2024-2025学年高中语文 3 柳子厚墓志铭教案 语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

2024-2025学年高中语文3柳子厚墓志铭教案语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年高中语文三年级，柳子厚墓志铭教案，选自语文版选修教材《唐宋八大家散文鉴赏》第三章。本节课主要教学内容包括：

1.阅读柳子厚的墓志铭原文，理解其创作背景及历史价值。

2.分析柳子厚墓志铭的文学特点，如骈文结构、修辞手法等。

3.品鉴柳子厚墓志铭中的精彩文句，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等，感悟其深刻意蕴。

4.探讨柳子厚在唐宋八大家中的地位及影响，了解其散文创作的历史意义。

5.通过对柳子厚墓志铭的学习，提高学生对文言文的阅读鉴赏能力，培养审美情趣。

本节课内容紧密联系教材，注重培养学生对古代散文的鉴赏能力，提高文言文阅读水平，符合教学实际需求。核心素养目标1.提升文言文阅读理解能力，掌握柳子厚墓志铭的文学特色及修辞手法，能准确解析文意，领会作者情感。

2.增强文化认同感，通过学习柳子厚墓志铭，深入体会中华民族优秀传统文化，培养家国情怀。

3.培养批判性思维，能对柳子厚的散文艺术及其在唐宋八大家中的地位进行客观评价，提出个人见解。

4.提高审美鉴赏能力，感悟柳子厚墓志铭的文学价值，学会欣赏文言文的韵律美和意蕴美。

5.强化语言表达能力，通过课堂讨论、写作练习等方式，运用所学知识表达自己对文本的理解和感悟。教学难点与重点1.教学重点

-理解柳子厚墓志铭的文学背景和历史文化意义，把握其作为唐宋八大家散文代表作之一的重要性。

-掌握柳子厚墓志铭的骈文结构和修辞手法，如对仗、排比、典故运用等，并能分析其艺术效果。

-鉴赏墓志铭中的经典文句，领会其深刻的哲理和情感表达，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”所体现的忠诚与气节。

-评析柳子厚的散文风格及其在唐宋散文发展中的贡献和影响。

举例解释：

-通过对比分析，让学生理解柳子厚墓志铭的骈文结构与其他文体（如议论文、记叙文）的区别，强调其结构美和语言美。

-以具体文句为例，如“丹心照汗青”，引导学生体会其中的修辞手法和深层含义，强调忠诚爱国的价值。

2.教学难点

-对文言文词汇和句式的理解，尤其是生僻字、古汉语特殊用法和句式的掌握。

-对柳子厚墓志铭中典故和隐喻的识别和解读，这对于缺乏相关历史知识背景的学生来说尤其困难。

-将墓志铭的文学特色与唐宋八大家的文学成就相结合，评价柳子厚在其中的地位和影响。

-运用所学知识进行创造性表达，如仿写墓志铭或进行文学评论。

举例解释：

-对于文言文词汇和句式的理解，教师可以提前准备词汇表和句式解析，帮助学生预习和课堂学习，通过例句讲解和练习巩固。

-对于典故和隐喻的解读，教师可以提供历史背景资料，通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解其文化内涵。

-在评价柳子厚的地位时，教师可以提供唐宋八大家的文学成就概览，指导学生比较分析，形成自己的观点。

-创造性表达方面，教师可以设计相关写作任务，并提供范文和指导，鼓励学生尝试模仿和创新。教学资源1.硬件资源：

-投影仪、计算机、音响设备

-课堂用多媒体教学设备

-学生用笔记本电脑或平板电脑（如有条件）

2.软件资源：

-语文版选修教材《唐宋八大家散文鉴赏》

-电子教案和PPT课件

-文言文词汇表和句式解析手册

-古代文化背景资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统（如：校园网、学习平台等）

-电子图书资源（如：学校图书馆电子资源）

4.信息化资源：

-电子版柳子厚墓志铭及相关唐宋散文作品

-古诗文朗读音频和视频资源

-历史文化知识科普短片

5.教学手段：

-课堂讲授与讨论

-小组合作学习

-互动式问答和头脑风暴

-课后在线学习与交流

-创作性写作任务与实践

-电子白板和互动教学软件应用教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计预习任务，发放预习资料（包括词汇表、文化背景资料等），通过教学平台布置自主学习任务。

-学生活动：学生利用电子资源预习柳子厚墓志铭，完成词汇预习和背景资料阅读。

-教学方法：自主学习、任务驱动法。

-教学手段：学校教学平台、电子资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，提前熟悉文言文词汇和文学背景，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

a.导入新课

-教师活动：通过多媒体展示唐宋八大家的简介，引导学生关注柳子厚的文学地位。

-学生活动：观看多媒体资料，积极参与讨论。

-教学方法：情境导入、互动讨论。

-教学手段：投影仪、多媒体课件。

-作用和目的：激发学生兴趣，建立新旧知识联系。

b.文本解读

-教师活动：讲解柳子厚墓志铭的文言文知识点，分析文学特色和修辞手法。

-学生活动：跟随教师讲解，标注重点，小组内讨论。

-教学方法：讲授法、小组合作。

-教学手段：电子白板、词汇表、句式解析手册。

-作用和目的：突破教学难点，加深对文言文的理解。

c.情感体验

-教师活动：通过朗读和讲解经典文句，引导学生体会作者情感。

-学生活动：聆听朗读，分享个人感悟。

-教学方法：体验式教学、分享交流。

-教学手段：朗读音频、互动教学软件。

-作用和目的：提升学生的情感体验，加深对文本的理解。

d.课堂小结

-教师活动：总结本节课的学习内容，强调教学重点。

-学生活动：回顾所学，提出疑问。

-教学方法：总结法、问答法。

-教学手段：PPT课件。

-作用和目的：巩固所学知识，解答学生疑惑。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，包括仿写墓志铭和文学评论，提供相关资料和范文。

-学生活动：完成课后作业，通过教学平台提交作品。

-教学方法：任务驱动法、创造性写作。

-教学手段：教学平台、电子资源。

-作用和目的：巩固课堂所学，培养学生的创新能力和文学鉴赏能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《唐宋八大家散文选》中其他墓志铭作品，如欧阳修的《泷冈阡表》、王安石的《祭十二郎文》等。

-柳子厚的其他散文作品，如《捕蛇者说》、《永州八记》等，以深入了解柳子厚的散文风格和成就。

-唐宋时期历史文化背景资料，包括政治、经济、社会风俗等方面的内容，帮助学生更好地理解文本产生的时代背景。

-现代学者的文学评论和研究成果，对比分析不同学者对柳子厚及其作品的评价。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生自主选择唐宋八大家中的一位作家，深入研究其生平和作品，撰写研究报告或小论文。

-组织学生进行小组合作，选取柳子厚墓志铭中的经典文句，创作诗词、书法或绘画作品，进行跨学科融合实践。

-布置学生搜集有关忠诚、气节、家国情怀等方面的古诗文，进行分类整理，开展主题式阅读活动。

-引导学生关注现代社会中的优秀人物，尝试以柳子厚墓志铭的文学形式为其撰写传记或墓志铭，传承和弘扬优秀文化。教学反思在本次教学过程中，我深感柳子厚墓志铭这篇文本的丰富内涵和文学价值。通过本节课的教学，我发现学生在文言文阅读和理解方面存在一定的难度，尤其是对典故和古汉语特殊用法的掌握。因此，我在教学中特别强调了词汇和句式的解析，通过预习资料和课堂讲解，尽可能为学生扫清阅读障碍。

在课堂互动中，我发现学生们对柳子厚墓志铭中的经典文句表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，分享自己的感悟。这说明情感体验和互动交流对于提高学生的学习兴趣和深化理解有着重要作用。在今后的教学中，我将继续注重学生的情感体验，引导他们更好地体会文本的内涵。

此外，课后拓展与延伸环节的设计也让我意识到，激发学生的自主学习兴趣和探究精神至关重要。通过课后作业的布置，我发现学生们在仿写墓志铭和文学评论方面具有一定的创造力，这让我深感欣慰。今后，我将继续注重培养学生的创新能力和文学鉴赏能力，提供更多富有挑战性和实用性的学习任务。

然而，我也注意到在课堂教学过程中，部分学生对文言文的阅读仍显得较为吃力，教学难点突破不够彻底。为此，我将在今后的教学中尝试更多有效的教学方法，如情境教学、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的文言文阅读水平。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《唐宋八大家散文鉴赏》教材中其他篇目，如韩愈的《马说》、苏轼的《赤壁赋》等，以进一步了解唐宋八大家的散文风格和艺术特色。

-视频资源：历史文化纪录片，涉及唐宋时期的社会背景、文人生活、文学创作等内容，帮助学生直观感受历史文化的魅力。

-文学评论：选取一些学者对柳子厚及其作品的研究文章，让学生了解学术界对柳子厚的评价和分析。

-艺术作品：搜集与柳子厚墓志铭相关的书法、绘画等艺术作品，让学生感受文言文与艺术的结合之美。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主阅读教材中的其他篇目，对比分析不同作家的散文风格，撰写阅读笔记或心得体会。

-观看视频资源，了解唐宋时期的历史文化背景，结合课文内容，深入体会作者的创作环境和文学价值。

-阅读文学评论，引导学生关注学术界的研究动态，培养他们的批判性思维和独立分析能力。

-欣赏艺术作品，激发学生对文学与艺术相结合的兴趣，尝试创作相关的艺术作品，如书法、绘画等。

教师在学生进行课后拓展时，可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料，指导学生如何筛选有益的文献和资源。

-解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，引导他们深入思考。

-组织课后讨论或分享会，鼓励学生交流自己的学习心得和感悟。

-提供创作指导，如艺术作品创作技巧、文学评论写作方法等，帮助学生提高创作水平。作业布置与反馈-课后阅读作业：阅读教材中其他唐宋八大家的散文作品，如韩愈的《马说》、苏轼的《赤壁赋》等，撰写阅读笔记，对比分析不同作家的散文风格。

-文学评论作业：选取一篇关于柳子厚墓志铭的学术评论，撰写自己的阅读感悟，结合课文内容进行深入分析。

-创作性作业：仿写一篇墓志铭，以自己熟悉的人物为对象，运用所学的文言文知识和修辞手法，表达自己的情感和思考。

-艺术创作作业：根据柳子厚墓志铭的内容，创作一幅书法或绘画作品，展示文言文与艺术的结合之美。

2.作业反馈

-及时批改学生的作业，对学生的完成情况进行评价，指出存在的问题，如文言文词汇使用不准确、句式结构不够规范等。

-给出具体的改进建议，如加强文言文阅读、多练习文言文写作等，帮助学生提高文言文水平。

-鼓励学生在作业中展现自己的思考和创造力，对于有创意的作品给予肯定和表扬。

-组织课堂分享，让学生展示自己的作业成果，互相学习、交流，共同提高。

-针对学生的作业反馈，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求和提高教学效果。板书设计-①柳子厚的生平及文学地位

-②柳子厚墓志铭的创作背景和历史文化意义

-③柳子厚墓志铭的骈文结构和修辞手法

-④柳子厚墓志铭中的经典文句及深层含义

-⑤柳子厚在唐宋八大家中的地位及影响

2.词、句等：

-①“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

-②“其为人也孝悌忠信，礼