一年级班主任心得体会7篇

一年级班主任心得体会7篇一年级班主任心得体会篇1

安排到未竹口中心校工作，差不多一年了，我担任了一年级的班主任，在这段时间里，我深深体会到，只有对学生充满爱，才能做好班主任工作。作为小学一年级班主任，我们每天面对的是一群活泼可爱的孩子，这就要求我们做一个有爱心、有耐烦，有责任心的教师。

一、以身作则，争当学生的典范

班主任是一个班级的组织者和管理者，平日里与学生相处的时间要比其他老师要多得多，因此，班主任的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。如我要求学生每天早晨到校不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。平常在班会课活动中，我要求学生要养成好的习惯，所以我平常也特别注重这方面的习惯，如按时开关灯，节省用电，节省用水等给学生塑造一个好典范，典范的力量是无穷的，慢慢的他们的好习惯就形成了。因此在班级评比中几乎没有什么扣分的地方。

二、用真诚的爱打动学生，让每一位学生学会爱

工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲热的交往中，我发觉每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次契机，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会缘由，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到廉价不行。农村留守儿童比较多，大部分来自瑶山深处，上学放学爷爷奶奶来接的较多，于是，我利用晨会课，向他们灌输懂得感恩，回家做些力所能及的事情来帮助爷爷奶。同时学会宽厚待人，给人以热情帮助的思想。习会课上，向他们讲解并描述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我〞的思想。班会活动课上，让他们把平常发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，在活动中自己教育自己。

三、转化后进生，使他们健康地成长

在我们的每个班级里，都有一些学习差，品德差的学生。这些学生往往被我们老师所忽视，其实他们更应当受到我们老师的关怀和帮助。因为这些学生所承受的压力要远远高于其他学生，他们每天面对的是老师父母的指责，同学们的奚落。因此，我从两方面入手，一方面我加强对后进生学业上的辅导，一个学问，一道例题，对于大部分学生讲一遍就能听懂，而对学习后进生却要花上两倍的时间，甚至更多，于是我常常抽空，实行多种教学手段，耐烦地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，提高他们的学习成果，如分组让一个好的学生在课外负责一名差的学生，让学生教学生，另一方面对品德后进生的教育，我留意从情感入手，从生活和学习上多关怀他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，多鼓舞，少批判，少责骂，动之以情，晓之以理的原则，通过多种渠道，转化他们的思想，帮助他们形成良好的品行。

四、注重老师和家长的联系

苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校家庭的一致性，假如没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。而随着全社会对教育孩子的工作越来越重视，学校与家庭，教师与家长的联系越来越亲密，有时间去学家里家访，经常说一说学生的在校表现，但是我觉得许多时候是要留意沟通的方式，一是要留意爱护学生的自尊心，二要留意分寸实事求是的.评价学生。三、要留意有节制地表露感情。五、要留意主动、常常地与教师保持联系。一旦孩子有什么过错，到校与教师联系，也简单谈得来，更好地协作进行教育。学生工作细小烦杂，所以要注重老师和家长的联系这样才能更好的教育学生。

一年级班主任心得体会篇2

小学一年级是打基础、进展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依据他们的生理、年龄特点，准时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：

一、抓常规训练

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批判，应真诚的鼓舞他们树立信念去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会清静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的鸡〞和“盲童学画〞的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习文化学问充满信念。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、耐烦教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，到达取长补短的目的。

四、以身作则，做学生的表率

一年级的学生仿照性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生喜爱劳动，我就带头劳动。总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。

一年级班主任心得体会篇3

小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，进展智力的阶段。这个阶段对学生的日后成长影响特别大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等状况。所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依据学生的年龄特点和心理特点，准时进行各方面的教育。下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。

一、抓常规训练不松懈

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种缘由，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐烦细致的思想工作，并且要经过反复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了细致而明确的要求和讲解，并且常常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题准时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，常常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告知孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。不厌其烦，多次反复训练，鼓舞他们树立信念去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。

二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心

俗话说：“爱心能给世界和自己带来美妙和快乐，私心则会给世界和自己带来不幸和苦痛。〞班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄〞他们，劝慰他们。比方下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做游戏、帮他们系鞋带;发觉精神萎靡者，问问状况，用手抚摩额头，试试体温;学生有课本或文具掉在地上，弯腰捡起放在课桌上;学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下。等等。我深信，爱是一种传递，当教师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。所以，我班的孩子们对我挺亲热，他们很信任和依恋我的。

三、多行动少说教，以身作则，做学生的表率

“喊破嗓子，不如做出样子。〞一年级的学生仿照性很强，教师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。所以大教育家乌申斯基说过这样一句话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。〞所以工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生爱劳动，我就带头劳动;发觉垃圾抓紧捡起来扔入垃圾箱，给学生示范并提示学生要随时留意保持卫生;要求学生上课不迟到，我就每节课提前赶到教室。在我的抢先垂范下，学风和班风以及班级卫生大为改观。

四、多欣赏少批判，多微笑少严厉 

欣赏是对学生的表扬、观赏，是师生沟通的桥梁，表达了师生人格尊严上的平等，假如过多批判，就会损害孩子的自尊，挫伤他们的主动性，使他们产生抵触心情，甚至逆反心理，不利于孩子的成长。表扬运用的恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如上课铃响了，教室里大部分学生还在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，而我却会大声表扬一个坐得好，不说话，书本都已预备好的学生：“瞧，同学们看某某已做好了上课预备，大家可要多学习学习他哟!〞此时其他同学便会纷纷仿效，秩序井然。并且在今后孩子们都会争先恐后的比较谁上课的预备做的最好。这样寓批判与表扬当中，有利于学生之间相互学习，取长补短。

“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。〞班主任要多点宽容，多点微笑，少点严厉 。班主任要善待那些顽皮的甚至简单犯错误的孩子，循循善诱，谆谆教育。用微笑帮助学生查找缺点中的闪光点，即使看法严厉 ，也要严慈相济，严而有度。让孩子感到老师既可爱，又可敬。从而建立真诚、亲热、和谐的师生关系。这样良好的师生关系还有助于提高教学效果。

总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，班级管理更是一门爱的艺术，要求班主任以伙伴样的亲切、亲人似的关心走进孩子的心田，专心血去浇灌，让孩子的心灵之树在爱的土壤里渐渐枝繁叶茂。只有这样，才能把孩子带好，也才能培育出祖国将来最秀丽最艳丽的花朵。

一年级班主任心得体会篇4

时间过得真快，一转瞬这学期又即将结束，结合本学期学生的学习和本人的教学状况，特做总结如下：

一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。

在课堂教学中查找学问性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，依据不同的途径受到爱国教育，使他们喜爱社会主义，喜爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，使他们懂得作为一名小学生应当怎样做，自己有一个勤恳正确的学习看法。

二、教学方面

在教学中，努力实现素养教育，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。

1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑;

课尾，学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。

2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到学问。

3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识，感想，还可以小组商量，每个学生都有讲的机会。

4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指导端正写的看法，提高写的训练能力。

这种方法通过实践较好。

5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用爱心和行动主动转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，主动家访与家长一起协作教育好差等生，利用自己的休息时间为他们补课。

使后进生觉得自己真正是班中的一员。

三、纪律方面

抓好纪律，教学中，采纳权利下放的制度，“班主任〞轮番做“班长轮番当〞，让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。

四、其它方面

教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好典范。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。

总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成果。

一年级班主任心得体会篇5

本学期我担任了一年级5班的班主任，因为对班主任的工作阅历较少，所以刚开始工作压力比较大，总觉得要管理好他们可真不简单，经过一学期的工作，感受颇深。针对本班学生的特点，我主要做了以下几方面的工作：

一、加强常规教育，培育学生的自觉性

一年级学生年龄小，活泼好动，自觉性较差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在培育学生良好习惯上，首先是常常利用班会学习《小学生日常行为规范》，提示学生做好上课预备工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。特殊是卫生保洁习惯，我在每个小组各设一个卫生小组长，特地负责每天的卫生管理，要求学生时时保持地面的洁净、干净、桌椅整齐。使班容班貌井然有序，换然一新。

二、加强安全教育工作，增添小学生的安全意识

1、利用班会讲解安全学问，如防电、防火、防溺水等安全学问。

2、利用班会进行主题安全教育。如开展班会主题“遵守交通规则〞，懂得走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过。并且联系实际，谈谈哪些行为是担心全的行为，哪些行为是安全的行为

三、关怀爱惜每个学生

关怀学生的生活，是班主任应尽的义务。作为班主任，要学会爱学生，爱学生就像爱自己的孩子一样。比方某个学生脸色不好，我会亲切地问“哪儿不舒适?〞，然后端上热水，并准时联系家长;比方某个学生上课不仔细听讲，我会摸摸他的头，并提示他留意听讲;比方大扫除时，我会和孩子们一起清扫卫生;比方天气变凉了，出去做操，我会提示学生增添衣服等等。

四、和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的进展

我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我利用家长会和常常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。

虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是许多的。一个学期不知不觉中过去了，学生从什么都不懂，到如今会认许多字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理，我觉得这个改变太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

一年级班主任心得体会篇6

9月11日，我有幸参与了学校组织的小学一年级班主任培训，在xxx校长和xxx老师的讲座中，我收获了许多，也深感教师职业的艰辛与荣耀。班主任工作无小事，每一件事情都要仔细对待，只有不断总结、反思，才能够不断进步。现将自己参与这次培训以后的一些个人体会作出总结。

一、要不断学习

班主任的一言一行对学生都会产生巨大的影响，尤其是一年级的孩子，他们正在处于行为习惯养成的重要阶段。因此必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养、严于律己、以身作则，才能在学生中树立典范。一是向书本去学，学习新的教育思想以及科学的管理方法和手段;二是向前辈们学习，与管理有方的优秀班主任沟通，取长补短;三是在自己的实践中不断反思、不断改良完善，才能够更好的提高。

二、要永久阳光

xxx校长提到：班主任不仅要做好本职工作，管理好班级，有时候她也是法官、医生、心理咨询师……因此班主任内心要永久充满阳光，做到有“五心〞：责任心、宽容心、公平心、爱心、细心。我深以为然，作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀、敬重每一个学生，细心地指导每一个学生，才能表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

三、要保持智慧

班主任工作是细致且繁杂的。要想做一个轻松的班主任，首先应当做一个智慧的班主任。“我们应当给学生一些权利，让他们自己去选择;给学生一些机会，让他们自己去体验;给学生一点困难，让他们自己去解决;给学生一个问题，让他们自己找答案;给学生一种条件，让他们自己去锻炼;给学生一片空间，让他们自己向前走。〞因此班主任必需做好引导工作，让学生自己管理自己。

四、要擅长沟通

与学生交往要讲究艺术，语言是沟通师生心灵途径的桥梁。对于病残生要以得体的方式沟通，使其感受到与其他学生的平等待遇，不过分关怀或忽视;对于屡次犯错的学生，要用耐烦的语言和他沟通……班主任要依据孩子不同的心理特点和独特特征设计出符合孩子独特的语言。

集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，还要做好家长的工作，这样才能够取得家长的支持和协作，对学生的教育才能更上一层楼。xxx老师提到：与家长沟通要多一句关心、多一声问候，让家长感受到我们对孩子真实的关怀，家长才能放心把孩子托付给我们，支持我们的工作。

这次培训我受益匪浅，在学习中我认识到了自己的缺乏，也让我找到了更好的工作策略。面对细致且繁杂、艰苦且长期的班主任工作，我会以主动仔细负责的看法，努力提升自己，力争做一名优秀的班主任。

一年级班主任心得体会篇7

在众多任课教师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师，信其道〞，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、敬重学生，建立民主平等的师生关系

教师只有敬重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得胜利。不仅如此，教师喜爱学生，不仅要敬重学生的人格，尤其要爱惜学生的主动性和创造性。以培育学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是信任学生的自觉性，信任他们的进取心和创造精神，信任他们都有一颗憧憬美妙事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。〞我期望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。

二、要严格公正地对待学生

教师要严格公正地对待学生。教师喜爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关怀、爱惜学生。“爱之愈深，责之愈严〞，学生是懂得这个道理的。他们喜爱的是亲切而又严格的教师。当然，严格要求包括师生两个方面，是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出，必需从教师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，教师还必需公正地、一视同仁地对待全部的学生，特殊要留意不能厌恶学习成果差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。

教师要把爱撒向每个学生的心田。教师喜爱学生应当从学生的才能和品德的差异出发，区分对待，因材施教，在教育学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进，把教师酷热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关心、爱惜先进学生，除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外，还要努力培育先进学生的集体荣誉感，克服纯粹的“自我〞观念，更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的暖和和挚爱，必需仔细分析、讨论后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲看法和方法地乱管。

三、信任学生，敬重学生

对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了这部分学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他们克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。作为班主任，我对这部分后进学生，首先亲近他们，敬重他们，喜爱敬