胞的作用关系》等，深入理解激素的种类、功能、作用机制及调节过程。

（2）视频资源：《激素分泌调节动画解析》、《内分泌疾病案例解析》等，通过视觉和听觉的结合，直观了解激素的分泌过程、疾病案例分析等。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间，阅读推荐的拓展材料，观看相关视频资源，加深对课堂所学知识的理解。

（2）学生针对拓展内容进行思考，总结自己的学习心得，将所学知识与生活实际相结合。

（3）教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，引导学生深入探讨激素相关知识点。

（4）鼓励学生开展小组讨论，分享各自的学习心得，互相学习，共同提高。

（5）学生可结合拓展内容，开展课后小研究，如调查身边人对待激素药物的态度，了解激素药物的正确使用方法等。

（6）教师关注学生的课后拓展进度，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。八、作业布置与反馈1.作业布置

（1）基础知识巩固：根据课堂所学内容，布置以下作业：

-总结激素的作用机制、生理功能及其在人体生命活动中的调节作用。

-列举三种常见的激素分泌异常疾病，描述其病因、症状及治疗方法。

-绘制下丘脑-垂体-靶腺轴的激素分泌调节流程图。

（2）案例分析：分析以下病例，并回答相关问题：

-病例1：糖尿病患者胰岛素注射治疗的分析。

-病例2：甲亢患者的临床表现及治疗方法。

（3）拓展研究：选择以下主题进行课后研究，撰写研究报告：

-调查生活中激素类药物的正确使用方法及滥用危害。

-探讨基因编辑技术在激素治疗中的应用前景。

2.作业反馈

（1）教师应及时批改学生作业，对学生的完成情况进行评价，指出存在的问题。

（2）针对学生作业中普遍存在的问题，教师应进行总结，并在课堂上进行讲解，帮助学生巩固知识。

（3）针对个别学生的错误，教师应给出具体的改进建议，指导学生进行针对性学习。

（4）鼓励学生在作业中展示自己的思考过程，对学生的创新性想法给予肯定和鼓励。

（5）定期对学生的作业进行反馈，关注学生的学习进步，调整教学策略，提高教学质量。

（6）鼓励学生互相批改作业，取长补短，共同提高。教学反思这节课结束后，我对教学过程进行了反思。首先，我注意到学生在课堂上的参与度很高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，他们表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。这让我感到很欣慰，因为这说明学生对激素调节这一主题有着较高的兴趣，并且能够将所学知识应用到实际问题中。

然而，我也发现了一些问题。在课堂讲解环节，我发现部分学生对激素的作用机制和生理功能理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重理论知识的灌输，而忽视了学生的实际理解情况。因此，我需要改进教学方法，增加更多的实例和生动的讲解方式，以便更好地帮助学生理解这些抽象的概念。

另外，在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为他们没有充分准备或者对讨论的主题不够熟悉。为了解决这个问题，我需要提前为学生提供更多的背景资料和讨论指导，确保他们能够在讨论中充分展示自己的思考和观点。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的个别问题。有的学生对激素分泌异常疾病的原因和治疗方法理解不够清晰，可能是因为我没有提供足够的实例来解释这些问题。因此，我需要更加关注学生的个别需求，提供更多的帮助和指导，以确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。板书设计①激素：化学信使，通过血液循环系统传递

②作用机制：激素与靶细胞上的受体结合，引发细胞反应

③重点知识点：激素种类、受体、细胞反应

2.常见激素的生理功能

①胰岛素：降低血糖水平

②甲状腺激素：调节新陈代谢

③性激素：影响生长发育和生殖

④重点知识点：胰岛素、甲状腺激素、性激素的功能

3.激素分泌的调节

①下丘脑-垂体-靶腺轴：激素分泌的调节中枢

②反馈机