火的幼儿教案6篇

火的幼儿教案6篇火的幼儿教案篇1

活动目标：

1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与主动性。

2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己……〞的句式说说自己会做的事。

活动预备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

活动重点：

培育幼儿主动观看表达的能力，有说的愿望。

活动过程：

1、以介绍新朋友认识引出主题。

2、认识红红

(1)介绍红红

(2)向红红问好，幼儿。

(3)观看红红，说说喜爱红红吗?为什么?

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己情愿与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东

(1)观看东东，说说对东东的感受。

(2)友爱教育，劝告东东。

(3)帮助东东，说说怎样让东东变洁净。

(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己

(1)说说自己会做的事。(告知老师，小朋友，两位新朋友)

(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

活动结束

对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

火的幼儿教案篇2

艺术活动：

秀丽的手帕〔绘画〕

活动目标：

1、学习在正方形纸内，大胆尝试用绘画、印章、粘贴等方法装饰有对称中心正方形手帕纹样，感受对称美。

2、体验装饰画的乐趣。

活动预备：

1、学问阅历预备：事先引导幼儿观看观赏日常生活中人造物品如围巾、糖纸、花伞碟子等的装饰图案，初步认识图案装饰美的规律。

2、正方形图画纸、油画棒、彩色笔。

活动过程：

1、以参观展览会导入活动，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿观看观赏各种装饰图案的秀丽手帕，感受手帕的图案、花纹、色彩及对称美。

3、商量探究：

〔1〕手帕上的花有什么特点，画在什么地方？

〔2〕引导幼儿发觉：中间画大花，四角、四边也有，但小一些。

〔3〕如何找到手帕的中心点、对称点、对称轴？

〔4〕花纹是怎么排队的？

4、教师依据幼儿的探究，示范装饰手帕：依次在中心点、四角、四边进行装饰，并提供纹样供幼儿参考。

5、交代要求，幼儿装饰，教师巡回指导。

〔1〕要求幼儿先找出中心点，然后在四角、四边装饰上与中心对称的图案花纹。

〔2〕鼓舞幼儿用多种材料、不同图案装饰手帕。

6、引导幼儿观赏、评价作品。

火的幼儿教案篇3

活动目标：

1、能对同类物体进行不同属性的划分，并根据不同属性来分别比较物体的数量。

2、学习10以内的带量运算。

活动预备：图片，幼儿画册，笔，记录纸。

活动过程：

一、游戏：碰球〔7、8〕二、出示图片帮幼儿理解图意，并比一比。

1、引导幼儿观看图片并提问：图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数。

2、你们再认真看看会发觉这些苹果有什么不一样？〔引导幼儿发觉颜色不一样，有的在树上，有的在树下。〕

三、按不同属性分类并比较数量。

1、师：刚刚小朋友都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个？绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。

2、你们再认真观看一下树上有几个苹果？树下有几个苹果？〔方法同上〕3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少？6比4多几个？并列一道算式，算出结果。老师帮助记录：6-4=2，树上有多少苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？列式7-3=4。

四、幼儿操作

1、幼儿画册3p19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。

2、教师指导幼儿边看画册边记录。

3、让幼儿说以说结果。

火的幼儿教案篇4

【教材分析】

食物金字塔直观形象地反映了饮食的养分结构。大班幼儿对食物养分有了初步的认识，了解了一些食物的种类与养分，但往往依据个人口味、爱好选择食物，简单造成养分摄取的不均衡。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取营

养的愿望，在实践操作中把握养分配餐的能力。活动中，教师可以了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐等方式达成教学目标。

【活动目标】

1．理解“食物金字塔〞的含义，了解饮食的养分结构。

2．尝试依据“食物金字塔〞设计搭配科学合理的养分午餐方案。

3．懂得合理搭配养分身体才会健康的道理。

【活动预备】

1.《幼儿素养进展课程?多体教学资源包》课件18、19．食物金字塔，幼儿园某日午管的食谱。

2．提前请家长引导幼儿了解食物养分的相关学问。

【活动过程】

1．播放课件《国王和王后的苦恼》，引发幼儿探究兴趣。

商量：国王、王后为什么不欢乐？怎样让王子和公主的身体好起来？

2．引导幼儿分析、商量，理解“食物金字塔〞的含义。

〔1〕引导幼儿观看“食物金字塔〞样子，了解食物的分类〔粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类〕。

提问：这是什么图形？分了几层？每一层上面都有什么？

你还吃过哪些粮食类〔蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类〕食品？

〔2〕播放课件《食物的养分》〕，引导幼儿了解各类食物的不同养分。

〔3〕请幼儿观看、商量：为什么“食物金字塔〞自下而上越来越小？哪些食物应当吃得多？哪些食物应当吃得少？吃得最少的是什么？

小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少：鱼肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。

3请幼儿沟通、商量，为家人设计背养午餐食谱，现固对食物养分搭配的认知

〔1〕引导幼儿依据养分搭配为家人制定午餐食谱，用简洁的符号和图画进行记录。

〔2〕鼓舞幼儿沟通自己为家人设计的午餐食谱，说说午管中都有哪些食物为什么这样设计。

〔3〕请幼儿分析、评价同伴的设计方案。

4．分析幼儿园午餐食谱，帮助幼儿了解食物搭配要留意掌素、十稀搭配。

〔1〕出示幼儿园食谱，引导幼儿商量幼儿园的养分师是怎样搭配食物的。

〔2〕提问：食物怎样搭配会吃得更舒适、养分更均衡

〔3〕师生共同总结养分搭配小窍门，引导幼儿知道食物的搭配不仅要有养分，还要留意掌配素、干配湿，让人喜爱吃。

【活动延长】

指导幼儿进一步调整食谱，请幼儿将自己设计的养分午餐带回家，与爸爸妈妈一起预备并参加制作午餐，观看家人是否喜爱吃，了解家人用餐后的感受

附

国王和王后的频恼

从前，国王和王后生活得很开心，因为他们有两个可爱的孩子。

但是，最近国王和王后却很苦恼。这几个月，小公主只爱吃黄瓜，别的食物一点儿也不吃，就这样，地的身体慢慢地消瘦，而且一点劲儿也没有，常常生病。小王子与地正好相反，他只喜爱吃肉和油炸食品，一点儿蔬都不吃，所以他牙龈出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都烂了。

国王和王后十分担忧，特别焦急，这可怎么办呢？

火的幼儿教案篇5

?活动目标】

1、观赏散文诗，感受雨天独特的意境。

2、学习词语“水淋淋〞“亮闪闪〞“漂美丽亮〞。

?活动预备】

1、幼儿活动前观看过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。

2、挂图。

3、语言磁带。

?活动过程】

一、教师创设情境，引出话题。

师：滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的人们是什么样子呢?

师：下雨啊是有许多人穿雨衣，那么，他们穿的雨衣的颜色都一样吗?都有些什么颜色呢?

教师出示挂图：你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢?(如：他们像不倒翁、像木偶)

教师总结：他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真好玩。

师：请你听一听散文诗《自行车上的娃娃》。

二、教师结合挂图朗诵散文诗，右耳倾听并理解。

三、教师帮助幼儿理解散文式的内容。

师：老爷爷为什么会变成一个“灰娃娃〞呢?(因为老爷爷穿上了灰色的雨衣)

师：那么，在这首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢?

教师重点帮助幼儿理解词语“水淋淋〞“亮闪闪〞“漂美丽亮〞。

四、朗诵散文诗，感受雨中意境。

师：如今我们来念念这首好玩的散文诗。

教师引导幼儿边看挂图，边朗诵散文诗。

?活动延长】

1、在语言区投放幼儿用书，引导幼儿自由朗诵散文诗。

2、请家长在下雨天带着幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。

3、开展绘画活动“穿雨衣的人〞，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。

火的幼儿教案篇6

我的影子

目标：

1、情愿与同伴沟通自己在游戏中的发觉，并正确运用“我的影子会……〞。

2、促进幼儿读图能力的进展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

预备：

小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

过程：

(一)请出“神秘的朋友〞导入主题

师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。〞带幼儿到户外阳光处，请幼儿观看地面被太阳照出来的自己的影子。

师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

师：小朋友们，认真观看还有那些物体也有神秘的好朋友?

教师小结：影子是光与不透亮物体之间产生的一种现象。光照耀过来，被物体拦住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

1、游戏——“我的影子会……〞

引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观看自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

师：××，你在做什么?

幼：我在走路。

师：你的影子在做什么?

幼：我的影子在走路。

教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

2、影子变变变

教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光剧烈的地方观看自己的影子，引导幼儿发觉自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：