《光电子技术》课程教学大纲

光电子技术Opticandelectronictechnology【课程编号】 【课程类别】专业限选课【学分数】4 【学时数】50=37+4+9（实验） 【先修课程】模拟电路【适用专业】物理学一、教学目的、任务学习光电子技术的理论和应用基础知识为解决工程实践中所遇到的光电子技术问题打下坚实的基础。主要任务是，掌握学生光电子系统中关键器件的原理、结构、应用技术和新的发展主要用途。培养学生应用光电子技术的能力。二、课程教学的基本要求学习本课程要求学生掌握光电子系统中关键器件的原理、结构及其应用。基本要求主要是：光调制技术和典型的光调制器、光电转换的理论基础、光探测器及其应用技术、CCD、CMOS图像传感器和图像增强器等光电成像器件、光存储器及其新技术、LCD、OLED、PDP、DMD等当前最引人注目的平板显示器件等三、理论教学内容和学时分配（5+5+9+8+7+10+6＋4＋4=50）；研究学时4第1章光电系统的常用光源3学时（课堂讲授3学时）1.1辐射度学与光度学的基础知识1.2热辐射光源1.3气体放电光源1.4激光器1.5发光二极管(LED)教学要求：了解常见的几种光源，掌握光度学的基础知识第2章光辐射的调制8学时（课堂讲授8学时）2.1机械调制2.2电光调制2.3声光调制2.4磁光调制教学要求：掌握以上几种调光的原理。第3章光辐射探测器12学时（课堂讲授10学时+讨论2学时）3.1光辐射探测器的理论基础3.1.1光热效应3.1.2光电效应3.1.2.1半导体中的载流子3.1.2.2光电导效应3.1.2.3光伏效应3.1.2.4光电发射效应3.1.3光探测器的噪声3.1.4光探测器的性能参数3.2光热探测器3.2.1热敏电阻3.2.2热释电探测器3.3光电探测器3.3.1光电导器件3.3.2结型光电器件3.3.2.1基本原理3.3.2.2光电池3.3.2.3光电二极管3.3.2.4光电三极管3.3.2.5光电场效应管3.3.2.6集成光电器件3.3.3光电发射器件3.3.3.1光电管3.3.3.2光电倍增管教学要求：1、了解常见光电元件的结构性能及应用。2、掌握光辐射探测器的基础理论。第4章光电成像器件8学时（课堂讲授7学时＋讨论1学时）4.1摄像管4.2摄像器件的性能参数4.3电荷耦合器件4.4CMOS图像传感器4.5图像增强器教学要求：1、了解常见光电成像器件的结构性能及应用。2、掌握电光转换的基础理论。第5章光存储器8学时（课堂讲授7学时＋讨论1学时）5.1存储器概述5.2光盘存储器的工作原理5.3CD、VCD、DVD、可擦写光盘5.4光盘存储技术的发展教学要求：1、了解CD、VCD、DVD、可擦写光盘。2、掌握光盘存储器的工作原理。第6章平板显示器件15（课堂讲授12学时＋讨论2学时）6.1液晶显示器(LCD)6.2LED显示器6.3等离子体显示器(PDP)6.4DLP投影显示教学要求：1、掌握LED显示器的结构及工作原理。2、掌握液晶显示器的结构及工作原理。3、掌握等离子体显示器(PDP)的结构及工作原理。4、了解DLP投影显示技术四、教学重点、难点及教学方法重点各种元器件的结构及应用。难点：各种元器件的工作原理。教学方法：明确重点难点，理论联系实际，重点内容多举例说明分析和解决问题的方法，适当采用讨论式教学方法。五、实验教学内容及时数分配(9)共开设3个实验，共9学时，一个学期内开完。本课程所开设的实验要求学生按规范完成实验报告。（实验待筹建）六、考核方式及成绩评定方式：理论课需段考，期考为闭卷考试，实验成绩综合评定。成绩评定：平时×8%+实验×20%+段考×16%+期考×56%七、教材及参考书目推荐教材：张永林/狄红卫编.《光电技术》．北京：高等教育出版社，2010.主要参考书：朱京平编。光电子技术基础.北京：科学出版社，2008.中学物理微格教学HighSchoolPhysicsMicro-Teaching【课程编号】XZ26229 【课程类别】专业限选【学分数】2 【学时数】30 【先修课程】【适用专业】物理学一、教学目的、任务《微格教学》是师范院校教育专业学生的公共必修课，是对师范教育教学微观研究的一门学科，是课堂教学技能训练的实践性课程。它要求学生具备扎实的学科基础知识，在相关《心理学》、《教育学》、《教育技术》、《学科教材分析和教学法课》之后开设。通过本课程的学习与训练，使学生熟练掌握并灵活运用各种教学技能，学会运用微观研究教育教学的方法，为教育实习和毕业后胜任教师的课堂教学工作打下扎实的基础。二．课程教学目的：通过本课程的学习，使学生理解微格教学的概念、特征、特点、地位和方法，了解课堂教学技能的分类；重点掌握并灵活应用各项教学技能和教学设计的方法；学会教学技能的反馈和评价的方法；学会教学技能训练教案的编写；学会多媒体教学媒体的选择与运用，优化课堂教学的方法；了解微格教学系统设备的使用方法。三、课程教学的基本要求教学方法要体现化学教学的特点，注意联系中学物理教学实际，帮助学生掌握物理微格教学的基本理论，并将教学法理论努力运用于中学物理教学实践之中。课程应当采用讨论式、发现式的教学方式进行教学，组织学生进行合作学习和课堂讨论，观摩和讲评中学物理课，编写各种不同形式的教案，进行模拟教学。四、教学内容和学时分配绪言微格教学概论1．了解微格教学的研究对象和意义。2．能掌握微格教学教案的设计。3．懂得微格教学的研究方法。第一章导入技能1．了解导入技能的功能。2．掌握导入技能的构成要素和应用要点。3．能用不同的导入类型分别设计一份微格教案。4.模拟课堂导入教学。第二章讲解技能1．了解讲解技能的功能。2．掌握讲解技能的构成要素和应用要点。3．能用不同的讲解类型设计一份微格教案。4.模拟课堂讲解教学。第三章板书技能1．了解板书技能的功能。2．掌握板书技能的构成要素和应用要点。3．模拟课堂板书教学。第四章演示技能1．了解演示技能的功能。2．掌握演示技能的构成要素和应用要点。3．模拟课堂演示教学。第五章提问技能1．了解提问技能的功能。2．掌握提问技能的构成要素和应用要点。3．能用不同的提问类型设计一份微格教案。4.模拟课堂提问教学。第六章变化技能1．了解变化技能的功能。2．掌握变化技能的构成要素和应用要点。3．观摩和评价用不同的变化技能。第七章强化技能1．了解强化技能的功能。2．掌握强化技能的构成要素和应用要点。3．观摩和评价用不同的变化技能。第八章科学探究活动组织技能1．理解解课堂科学探究活动的意义。2．掌握课堂科学探究活动构成要素和应用要点。3．能用课堂科学探究活动组织技能设计一份微格教案。4.模拟课堂科学探究教学。第九章教学课件应用技能1．了解课堂组织技能的功能。2．掌握课堂组织技能的构成要素和应用要点。3．能用课堂组织技能设计一份微格教案。4.模拟课堂课件应用教学。第十章结束技能1．了解结束技能的功能。2．掌握结束技能的构成要素和应用要点。3．能用不同的结束类型各设计一份微格教案。4.模拟课堂结束教学。建议课时计划 教学内容 讲解课时 实验课时 技能训练课时 评价课时 技能训练教案（作业） 备注绪论 1 导入技能 1 1 1 1 分组训练讲解技能 1 1 1 1 分组训练板书技能 1 1 1 分组训练演示技能 1 0 1 1 分组训练提问技能 1 1 1 1 分组训练变化技能 1 1（观摩） 强化技能 1 1（观摩） 科学探究活动组织技能 1 2 1 0 1 分组训练教学课件应用技能 1 1 1（课件） 分组训练结束技能 1 1 1 1 分组训练小计 11 2 6 9 6 总计 30课时 8个 四、教学重点、难点及教学方法采用启发式教学法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力；对教材中有关的教案编写、教学评价等内容，在系统的讲解理论知识的基础上，引导和鼓励学生查看相关的实践内容，增加讨论课、答疑课等教学环节。在教学中采用多媒体课件辅助教学、电子教案等先进的教学手段；同时，引进摄影机、录像机、电视等教学资源，以更好地完成教学任务。微格教学系统、摄像机、录像机，以及相关的中学物理教学案例的录像等。五、考核方式及成绩评定方